观摩口语交际课心得体会

1 / 4观摩口语交际课心得体会我仍记得那一幕。XX 年 9 月 20 日下午 2 时，桂林市体育馆内。 “广西第三届小学写作和口语交际教学现场观摩研讨会”在继续进行着。这次活动的议程安排得非常满，很多老师都是匆匆放下课本，从紧张的课堂里跑进颠簸的旅途中，然后又一头栽进了紧锣密鼓的听课和讲座中，中途几乎没有休息时间，所以老师们的那个累呀，到了活动的最后一段时间，已经到了极限。整个体育馆内，虽然坐着几千人，却像空无一人般，静寂如水，老师们可是疲倦到连说句闲话的精力都没有了。 下午做课的是来自首府南宁的一名年轻女教师，她上的是二年级的口语交际课。这女老师虽说不上沉鱼落雁，但气质很好，挺养眼的，只是这当儿对疲倦的老师来讲，也产生不了眼前一亮的感觉了。孩子们在她的带领下走进会场，一个个规规矩矩地坐好了位置。活动接近尾声，还是头一回看见低年级的孩子前边一天半的课都是中高年级的孩子，所以看到这群孩子好奇的眼神，不能不说是个稀奇。 开始上课了，先是师生间的问候和开课交流。老师做了介绍自己的示范，然后让孩子们也学着介绍自己。也许是因为上低年级的课，老师的语调特别柔和，笑容也特别灿2 / 4烂。孩子们在老师的引导下开始介绍自己，每个孩子都跃跃欲试，他们刚一张嘴，整个会场霎时流淌着低低的丝语。是那奶声奶气的童音像一股清泉流进了听课老师们的心里，像一针兴奋剂扎进了老师们的血液里。在孩子们清脆的童声中，课有条不紊地进行着，孩子们的回答像飘落的细雨轻敲在老师们的心坎上，让听课老师脸上渐渐多了笑容。 低年级的孩子模仿性很强，孩子们初始描述同学都爱用一个判断句来说特征，比如“他穿的裤子是黑色的” ，后来老师在描述某个同学时说了一句：他今天穿了一条白色的连衣裙。孩子们也一下子改用上这个句型，速度之快让人惊奇。更有趣的是孩子们的随众性，一个孩子盯着某个同学的一个细微之处说：“她今天戴了一个头箍” ，随后的孩子只要是描述女孩子的，都无一例外地跟着说“戴头箍”或“不戴头箍”之类的小节之处。孩子们当然不知这其中奥妙，所以他们也不管有没有用，好与不好，只要说出了同学的细微处，就无比自豪，身板挺得老直，声音拉得又长又高，似乎在炫耀：看我观察得多仔细！孩子们的骄傲劲也感染了在场的老师，大家时不时被孩子的天真无邪逗乐了，忍俊不禁。课上着上着，就到了“说说你的同桌”环节，同桌互相描述对方后，老师指名让两个孩子到讲台上，描述的孩子是个白皙帅气的小男孩，一笑起来有两个小酒窝，显得有点腼腆，很可爱；被描述的孩子是个高挑3 / 4俊俏的小女孩，穿着白色的衣裙，笑容很灿烂，一看就知道是个活泼开朗的精灵。男孩描述完之后，孩子们就根据老师出示的要求“说出人物特点、说话清楚明白、说话大方礼貌”来评价描述的孩子。 下面是描述的孩子和一个评价他的孩子的一段对话。 “我只能给你评两颗星。 ” “为什么？” “因为同学戴的不是头箍，你却说她戴了蓝色的头箍。 ” 12 下一页“可是，我对女孩子的东西不太懂。 ” 描述的孩子话音刚落，整个会场仿佛在一声旱雷之后下起了倾盆大雨，全场爆发出了一阵阵笑声会场的静寂，完全被男孩的率真，被男孩的稚气征服了，男孩毫无遮掩的直白恍如早晨的第一缕阳光，照进了老师们疲惫的眼神里。再仔细瞧瞧这个可爱的小男孩，他正一手拿着话筒，一手挠着头，见全场的老师爆笑，他也不好意思地憨笑着，望望听课的老师，又看看下边坐着的同学。这时，上课的老师忍不住爱怜地摸摸他的头：“哦，没关系，以后我们再多观察，多学习。 ”男孩在一片笑声中和被描述的女孩子回到了