幼儿园民间舞蹈教学的几点体会

幼儿园民间舞蹈教学的几点体会幼儿园民间舞蹈教学的几点体会 舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分 是对幼儿进行美育教育的一种 理想方式 在学习舞蹈的过程中 孩子们不但能得到动作的协调和灵活性的训练 思维能 力也能得到培养与开拓 而在民间艺术的长河中 民间舞蹈总是以其神奇的魅力熠熠发出 绚丽的光泽 凤阳是一个历史悠久的县城 民间舞艺术的历史也是十分悠久而且形式多样的 又长期 流传于民间 并为广大人民所喜闻乐见 它是民间的风俗习惯和人民思想感情的最直率 最真挚的表现 在各类舞蹈艺术中 民间舞蹈艺术既是源 也是流 没有学习 继承就没 有发展 并且民间舞以极具观赏性的艺术内涵 既能满足孩子们对各民族文化的了解和认 知 又能满足孩子们的审美需求 由此可见 从小引发孩子们的民舞意识 将孩子们引入 民间舞蹈的百花园 是一项有着十分重要意义的工作 那么如何引发幼儿的民舞意识呢 结合近些年来的教学实践 我认为 最重要的是引起 幼儿对民间舞蹈艺术的兴趣 向广大幼儿普及民间舞蹈文化 一 在日常生活中接触 音乐是舞蹈的灵魂 而民间舞的音乐总离不开曲调活泼 节奏鲜明 情绪欢快等特点 幼儿也十分喜欢这类音乐作品 鲜明的情绪色彩容易感染幼儿 引起他们情感上的共鸣 有强烈节奏特点的旋律则常常会引起孩子们的动作反应 他们会情不自禁的随着音乐打拍 子 晃动身体或做动作 因此 我经常利用孩子们的课间休息时间及晚饭后离园前的这段 时间 播放一些欢快 优美的民族民间舞的乐曲 并讲解一下音乐的内容及所表达的思想 感情 再配上具有典型民族特点的动作 同时告诉孩子们这些动作所表达的含义 让幼儿 来初步接触一下民间舞蹈艺术 如我经常在班上播放民间舞 凤阳花鼓 的音乐 孩子们一听到这首曲子 便会随着欢 快明朗的节奏扭来跳去 我趁机手持手绢来几个手巾花配秧歌十字步的动作 并告诉幼儿 老师跳的是秧歌舞 这是我们汉族最有代表性的民间舞蹈形式 是人们在山地间劳动之 余轻松一下 或粮食丰收及遇到节日时 载歌载舞来庆贺时跳的舞蹈 秧歌的主要特点是 手里拿着手绢 扇子或彩绸舞动 从而表现出一种非常喜庆的场面 根据秧歌流传的地区 不同 各地的秧歌各有自己的特点 孩子们则兴趣很浓地拿出自己口袋里的手绢 跟随 模仿老师的动作 活动室内很快便舞起一片手绢花的海洋 在轻松愉快的休息之余 孩 子们不知不觉很快便掌握这个动作的基本要领 二 在教育活动中学习 有了日常生活中初步接触的经验 再加上常识课上通过对各个少数民族的认识为基础 孩子们学习起各民族民间舞来就会容易得多 幼儿园舞蹈课教材中民间舞部分的选材 并 不是简单模仿成人的舞蹈动作 而是选取具有浓郁风格特点的 最具代表性且又具儿童特 点的舞蹈 即 既保留民间舞原有的风格 又具有幼儿特点 这样才能激发起孩子们想学 想跳的积极性 学习民族民间舞应采取循序渐进的方法 即先学习各民族民间舞中最具典 型特点的动作律动 如学习藏族舞时 先学习律动 藏族平步练习 手臂动作练习 学习蒙古族舞 先学习律动 挤奶 奔驰 等 学习傣族舞 先学会律动 小孔雀 有了这些动作基础 而后再将各动作贯穿起来 学习成品舞来便会得心应手 三 在创编动作中应用 通过上两个环节的准备 幼儿基本上能够掌握不同风格的各民族民间舞的动作特点 各 民族中丰富的民间舞蹈艺术宝库中有取之不尽 用之不竭的财富 一旦为孩子们所接受 必然与他们的生活息息相关 同他们的心趣交相映照 让幼儿来创编舞蹈动作 博采各民 族的民间舞蹈素材 使其具有鲜明的民族色彩 又是发展民族舞蹈艺术的得力之举 孩子 们在唱自己喜欢的歌曲时 也会情不自禁地把已熟练掌握的动作编入歌曲 边唱边舞 来 抒发内心的感情 四 在欣赏过程中发现 有了接触 学习 应用的实践 孩子们掌握各民族舞的水平则会更进一步 其复习 巩固的最好方法是让他们经常欣赏一些优秀的 幼儿舞蹈作品 从中寻找 发现哪些地方是民间舞的动作素材 哪些地方表现出它的民族 性 一块优秀的幼儿舞蹈作品一般都有两个特点 一方面立足于幼儿生活的原貌 从中提 取丰富的动作形象 另一方面则涉猎于各民族的舞蹈文化 所编织出的有意向 有韵律地 动作语言 使作品既有幼儿的意趣 又有民族的属性 幼儿的心灵是一个博大而又透亮的 水晶体 享有无限的可塑性 在幼儿舞蹈作品中 确有民族个性的舞蹈作品 不只是为其 拥有民族属性或自身的光彩 最重要的一点是 它还是一种 育人 的方式 不仅可使孩子 们从小就懂得我国是个多民族的国家 而且可以培养孩子们自幼就热爱各民族民间舞蹈艺 术的美好情怀 由此可见 从小