语文人教版五年级上册圆明园的毁灭

2121 圆明园的毁灭圆明园的毁灭修改意见修改意见 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解重点词语和句子的深刻含义 体会并概括课文的中心思想 3 把阅读 感悟 想象结合起来 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 教学重点 难点 教学重点 难点 教学教学重点 重点 让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史 激发爱国之情 难点 难点 引导学生读文 感悟 想像 在脑海中再现它昔日的辉煌景观 体会作者安排材料的独特之处 教学准备 教学准备 完成预习卡 并了解作者的相关资料 1 由于圆明园的景观都已不复存在 要想真正感受到它昔日的辉煌 学 生课前最好能搜集有关圆明园的文字 图片和音像资料 这也是本组课文的 训练点 2 文史不分家 本课涉及到中国近代史的一段屈辱 教学前教师要对鸦 片战争前后的历史有所了解 同时搜集有关圆明园的各种资料 教学时间 教学时间 2 课时 教学目标 教学目标 能从人物的动作 语言体会人物的内心 继而理解了父母两种不同评价 中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 读通课文 解决字词 教学过程 教学过程 一 揭题导入 奠定基调 雨果这样赞美圆明园 在世界的某个角落 有一个世界奇迹 这个奇迹叫圆明园 这是一座言 语无法形容的建筑 某种恍若月宫的建筑 它是用大理石 用玉石 用青铜 用瓷器建造的一个梦 这就是圆明园 它是奇迹 是梦幻 是惊世骇俗之 作 而作者又是怎样评价它的呢 举世闻名 是世界上最大的博物馆 艺术馆 是我国园林艺术的玫宝 建筑艺术的精华 跟师写板书课题 二 识读字词 初读课文 1 了解学情 这篇文章 你读过了吗 2 相机介入生字词的识读 1 指名读 课件出示课文的六个生字 珑 剔 莱 瑶 宏 烬 2 以 挑战困难 为由 出示词语 玲珑剔透 蓬莱瑶台 宏伟 灰烬 指名解词 如提示 以李白 又疑瑶台镜 飞在碧云端 加深对蓬莱 瑶台这些仙境的理解 3 学生自由读课文 出示读书要求 读书好方法 读通 读顺 画出新 词 学生读书 师巡视了解读书情况 三 感受内容 再读课文 1 检查读书情况 课文有五段 一组读一段 学生推荐本组读书同学 随机点拨 如 第一段 提示两个分句中的不同词 祖国 与 世界 不同词语要强调 第三段 结尾一句有意境 想办法找理由让学生再读一遍 第四段质疑 这一段主要介绍 珍贵文物 怎么还出现 建筑宏伟 一词呢 引导发现过渡句 并初步留下印象 第三段是写 建筑宏伟 第四段写 珍 贵文物 第五段试问 为什么放火烧呢 感受 销毁罪证 一词的意义 2 师 课文读完了 有个问题浮现在我的脑海中 你们有这样的读书习 惯吗 读完一篇课文 就有了个问题 如果是你们提问 会是什么问题呢 学生质疑 说问题 课件出示 读书会思考课文写了哪些方面的内容 3 师 同学们不要急于回答 要想答好 文章要熟 大家快速读文思考 四 理清内容 指名读书 1 边看书边独立思考 2 同桌交流 看看我们有什么不同的意见 3 学生汇报 可按自然段说 可按逻辑段说 也可以总体说明 根据学 生汇报 采取灵活的方式板书 4 根据汇报 相机指名读书 五 精读部分 激发爱国情感 1 课文说了圆明园的毁灭是个损失 介绍了它的辉煌过去 介绍了它的 毁灭经过 想想看 最主要想表达什么意思呢 出示第一段文字 1 学生读文 2 损失 是什么意思 不说字典上的解释 能举个例子说明吗 师准备例子 老师有次在班上开展了辩论活动 同学们像你们这样热情聪 明 可是有个同学请假没来 第二天来到学校 听同学们说头天的辩论课那 么精彩 他觉得 没来上课是个损失 3 你们说的丢钱等 老师说的那位同学没来上课 这些都是一些小损 失 而圆明园的毁灭是 相机让学生感受 不可估量 比 大 更严重 4 看来 不可估量 的意思你们已明白了 带着这种感受 再读这 段话 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 理解重点词语和句子的深刻含义 体会并概括课文的中心思想 2 把阅读 感悟 想象结合起来 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 教学过程 教学过程 一 感受辉煌 铺垫情感一 感受辉煌 铺垫情感 1 看到这些评价 能说说课文是从哪些方面写圆明园辉煌的吗 布局 风格 文物或建筑 文物 孩子们 让我们透过字里行间 具体感受它的闻名吧 拿起笔 划出感 受深的句子读读想想 交流反馈 