第二课战国时期的讲解材料

第二课战国时期的讲解材料第二课战国时期的讲解材料 第二课战国时期的探究一什么是百家争鸣 所谓 百家 是泛指 意为数量多 主要分为儒家 墨家 道家 法家 阴阳家 杂家 名家 纵横家 兵家 小说家等十家 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局 面 所谓 争鸣 指当时代表各阶层 各派政治力量的学者或思想家按 照本阶级的利益和要求 对宇宙 社会及万事万物作出解释 他们 著书立说 广收门徒 争相发表自己的见解探究二为什么会出现百 家争鸣的局面 政治社会大变革 宗法分封制和礼乐制的崩溃 周 天子权威的丧失等 和争霸战争为各个阶级 集团的思想家们发表 自己的主张 进行百家争鸣提供了历史舞台 经济铁器和牛耕的使用 促进了商业繁荣和城镇兴旺 经济迅速发 展 为学术文化的繁荣提供了物质条件 文化专业文化阶层的形成 私学集团的兴起 相对宽松的学术环境 广泛的文化交流与碰撞 为而家争鸣提供了必要的文化背景 一 孟子和荀子 二 墨子 1 墨子简介墨子 名翟 战国时期鲁国人 墨家学派创始人 墨家学派组织严密成员成为墨者 领导人成为巨 钜 子 是侠客的渊源 2 墨子的思想兼爱非攻尚贤尚力节用节葬战国时期 道家代表庄周 继承和发展了老子的道家思想 著有 庄子 一书 后人称他为庄 子 把他和老子合称为老庄 逍遥游的庄子4 他在文学艺术上 如寓言 散文上有深邃的哲理智 慧和神奇浪漫主义风格 对后世有深远影响 三 庄子1 提出了 齐物 的观点 即齐一万物 任何事物本质上 相同 没有区别 2 提出了 逍遥 的人生哲学 即对事物变化采取旁观 超然的态 度 3 认为天与人 不相胜 人必需服从自然规律 秦始皇佩服的 韩非子 1 主张法 术 势相结合 而法律是处理 政事的基本 权术是君主控制群臣的工具 势力是君主的权威 从 而建立起一个君主专制的中央集权国家 3 影响适应了中央集权的需要 儒法结合 外儒内法 成为古代统治思想的理论基础 四 韩非子2 反对儒家 以古非今 的历史观 认为社会是不断发 展变化的 主张变法革新 1 法家思想的发展 2 韩非的基本主张 孙子兵法 成为美国军校学员必修课从从20世 纪70年代末西点军校将 孙子兵法 列为教学必修书开始 孙子 兵法 在美国军事院校以及一些著名的大学中渐成普及之势 目前 美国凡教授战略学 军事学课程的大学 特别是军事院校 均将 孙子兵法 作为必读教材和必修课 美国国防大学还将 孙子兵法 列为将官主修战略学的第一课 位 于克劳塞维茨的 战争论 之前 日本人将 孙子兵法 三十六计 列为商界领袖必读之书 美国人 称 孙子兵法 三十六计 是历史上最杰出的智慧 五 孙子兵法 和 孙膑兵法 诸子百家的重要意义对当时的 影响促进当时文化事业的繁荣 为统治者提供治国安邦策略对后世 的影响依据教材分析 总 分 总 略古为今用诸子百家的思想 在今天大放异彩 儒家的 仁政 以德治国 法家的法治思想 以法治国 孔子的教育思想 全民教育 素质教育 职业教育等 墨家的兼爱 非攻 平等博爱 热爱和平 反对战争 在建设有中国特色社会主义 发 展社