语文人教版六年级下册6　北京的春节

北京的春节北京的春节 教学设计教学设计 季必群季必群 教学分析教学分析 一 教材分析 北京的春节 是人教版六年级下册第二组唯一一篇精读课文 本篇文章 以时间为经线 以人们的活动为纬线结构全文 描绘了老北京过春节的一幅幅 热闹 喜庆的画卷 反映出老北京人热爱生活 追求美好生活的心愿 同时也 表达了作者对传统文化的喜爱之情 全文内容安排有序 脉络清晰 详略得当 二 学生分析 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力 学生在课前 做好充分的预习 查找有关老北京的各种习俗的资料 学生在教师的引导下主 要采用小组合作的学习方法学习本篇文章 感受中华民族特有的民俗文化 根据以上分析我预设本节课的教学目标 教学目标教学目标 1 知识与能力目标 学会本课生字词 正确读儿化音 有感情地朗读课文 揣摩文章的表达顺序 2 过程和方法目标 通过品味重点词句 观察画面 欣赏视频 合作探究 的学习方式 体会详写 略写的好处 3 情感 态度 价值观目标 了解老北京春节的风俗习惯 感受节日的热闹 气氛 理解节日习俗中的传统文化 教学重点 教学重点 引领学生跟随作者的描述 感受老北京过春节的隆重和热闹 领悟民俗文化的丰富内涵 教学难点 教学难点 突出北京的春节的民俗特点所采用的表达方法 教学准备 教学准备 白板课件 灯会视频等 教学策略教学策略 在教学活动中我利用电子白板提供的即时书写和绘制图形的功能 根据讲 课需求自由板书 还可利用白板的勾画和批注功能 请学生走上讲台直接勾画 批注 谈自己的感悟 有效地突破了教学的难点 使课堂教学更加富有实效 结合音乐和视频让学生身临其境的感受北京的春节的热闹 教学过程 教学过程 一 回顾春节 情境导入一 回顾春节 情境导入 老师准备了一首歌谣 我们一起读读 和老舍先生一起初步感受了京味十 足的北京春节 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 1 请同学们快速默读课文 注意把生字读准确 句子读通顺 看看北京人 是怎样过春节的 学生读课文 自学生字和新词 检查学生学习生字情况 教师指导读儿化 音 轻声和多音请同学带读 词语积累 利用遮挡板下拉 一行请一名同学 读 最后齐读 2 课文是按照什么顺序写的 时间顺序 在文中找出表示时间的词 在同学们找到具体时间的词后出示表格 3 谁能说说在这些时间里 北京人是怎样过春节的 让学生试着填写 教 师相机拖拽出答案 过渡 过渡 北京的春节给大家留下了怎样的印象 生 非常得热闹 你从哪句话中知道的 生 除夕真热闹 生 北京虽是城市 可是 它也跟着农村一齐过年 而且过得分外热闹 哪些日子最热闹 生 腊八 除夕 初一 正月十五 三 研读赏析 感受热闹 三 研读赏析 感受热闹 1 明确学习任务 四个组分别选择一个喜欢的日子 编成四个队 分别是 腊八队 除夕队 正月初一队 元宵队 要求学生快速默读课文 每组同学可 以和前后的同学研究讨论一下 这一天人们都做了什么 你从哪些语句中感受 到浓浓的年味 把你感受深的句子或词语画下来 做上批注 谈一谈感受 出示自学提示的课件 2 小组交流自学 3 汇报学习成果 一 腊八队同学汇报 生 我们组选择的是腊八这一天 这一天人们主要是熬腊八粥 泡腊八蒜 出示课件 腊八粥句子 教师出示资料 腊八粥起源于北宋年间 最早的发源 地是河南开封 当时称为汴梁 一些寺院在腊月初八这一天会熬一种 七宝五 味粥 赠给百姓 这种七宝五味粥被公认为是腊八粥的起源 师 你最喜欢哪句话 利用白板笔画线 生 好的 这不是粥 而是小型的农业展览会 用 不是 而是 造 句 师 粥是用哪些材料熬成的呢 学生展开想象 对文本进行深入挖掘 生 小米 糯米 花生 红豆 莲子 红枣 核桃 腰果 葡萄干 出示课件 腊八粥图片 我想补充一点 腊八粥谐音腊八祝 在民间有祝福农业生产的意味 师 这到底是不是粥 为什么说是小型的农业展览会 生 我认为这指的就是腊八粥 它当然是粥的一种 但是里面的材料太多 了 又不是简单的 普通的粥 像个农业展览会 师 请你读一读这句话 出示课件 教师创设情境引读画线这句话 师 对 正是由于腊八粥是由各种米 各种豆 与各种干果熬成的 材料 丰富品种众多 所以 作者说 师 腊八粥里面包含了人们辛苦一年的劳动成果 将五谷丰登的景象浓缩 