从布局理解宏大 理解 众星拱月 看课件欣赏这种布局 引读 圆明园也叫 是由 一些小园怎么分布的 2 从建筑风格理解宏伟 出示课件 从文中找到相关的词语填写 引读 师 那么多的建筑各不相同 有金碧辉煌的殿堂 也有 有 买卖 街 也有 有仿照各地名胜建造的 也有 不仅有民族建筑 也有 解释 买卖街 山乡村野 封建帝王为了变变花样 换换口味偶尔也想上街逛逛 就在园特造了一 座 舍卫城 即买卖街 一旦皇帝兴致来了 要逛街 就得马上把买卖街 布置起来 宫监人等立即扮成商人 手工艺人 游人 各处响起叫卖声 做 各种交易 很像个热闹的街市 站在这样园中 你可以想像出园内不计其数的宫廷建筑各具风格 千姿 百态 下面 我们就选一处风景名胜参观参观 说说感受 生 蓬莱瑶台 在云端里若隐若现 仿佛人间仙境 生 平湖秋月 在夜晚的灯光映衬下感觉很朦胧 住在那里一定会做美 梦 生 雷峰夕照 中的雷峰塔真高 直冲晚霞 真壮观啊 4 圆明园景点就仅仅是这些吗 单单三园之一的圆明园重要景点就有 40 处呢 这 40 处景观也是 众星拱 月 般地环绕在圆明园周围 比如有 平湖秋月 有 西峰秀色 有 曲院风 荷 有 观澜堂 有 君子轩 还有 关帝庙 有 映水兰香 还有 南屏晚 钟 师 下面我们只选 20 处景观的名称 请大家读一读 正大光明 天然图画 上下天光 杏花春馆 坦坦荡荡 长春仙馆 万方安和 武陵春色 山高水 长 月地云居 汇芳书院 映水兰香 北远山村 西峰秀色 四宜书屋 平 湖秋月 蓬莱瑶台 别有洞天 坐石临流 曲院风荷 此刻 漫步在这样的园内 你会说有如 流连其间 仿佛置身在 3 圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢 1 读第 4 自然段 想想为什么说圆明园 又是当时世界上最大的博物 馆 艺术馆 边读边划 2 反馈交流 文物历史久远 从先秦至清跨度近 2400 多年 文物极其珍贵 有 2000 多年祭奠用的青铜礼器 有历代名人书画 而这 些绝大部分是真迹 许多是孤本 还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品 所 有这些文物 对于研究中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价 值 不少都是无价之宝 所以用 最珍贵 来形容 补充 圆明园十二生肖铜像中的鼠首 兔首铜像将亮相佳士得明年举行 的拍卖会 2 个铜像加在一起估价超过 2 亿元人民币 所以说 圆明园文物 都是奇珍异宝 用个成语来形容那是数不胜数 不计其数 琳琅满目 美不 胜收 如果按年代的顺序将这些文物摆放在一起 那它们就是我国古代的一 部文化史 它同样象征着祖国灿烂的文化 这么多的奇珍异宝我们要是用眼睛看 就像你们说的 什么琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 看不清 这里就看几处吧 出示课件 4 我们再一齐读读雨果的话 生 有一座言语无法形容的建筑 某种恍若月宫的建筑 这就是圆明 园 师 书中概括地说 生 圆明园是当时世界最大的博物馆 艺术馆 圆明园是园林艺术的 瑰宝 建筑艺术的精华 师 把书上概括圆明园的两句话也用 是 也是 连起来变成一 句话 生 圆明园是当时世界最大的博物馆 艺术馆 也是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 师 那么 圆明园所拥有的浓缩成一个词是什么 那么 圆明园所拥有的浓缩成一个词是什么 生 我想是结晶 学生也有说是智慧 创造的等等 生 是文化 在互相议论中 学生脱口而出 师 对 是 文化 而且是价值不可估量的祖国文化 回扣 不可估 量 请理直气壮地告诉自己以及天下所有的 人 圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的 也是世界文化史上不可 估量的 学生朗读时语气各有不同 二 升华总结二 升华总结 激发情感 激发情感 1 师 然而 引读课文 1860 年 10 月 6 日 生 英法联军侵入北京 闯进圆明园 2 师 英法联军是怎么做的 浏览第 5 段 用书上的词语概括概括 生 英法联军是 统统掠走 任意毁坏 放火焚烧 3 揭露英法联军的丑恶行径 师 同学们 我这有两份真实的资料 记录在当年曾经参与抢劫的一位 记者写的一段回忆录里的 我把它摘录给大家 谁来读读这段话 他们是怎 么抢的 怎么拿的 掠的 这只是其中一小部分的介绍 来 你读给大家听 出示这段话 课外知识链接 为了夺取财宝 英法联军从四面八方冲进圆明园 有的搬走景泰蓝瓷器 有的抢走绣花长袍 有的挑选高级皮大衣 有的去拿镶嵌珠宝的挂钟 