语文人教版二年级下册《最大的书》李丽贞

最大的最大的 书书 教学设计教学设计 佛山市南海区西樵镇第一小学李丽贞 教学目标教学目标 1 认读 10 个生字 重点识记 岩 册 厚 痕 刨 学会书写 岩 册 厚 2 利用各种方法理解 雨痕 波痕 刨根问底 等词语 3 正确 流利地朗读课文 引导学生读好问句 并尝试读好人物的对话 4 初步感受这本岩石书的神奇 引发学生下节课继续学习的愿望 教学重点教学重点 在学习生字新词的基础上引导学生读好问句 并尝试读好人物的对话 教学难点教学难点 在对话中初步感受这本岩石书的神奇 培养学生从小关注科学 探索自然 的兴趣和意识 教学准备教学准备 课件 设计流程 设计流程 一 揭示课题 质疑问难 一 揭示课题 质疑问难 1 师 同学们 最近你看了什么书 师板 书 是呀 我们读的这些书 上有字 有画 有丰富的知识 书 还有开阔视野 增长见识的作用 今天我 们要读的书 可不是一般的书 师板 最大的 学生齐读课题 2 师 读了课题 你的小脑袋里蹦出了什么问题 预设 为什么要把 书 字加上引号 那最大的 书 是什么呢 为什 么说那书是 最大的 呢 师 学习了课文 你就会找到答案 下面请看要求 二 初读课文 检查反馈 二 初读课文 检查反馈 1 学生自由读文 出示要求 带着刚才提出的问题 请用自己喜欢的方式读课文 把生字新 词读准 把句子读通顺 2 检查自读情况 1 出示带拼音的生字 师 这些顽皮的字宝宝从文中跳出来了 你还认识它们吗 请自由练 小老师 请你来 师 从刚才的读中 你发现哪个字音很容易读错 请提醒一下同学 重 点点拨 质 翘舌 册 平舌 师 经过大家的提醒 我想大家读准这些生字更有信心了 请再读 出示无拼音生词 师 生字读准了 那由这些生字组成的生词 你也会读吗 自由读 出 示 藏 多音字 开火车读 师 请你说说你是用什么办法记住了哪个生字呢 加一加 换一换 猜 字谜 编故事 随机识记会意字 册 鼓励学生编故事记生字 进行游戏 猜字谜 山下有石 家里一块玉 包旁一把刀 在厂里过日子 小其拿锄头 用 力挖宝藏 师 看来真的没什么可以难到你们 现在男女生对读生词 互相检查提点 2 读带生字的句子 师 现在把生字放回课文句子中 你还能读准它吗 我想请每个小组读一 句 最后一句老师来读 课件出示句子 他们看见一位地质勘探队员 正趴在一块大石头上看着什么 他们看见一位地质勘探队员 正趴在一块大石头上看着什么 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 你来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪的足迹 叫波痕 还你来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪的足迹 叫波痕 还 有这些闪光的 透明的 是矿物 它们都是字呀 有这些闪光的 透明的 是矿物 它们都是字呀 用处可大哩 它能告诉我们 哪里埋着煤碳 哪里埋着铁矿用处可大哩 它能告诉我们 哪里埋着煤碳 哪里埋着铁矿 把这本把这本 书书 读懂 就能为祖国找到更多的宝藏读懂 就能为祖国找到更多的宝藏 z g 川川总爱刨根问底 川川总爱刨根问底 师 川川总爱刨根问底 出示词语卡片 刨根问底 师带读两次 回顾上 学期学过的包字儿歌 有水把茶泡 有饭能吃饱 有足快快跑 有手轻轻抱 有衣穿长袍 有火放鞭炮 现在给这个 刨 字也编一句 就是有刀就能 刨 三 朗读感悟 三 朗读感悟 1 川川总爱刨根问底 那他问了哪些问题呢 2 四人小组合作用最快的速度找到川川问的问题 用直线画出来 3 课件出示 6 个句子 叔叔您在看什么 哪里有书啊 这上面 有字吗 这上面有图画吗 这能说明什么呢 读了这本岩石书有什 么用呢 4 引导学生读好这 6 个问句 理解 刨根问底 1 请学生读第一句 引导他们发现读好 什么 这个词就有了问的味道 2 个别指名读第一句 引导加上动作 皱眉 歪着脑袋 瞪大了眼睛 3 自由练读其余 5 句 4 孩子们 像川川这样一个接着一个 不停地提问题 这就是 刨根 问底 把卡片贴在黑板 5 师 好问的川川通过问 学到了好多关于地质方面的知识 你想知道他学 到些什么吗 找出 叔叔 说的话 自己练读 想想 你读懂了什么 随学生回答而出示以下重点句子感悟 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 师 读这两句话的时候 我们要注意他们的标点 再请你来读 读得真好 全班也来读读 交流反馈 1 从这个句子中我们知道了最大的 书 就是 岩石 教学 岩 山上的石头 在黑板田字格上板演 2 研读句子 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 再读句子 说意思 能换种说法吗 叔叔为什么说岩石就是书 看图 师 书是厚厚的 岩石也是 书是一页一页的 岩石是 他们的什么很像 样子 除了样子像以外 还有没有什么相像呢 有 字有画 你来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪的足迹 叫波痕 还你来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪的足迹 叫波痕 还 有这些闪光的 透明的 是矿物 它们都是字呀 有这些闪光的 透明的 是矿物 它们都是字呀 1 找出句中的一对近义词 足迹 脚印 2 它们都是字呀 它们是些什么 请用笔在文中圈出来 生 都是岩石上的字 生 岩石上的字有 师板书 雨痕 波痕 矿物 3 看图辨别 雨痕 波痕 矿物 教学 痕 雨痕 是雨点留下的痕迹 波痕 是波浪留下的痕迹 那伤口 留下的痕迹叫 伤痕 车轮留下的痕迹叫 车痕 泪痕是指 眼泪留下的痕 迹 痕 的意思就是事物留下的痕迹 4 指导朗读 师 面对岩石上的字 你肯定有话想说吧 交流 请用你们的朗读介绍这些神奇 有趣的字 有 你看 这儿有树叶 有贝壳 那儿还有一条小鱼哩 有 你看 这儿有树叶 有贝壳 那儿还有一条小鱼哩 1 师 谁来介绍一下这些图画 师板书 树叶 贝壳 小鱼 下面我们 来看看 课件出示岩石图 岩石和书一样 也有着许多文字和图画 那么这 些文字和图画在告诉我们什么呢 我们再来好好读读这个句子 6 师生再练对话 师 看来 大家知道的真多 下面我们再来练习一下 川川 和 叔叔 的 对话 看你还读懂了什么 现在我们角色反串一下 俺来当小川川 你们来当 知识渊博的地质勘探队员 叔叔 好吗 四 课堂小结 回顾提问 四 课堂小结 回顾提问 师 小朋友们 我们通过读书 知道了很多知识 弄懂了很多问题 我们 来看看 上课开始时 我们提出的问题哪些已经解决了 在已解决的问题上打 还有什么地方没有明白 下节课 我们将跟随川川继续到 最大的书 中去刨根问底吧 孩子们 不动笔墨不读书呀 下面我们动笔写写字吧 五 指导书写 厚五 指导书写 厚 册