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文档简介

3 桃花心木 小学语文六年级第十二册 海关小学 王庆华 一 教学目标 1 引导学生抓住含义深刻的句 子 通过自读自悟 合作解 疑 联系实际谈感想等形式 进行深入探究 指导学生通 过编演课本剧来加深对课文 的理解和感悟 2 领会作者借种树育人的意图 懂得人应经得起生活的考验 学会锻炼出一颗独立自主的 心 不能养成依赖之心 3 感受到人生之美在于能经得 起生活的考验 在于学会自 立 自强 二 教学重难点 1 通过理解含义深刻的句子 领会课文借种树喻育人的用 意 体会其中所蕴含的深刻 道理 2 理解 种树人给树苗浇水的 时间为何没有规律 三 教学过程 一 复习导入 1 出示生字词 2 师 上节课 我们一起随着著名作家林清玄先生认识了一位 奇怪的种树人 同学们 你们还记得他有哪些奇怪的举动吗 生汇报 课件 3 那么种树人 为什么会有这么多奇怪的表现呢 今天让我们 再次走进这位种树人 来解开我们心中的疑惑 齐读课题 二 研读感悟 1 出示思考题 自读文中 10 15 自然段 想一想种树人为什 么会有这么多奇怪的举动 划出相关语句 在旁边批注出自己 的想法 并想一想 通过种树人的一番话明白了一个什么道理 指生读 2 生自学 3 师 下面让我们来个角色互换 老师是作者 你们都是种树 人 来解决我的所有疑惑 师生共解决 师 为什么隔三天或五天或十天来浇一次水 树为什么会无缘无故的枯萎啦 这里的 不确定 指的是什么 这么做的好处是什么 如果你每天来浇水 桃花心木苗该不会枯萎吧 生针对老师的问题回答 师适时板书 4 看图 指导朗读 5 小结过渡 现在老师全明白了 这真是一位了不起的种树人 十年树木 百年树人 种树 板 尚且如此 更何况育人呢 种树人 板 的一番话 不仅解开了我们心中的疑问 而且是 我们悟出了一个什么道理 生说 出示这段话 6 不确定 是什么意思 这句话 你又是如何理解的 你能用 具体事例说一说吗 你是如何理解这句话的 7 大家说的真好 下面让我们齐读一遍 根据大家的理解 就 是说我们应该让这句话鞭策我们独立前行 三 总结写法 拓展延伸 师 因为树木和人在生存过程中都有 不确定 因素 所 以作者有叙述种树的道理想到了育人的道理 同学们 你知道 这是什么写法吗 生说师板 借物喻人 我们在写作文时 如果想表达一个深刻的道理 也可以像作者这样 通过叙述生 活中的一件小事或现象来说明一个道理 这种方法你学会了吗 下面就以小组为单位 来说一说你想通过生活中的哪件事 或哪个现象 来说明一个什么道理 生联系 指生说 师 课后希望大家把这篇作文写下来 四 全文总结 出示 生齐读 同学们看大屏 这些桃花心木苗在种树人 的培育下 最后请大家记住这句话 人只有克服依赖性 经受住艰苦 环境的磨炼和考验 才能走向成功和辉煌 师 在这里 老师希望你们每一个人都能成为种树人种出 的那一棵棵茁壮成长的桃花心木 最终成长成
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