有的 背副大口袋 装满了各种各样的珠宝 有的在宽大的口袋里装满了金条和金 叶 有的身缠着织锦绸缎 有的帽子里放满了红兰宝石 珍珠和水晶石 有 的脖子上挂着翡翠项圈 侵略者除了大肆抢掠外 抢劫外 被他们糟蹋的东西更是不计其数 房 子里的绸缎 衣服扔了一地 人走进屋里 可没过膝盖 工兵们带着大斧 把家具统统砸碎 取下上边的宝石 一些人砸碎镜子 另一些人凶狠的向大 烛台开枪射击 以此取乐 大部分法国士兵手抡木棍 将不能带走的东西全 部捣碎 当 10 月 9 日 英法侵略者暂时撤离圆明园时 这处秀丽园林已被毁 坏的惨不忍睹 4 这还没完 敌人为了销毁罪证 放火把圆明园烧了 大火烧了三天三 夜 圆明园只剩一片灰烬 师 一天多少小时 学生答 24 小时 师 三天三夜多少小时 学生答 72 小时 师 一小时多少分钟 学生答 60 分钟 师 三天三夜多少分钟 学生答 4320 分钟 有的学生动笔计算 那么会烧掉些什么 师 烧掉一幅历史名画只用几秒钟 烧掉一个建筑 比如 平湖秋月 只 需几分钟 放无声录像 是大火焚烧圆明园的镜头 火烧 半分钟 想象会 烧掉什么 全体静默 出示画面 烈火熊熊 浓烟滚滚的半分钟 师 这半分钟 感觉长吗 学生答感觉长 生 会烧掉许多精美的建筑物和画家 书法家的作品 生 会烧掉许多华丽的丝绸和衣服 生 会烧掉唐 宋 元 明 清历代的奇珍异宝 5 朗读指导 师 至此 圆明园所拥有的一切 现在都 没有了 把黑板上的连 接词前面加 没 了 一边添加一边让学生跟读 比如 圆明园中 没有 了 金碧辉煌的殿堂 也没有了 玲珑剔透的亭台楼阁 没有了 也 没有了 没有了 还没有了 师 下面出示书中的句子 请同学们用变化了的连接词再说话 生 圆明园中 没有了金碧辉煌的殿堂 也没有了玲珑剔透的亭台楼阁 生 没有了象征着热闹街市的 买卖街 也没有了象征着田园风光的山 乡村野 还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物 如 蓬莱瑶台 武 陵春色 生 园中不仅没有了民族建筑 还没有了西洋景观 生 上自先秦时代的青铜礼器没有了 下至唐 宋 元 明 清历代名 人书画 奇珍异宝也没有了 师 还可以换一种说法 比如 金壁辉煌的殿堂 生 没有了 玲珑剔透的亭台楼阁 也没有了 生 象征着热闹街市的 买卖街 没有了 象征着田园风光的山乡村野 也没有了 根据古代诗人的诗情画意建造的 如 蓬莱瑶台 武陵春色 都 没有了 6 师 作为法国人的作家雨果 是怎么看待自己国家的行为呢 默读 雨果的文章 找出文中的句子概括 生 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物 今天 居然还天真地以 为自己就是真正的物主 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出 我希望有朝一 日 解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国 生 这个奇迹已经消失了 有一天 两个强盗闯进了圆明园 一个强 盗洗劫 另一个强盗放火 一个叫法兰西 另一个叫英吉利 雨果 带着这样的感受再回过头来读全篇课文 采用教师引读的形式 师生 一起用上 没有了 也没有了 等连接词 对全篇课文进行创造性地 朗读 让我们永远记住这一天 1860 年 10 月 6 日 就是从这以后 圆明园 化为一片灰烬 什么都没有了 教师慢慢擦黑板 只留课题 其余都擦去 稍留残迹 全场沉默 现在圆明园什么都没有了 那么 留给你的是什么 指着课题问 生 这样宏伟的建筑毁于一旦 我只有难过呀 生 留给我的是愤恨 7 激情写话 激荡感情 圆明园里 荒野的风 呜咽地讲述着 一个古老的故事 残留的柱 痛苦 地书写着 一个国家的耻辱 就是这样一座世界上最精美 最宏伟 最珍贵的皇家园林 却在一场空 前的浩劫中化为灰烬 此刻 你就站在这片废墟之上 心里会想些什么呢 1 配 二泉映月 学生动笔写句 2 以捕排的形式组织学生交流 3 教师总结 这把火 烧毁了园林艺术的瑰宝 这把火 烧毁了建筑艺术 的精华 近把火 烧毁了耗资 5 亿 3 千万两白银 历时 151 年才建成的万园 之园 出示句子 因此 圆明园的毁灭是 祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 今天 圆明园的大火早已熄灭 可是我们思考的脚步不能停止 有着 5 千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城 圆明园烧掉的究竟是什么 毁灭的究竟是什么 永远也毁灭不了的是什么 也许 今天的学习只是 给同学们打开了一扇小小的门 希