人教版六年级下册语文第三课桃花心木一文教学设计

南华县兔街镇中心学校普洒完小南华县兔街镇中心学校普洒完小 主讲 李先然主讲 李先然 课题课题 人教版六年级下册第人教版六年级下册第 3 3 课课 桃花心木桃花心木 第一课第一课 时时 一 教学目标一 教学目标 一 知识与能力 一 知识与能力 1 学会本课 6 个生字 正确读写和理解 插秧 枯萎 锻 炼 勃勃生机 莫名其妙 等词语 二 过程与方法 二 过程与方法 2 有感情的朗读课文 抄写对自己有启发的语句 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 3 通过对含义深刻语句的理解 体会种树人的用心 理 解作者从中领悟的道理 能联系生活实际谈自己的看法 从而感受育人做人的真谛 二 教学重点 二 教学重点 1 学会生字词语 理解课文的主要内容 3 3 教学难点 教学难点 1 初步理解种树人的种树特点 4 4 教具准备 教具准备 多媒体教学 5 5 教法运用 教法运用 引导法 朗读法 6 学法指导 学法指导 自主合作探究学习 教师授课过程 教师活动 教师授课过程 教师活动 1 1 导入新课 检查预习 导入新课 检查预习 一 一 导入新课 导入新课 同学们 课前老师已经让同学们了解作者的一些情况 同学们 课前老师已经让同学们了解作者的一些情况 今天我们共同来学习他的一篇蕴含深刻道理的文章 今天我们共同来学习他的一篇蕴含深刻道理的文章 桃花桃花 心木 板书课题 心木 板书课题 2 2 初学新课 初步探究 初学新课 初步探究 初读课文 了解大意 初读课文 了解大意 1 1 学生自由读文 注意读准字音 读通句子 把含义深刻的句子标划下来 多 学生自由读文 注意读准字音 读通句子 把含义深刻的句子标划下来 多 读几遍 读几遍 2 2 检查字词 读音 及时正音 适时理解 检查字词 读音 及时正音 适时理解 枯萎 勃勃生机 莫名其妙枯萎 勃勃生机 莫名其妙 等词等词 语的意思 书写生字 语的意思 书写生字 3 3 指生逐段朗读课文 思考课文讲了一件什么事 指生逐段朗读课文 思考课文讲了一件什么事 4 4 指生朗读自己标划下来的含义深刻的句子 指生朗读自己标划下来的含义深刻的句子 三 引导释疑 合作学习 三 引导释疑 合作学习 细读课文 了解内容 整体感悟 细读课文 了解内容 整体感悟 1 1 引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事 引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事 2 2 默读思考 种树人是怎样种树的 文中的桃花心木苗长成大树了吗 默读思考 种树人是怎样种树的 文中的桃花心木苗长成大树了吗 3 3 细读 准备介绍文中的桃花心木和种树人 细读 准备介绍文中的桃花心木和种树人 4 4 启发交流 通过刚才的学习 我们认识了桃花心木这种树 也结识了一位举 启发交流 通过刚才的学习 我们认识了桃花心木这种树 也结识了一位举 止奇怪的种树人 谁来给大家介绍一下 可以用文中的句子来描述 也可以用止奇怪的种树人 谁来给大家介绍一下 可以用文中的句子来描述 也可以用 自己的语言来介绍 自己的语言来介绍 5 5 种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑 如果老师就是这位种树人 就在你 种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑 如果老师就是这位种树人 就在你 面前 你们有什么问题想问呢 面前 你们有什么问题想问呢 6 6 作者和你们一样 也有一箩筐的问题想问种树人 看 作者和你们一样 也有一箩筐的问题想问种树人 看 课件出示相关句子 课件出示相关句子 我忍不住问他 到底应该什么时间来 多久浇一次水 我忍不住问他 到底应该什么时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 如果你每天来浇水 桃花心木苗该不会这么桃花心木为什么无缘无故会枯萎 如果你每天来浇水 桃花心木苗该不会这么 容易枯萎吧 容易枯萎吧 引导学生读出作者心中深深的疑问 引导学生读出作者心中深深的疑问 7 7 同学们一定急于解开心中的疑惑 下面 就让我们一起走进课文 走近这位 同学们一定急于解开心中的疑惑 下面 就让我们一起走进课文 走近这位 种树人 听听他是怎么回答的 种树人 听听他是怎么回答的 8 8 自读种树人说的话 讨论刚才提出的问题 自读种树人说的话 讨论刚才提出的问题 9 9 同桌两人分角色扮演作者与种树人 通过对话解决刚才的问题 同桌两人分角色扮演作者与种树人 通过对话解决刚才的问题 设计意图 这一环节中 学生由生疑而质疑 自质疑至解疑 在自主探究 设计意图 这一环节中 学生由生疑而质疑 自质疑至解疑 在自主探究 合作交流 角色扮演等自主活泼的学习活动中与文本进行近距离的二度对话 合作交流 角色扮演等自主活泼的学习活动中与文本进行近距离的二度对话 使学生的心与文中的种树人贴得更近 使学生的心与文中的种树人贴得更近 4 4 基本环节基本环节 教师授课过程 教师活动 深入学习 了解种树人是怎样教师授课过程 教师活动 深入学习 了解种树人是怎样 种树的 种树的 1 1 自读课文 找出最能体现种树人特点的句子 自读课文 找出最能体现种树人特点的句子 2 2 小组内交流讨论 理解种树人所说的话 小组内交流讨论 理解种树人所说的话 3 3 学习 学习 1212 1313 自然段 自然段 指名读 想一想 这两段主要讲什么指名读 想一想 这两段主要讲什么 逐句品读 引导学生读懂每句话的意思 并相机指逐句品读 引导学生读懂每句话的意思 并相机指 导朗读 导朗读 学生之间互动竞争 进行朗读比赛 学生之间互动竞争 进行朗读比赛 全班交流自己从读中体会到了什么全班交流自己从读中体会到了什么 教师小结 教师小结 4 4 有感情的朗读课文 有感情的朗读课文 五 当堂检测 学习诊断 五 当堂检测 学习诊断 比一比 组成词语比一比 组成词语 优 优 雅 雅 勃 勃 忧 忧 稚 稚 脖 脖 六 课堂小结 六 课堂小结 梳理归纳 梳理归纳 作者是台湾著名作家林清玄 课文通过写一作者是台湾著名作家林清玄 课文通过写一 个种树人让树木自己学会在土地里寻找水源的育树方法 个种树人让树木自己学会在土地里寻找水源的育树方法 说明了在艰苦环境中经受生活考验 克服依赖性 对人成说明了在艰苦环境中经受生活考验 克服依赖性 对人成 长的重要意义 文章借种树喻做人 道理深入浅出 长的重要意义 文章借种树喻做人 道