数学北师大版一年级上册教室

教室教室 教案教案 教学目标教学目标 1 充分利用教室的真实情景 让学生仔细观察教室里物体的位置 引导学生有条理地 表达 2 调动全体学生参与课堂活动 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 并能用自 己的语言描述物体前后 左右 上下的位置与顺序 认识到位置的相对性 3 通过想一想 说一说 猜一猜 画一画 让学生在现实情境中 体验学习数学的乐 趣 培养学生的探索意识和协作精神 进一步发展学生应用数学的意识和空间观念 推理 能力 4 渗透助人为乐思想和礼仪教育 教学重难点教学重难点 教学重点 按一定的顺序去观察和描述物体位置 教学难点 体会位置的相对性 教学用具教学用具 课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 游戏导入 师 同学们 你们喜欢机器人吗 今天老师带来了一个机器人 它在给大家打招呼呢 喜欢它吗 课件出示机器人悠悠 它在给大家打招呼了 悠悠说 你们比我快 我就给 跟你们做朋友 今天你们当一次机器人 老师当当遥控器 你们要听我的的口令做动作 看谁快 伸出你的左手指指左边 伸出你的右手指指右边 拿出你的左手指指后面 伸出 你的右手指指前面 伸出你的右手指指上面 伸出你的左手指指下面 请一个同学站到前 面来与大家对面站 他指的方向与别人相反 中间叫停一次进行对比 体现位置的相对性 嗯 不错 表扬一下自己 设计意图 通过学生当喜爱的机器人指方向这个游戏 既复习了前面所学的前 后 左 右 上 下六个位置 又激发了学生学习的兴趣和热情 二 课堂活动 活动一 教室里的物品摆放 师 同学们 今天有这么多的老师来我们教室听课 你是我们班的小主人 想不想给 各位老师介绍下我们教室里的物品是怎样摆放的 板书 教室 1 先坐在自己的位置上看一看我们教室前 后 做 右分别有什么呢 仔细观察 2 怎么介绍呢 能不能用上我们前面所学的知识 先在 4 人小组内说一说 3 谁来试试 现在让他来当我们班里的 形象代言人 向老师们介绍一下我们班 的教室 请个别学生发言 其他人补充 只要说得合理 充分肯定 几个同学说完后 问 谁说的最清楚 他为什么说得这么清楚 是因为他是按一定顺序来说的 按一定顺序来说 最清楚 板书 按一定的顺序说最清楚 二 活动二 猜猜他 她 是谁 师 上周有几个同学表现特别棒 老师想奖给他们一些小礼物 猜猜他 她 是谁 呢 1 第三排从右数第 3 个同学 2 第六排从左数第 7 个同学 3 第一排从右数第 7 个同学 4 他在第四列 前面有 2 个同学 他后面有 3 个同学 5 他前面没有人 右边 也没有人 左边是个女同学 三 活动三 去游乐园 同学们今天都表现非常棒 老师想带你们去游乐园玩一玩 想不想去 先看看游乐园 里有哪些好玩的东西 出示课件图片 激发学生的兴趣 学校的校车把我们送到游乐园 大门口 游乐园也派一名导游接待我们 大家刚要排队去买票 导游说话了 小朋友们 如果你能说出你现在所在位置的前 后 左 右各有什么 说对了 我给你门票打 8 折 向学生解释 8 折 是什么意思 就是少要钱 如果门票是 10 元钱 他只要 8 元钱 要省 2 元钱 太划算啦 时间紧迫 赶紧跟同桌商量商量怎么说 同桌互相讨论 全班交流 学生说时 要让他们想像成站在图中的小女孩的位置观察 学生说完后 故意让导游 说一句话 我不同意 我的左边明明是电视塔吗 学生提出反驳 再次体现位置的相对性 四 活动四 指路 师 同学们 刚才是别人当导游 我们自己想不想当一次导游呀 生 想 课件出示课本第页第 4 题图 有一位从外地来深圳旅游的叔叔 现在要回家了 但他 不知道深圳的火车站在哪里 他想请一个小朋友给他指路 你愿意吗 每个同学都愿意乐 于助人 当然能够亲自带叔叔去更好 假如你就是图中的小男孩 你知道去火车站怎么走 吗 先看一看图中有哪些建筑 拿出数学书翻到 69 页自己现在书上画一画去火车站的路线 先在 4 人小组互相说一说自己是怎么想的 怎么画的 再请几个代表到大屏幕前指一指自 己所画的路线 全班交流 老师扮成游客说 请问 去火车站怎么走 学生用尺子指出路线 并说出怎么走 用所学的位置来描述 说出下一步该往哪里走 特别是转弯的地方向哪里转 要让学生描 述清楚 让学生充分投入到问路和带路的情境之中 如有困难 可用小木偶来模仿人走一 走 这样更直观 易懂 四 活动五 听歌曲 找朋友 了解握手的正确姿势 出示习近平主席接见外宾的图片 让学生观察 两人是面对面站着 都伸出了哪只手 右手 对 握手时两人都用右手 为什么方向不一样呢 是因为他们站的位置相反 再次让学生感受 位置的相对性 与同桌握握手 问声好 让学生有直观的感受 记住 用用右手握手才是有礼貌 三 课堂总结 通过这节课 你有哪些收获 你印象最深的是什么 你有什么感想吗 四 练一练 课本 P69 第 2 题 五 作业布置 1 数学课课练 P 2 回家后跟爸爸 妈妈说一说今天上数学课的收获 教学反思 1 根据学生年龄小 注意力集中时间短的特点 我安排一系列学生感兴趣的活动 使 学生进一步感知前后左右等方位 体会到生活中处处有数学 我在上这一节课时有意识地 培养学生有条理地表达能力 激发学生的学习兴趣 让学生结合已有的经验 表述自己的 想法 逐步培养口语交际能力 2 整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围 学生的参与度高