的展示出来 所以老师说 师 腊八粥包含着人们丰收的喜悦 新年的快乐 以及对来年农业生产的 美好祝福 所以大家说 师 看来 大家都品出了腊八粥中美好快乐的滋味 那腊八蒜又有什么滋 味呢 把蒜瓣放进醋里 忍不住要多吃几个饺子 我让学生读一读 找出哪些词语写了腊八蒜的颜色和形状以及味道 我 请学生上台自己动手用白板笔画词语 翡翠 辣 色味双美 为了让学生直 观地认识腊八蒜 我播放图片 并利用电子白板放大镜的功能 对图片进行放 大 师 还有谁想读 请你来读 读出色味双美 大家一起来读 同学们都读出了 腊八粥和腊八蒜的味道 谁能带我们领略其他日子里的 春节文化 二 除夕队同学汇报 师播放课件本段句子 请一名同学朗读本段 请同学们汇报这一天人们的 活动 做年菜 穿新衣 贴对联年画 灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 我根据 学生的回答 利用电子白板的拖拽功能 将事先准备好的图片拖出屏幕 之后 问学生你们从中感受到什么 学生会说 除夕真热闹 我说对 这句是本段中 心句 并用白板笔画横线 师 除夕真热闹 家家大团圆 如果真的有家人不能回家 人们通常会给 他留下一个座位 摆上一副碗筷 象征着已经团圆了 但是这样的团圆远远不 如亲人回家的温馨 所以课文上还说 引读 在外边做事的人 除非万不得 已 必定赶回家来吃团圆饭 哪些词语最能说明中华民族那种强烈渴望团员的 心里 我白板笔划出 除非 必定 万不得已 师 吃完团圆饭还要守岁 什 么是守岁 请看大屏幕 原来守岁还有什么吉祥的含义啊 我们一起来读一读 这段吧 读出万家团员的喜庆来 三 初一队同学汇报 生 初一男人拜年 女人招待客人 小孩子逛庙会 师 现在我们可以怎 样拜年 生 对 现在我们可以用打电话 发电子邮件和电子贺卡 发短信 网聊 的方式给远方的亲友拜年 师 书上有一个过渡段 你能找到吗 第 8 自然段 齐读 截然不同 什么意思 形容两种食物毫无共同之处 正月初一 与 除夕 有什么截然 不同的呢 请学生回答 师 铺户都上着扳子 门前堆放着昨夜燃放的爆竹纸皮 说明 老舍先生 生活的时代有很多生意人为了和家人团聚过春节是要关门停业的 但是现在我 发现越来越多的店铺春节不放假 比如说很多超市 就是全年无休 方便了老 百姓的生活 让人们在春节也能购物逛商场 心情也就更好了 四 正月十五队同学汇报 师 是啊 春节的快乐属于海内外每一个龙的子孙 老师也想加入这欢腾 的场面 请让我为大家朗读正月十五这一段 配乐诵读 师范读然后提问 正月十五 元宵节人们有什么活动 播放课件 灯的段 落 生 观花灯 挂花灯 吃元宵 师 谁能读一读写花灯的句子 生 我来读 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来 各形各色 有的一律是 玻璃的 有的清一色是牛角的 有的都是纱灯 有的通通彩绘全部红楼梦水浒 传故事 一连串的排比 让我们感受到了 灯 的数量多 种类多 教师 出示课件 展示图片 教师谈话 走在灯海中 你可能看到什么灯 看到这喜 庆的场景你有什么感受呢 生 我感觉到咱们的春节真热闹 我感受到每个铺子老板不同的构思和爱 好都显示在了灯上 真是让人叹服 播放一段北京灯会的视频 师 我们看一段视频 一起到老北京的灯会上 走一走 看一看 感受那浓浓的年味 小结 是呀 在这五光十色的灯的世界里畅游 让人情不自禁 让人流连 忘返 难怪老舍先生说课件演示 这的确是美好而快乐的日子 四 四 回顾全文 体会详略得当的写法 回顾全文 体会详略得当的写法 师 刚才我们学习了腊八 除夕 初一 元宵的相关部分 为什么对这四 部分印象深刻 生 因为作者写得很详细 其它部分写得比较简略 师 在这几天里让我们领略了春节是一个什么样的日子 生 是一个热闹的节日 生 是一个喜庆的节日 生 是一个团圆的节日 生 是一个祥和的节日 五 总结拓展 升华感情 五 总结拓展 升华感情 师课件出示板书 这是我们独特的民俗文化 师 大家被春节的魅力吸引 老师也是如此 其实我们中国还有很多历史 悠久的节日 谁能说一说 生 端午节 中秋节 清明节 重阳节等 师 2008 年国家调整了假日安排 这些节日开始放假 能体会到这样做的 用意吗 生 我感受到人们想要好好的过这些传统节日 生 我感受到国家正在努力地保护这些丰富多彩的节日 师 这些历史悠久的节