中学生人际交往问题案例分析

中学生人际交往问题案例分析中学生人际交往问题案例分析 中学生对于人际关系的话题都比较敏感 也很容易因为人 际关系不好而感到自卑 下面是小编给大家搜集整理的中学生 人际交往问题案例分析 希望可以帮助到大家 中学生人际交往问题案例分析中学生人际交往问题案例分析 案例介绍 刘某 女 17 岁 某中学高一年级学生 成绩一般 中等 智商 性格内向 在人面前不拘言笑 上课从不主动举手发言 老师提问时总是低头回答 声音听不清 脸蛋涨得绯红 下课 除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆 老师叫她去 和同学玩 她会冲你勉强笑一下 仍坐着不动 父亲在外地工 作 较少回家与孩子交流 对孩子的学习成绩期望值过高 刘 某的母亲除了对她学习要求严格外 别的方面可以说是衣来伸 手 饭来张口 无忧无虑 案例分析 刘某在家受到父母的疼爱 从没做过家务 衣来伸手 饭 来张口 自理能力很差 而所在高中又是一个内宿的学校 生 活上的全部事情都要自己独立完成 人生第一次的内宿生活对 她本来就是一个巨大的挑战 而其父母又有 长大了 应该让她 自己克服困难 的想法 遇到什么困难都让她自己寻找解决的办 法 没有及时给予帮助 由于她的手脚比较慢 洗澡洗衣服时 间很长 占用了大量的时间 而宿舍就只有一个卫生间 这使 得宿舍其他成员很不方便 有时也会发发牢骚叫她快一点 没 想到大家的提醒她却认为是对她有意见 使得她对人际交往方 面很有压力 同时宿舍内部又有一人跟其他同学关系不好 这 更增加了她在人际交往方面的压力 很害怕自己也跟那位同学 一样让其他同学讨厌 巨大的压力让她在其他同学面前说话很 不自在 生怕自己说错话或是做错事得罪其他同学 慢慢地发 展到跟同学说话要深思熟虑 不敢与同学多说话交流 不敢与 同学一起玩 完全把自己孤立起来 随着时间的推移 这种情 况越来越严重 最后发展到她每天早上起床就感到巨大的压力 不知道这一天应该怎样与同学交往 不敢来学校 甚至心跳加 速 呼吸困难 面对这种棘手的情况 我作为班主任 及时与她的家长联 系 并请教了心理方面的专家 制定了以下的做法来帮助这位 同学 辅导方法 1 利用上课活动 创造交往的条件 上活动课时 教师主 动邀请她与同学配合完成任务 同时 引导其他同学与刘某共 同完成任务 活动中引导刘某主动与同学交往 合作 2 指导家庭教育 改变不良的教育方式 建议刘某的家长 经常到学校接她 教师利用这种机会 与他交流 反馈情况 共同商量解决孩子不良心理状况的办法 建议家长选择适当的 教育方式 对孩子的进步给予肯定 表扬 同时 适当地让孩 子做家务 提高孩子的自理能力 从家务劳动中锻炼与家人交 往的能力 3 创设良好的班级人际氛围 利用心理辅导课 活动课等 时机进行群体性的心理辅导 让学生知道与人交往 帮助他人 不嘲笑 不鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好 品质 从而主动地在学习 劳动上帮助刘某 4 培养刘某交往的语言表达能力 提高其与同学交往的信 心 刘某成绩一般 上课又不主动发言 教师利用心理辅导课 给她进行语言训练 通过自讲 和同学对讲 在讲中记 在记 中练 在练中学技巧 扫除她与同学交往过程中的语言的障碍 5 利用通用技术课 培养合作精神 学校有一间劳技课活 动室 只有十张劳技活动操作桌 全班 60 位同学 每桌坐 6 人 每次操作活动需要 6 人合作完成 每周进行一次劳动技能培训 的活动 活动中刘某逐渐能主动与伙伴们配合默契 完成好同 伴分配的任务 6 请权威的心理医生对刘某进行心理辅导 从专业的角度 帮助她走出困境 并在病情加重的时候进行适当的药物治疗 辅导效果 通过各方面的努力 刘某慢慢克服了人际交往中的问题 恢复了自信心 下课能主动与同学聊天 打球 与同学之间的 关系良好 上课能举手发言且声音较大声 家长也反映在家学 习主动 乐于把班级的事讲给父母听 主动帮家长做些家务 案例分析 但是好景不长 新的问题又出现了 刘某由于前段时间心 理问题严重 没把心思放在学习上 在心理问题痊愈之后才发 现自己的功课已经跟不上班里的其他同学了 每次考试都是班 里的倒数几名 这让好胜心极强的刘某又一次跌入了谷底 虽 然她非常努力想赶上 但前段时间落下的实在太多 短时间内 根本不可能恢复到原先的成绩 如此巨大的反差让刘某脆弱的 心灵再一次受到严重的打击 开始对自己 对学习都失去了信 心 在同学面前感到很没面子 最后发展到经常以生病为由不 来上课 逃避现实 在这种情况下 我和刘某家长都认为让刘某恢复自信才是 当务之急 也同时咨询了学校的心理辅导老师 大家有了一致 的意见 辅导方法 1 及时鼓励 刘某重返学校后的第一天 我跟班里学生弄 了个简单的欢迎仪式 欢迎她从新回到我们的班级来 并悄悄 对她说几句鼓励的话 同时 与班上的任课老师商量好 在她 恢复正常心理前 暂时不在课堂上提问她 使她安心听课 不 再担惊受怕 2 安排班上与她同路的学生 在周末陪她一起回家 使她 有一种安全感 不再感到孤独 同时 要求班上的同学不要嘲 笑她 要团结友爱 3 与该生谈话 遵循艺术性原则 言语表达上及时鼓励 情感交流上将老师的关心体谅期待通过眼神传递给她 重返学 校是进步 从在校的表现找出其闪光点 增强自信 4 安排一个成绩比较好的同学做她的同桌 在平时的学习 生活中多帮助她 辅导效果 由于教师同学的共同帮助 刘