语文人教版六年级下册《顶碗少年》

人教版小学语文六年级下册第人教版小学语文六年级下册第 4 4 课课 顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 厦门市安兜小学 叶雪冰 学情分析学情分析 1 1 阅读能力初具 仍需提高 阅读能力初具 仍需提高 六年级学生的阅读理解 概括提炼 鉴赏评价能力已初步具备 但仍需 要训练与提高 尤其是准确提炼文本要点及简洁凝练概括的能力仍需加强 2 2 合作分享意识 急需加强 合作分享意识 急需加强 该班学生平时较少运用同桌合作 小组交流的方式进行学习 学生较缺 乏在课堂上主动求助与合作分享的意识 教学目标教学目标 1 理解顶碗少年三次表演的不同过程与结果 感悟顶碗少年一场表演蕴含的人生启示 2 学习准确提炼文本要点 能通过简洁且生动的语言概括事件 提炼人物品质 3 学习同桌合作 培养同伴互助 分享 交流的意识 教学重点教学重点 1 引导学生感悟顶碗少年表演中蕴含的启示 树立拼搏人生的意识 2 通过 颜色词 批注及撰写颁奖辞训练学生运用简洁且生动的语言概括事件 提炼人物品质的能力 教学策略教学策略 1 阅读 写作相融合 阅读中感悟 写作中思考 摒弃传统的串讲方式 改为 颜色词标注 和 撰写颁奖辞 等开放式话题 拓展思考写作空间 让 学生在略有挑战的学习任务中进一步阅读理解和言语运用能力 2 同桌合作学习 同桌在求助与分享中共同提高 课堂上教给同桌合作交流的具体步骤和方法 教师学留给充分的时间和机会 教师不断激励 帮助学 生在合作分享中体会同伴互助与分享的喜悦 教材分析教材分析 顶碗少年 为小学六年级下册第一组的一篇略读课文 略读课文的教学主要引导学生运用从精读课 文学到的学习方法进行迁移 以学生自主阅读 同桌互帮为主 辅之以教师适当的点拨 引导 同时 本 篇课文线索清晰 条理清楚 蕴含在文本中的人生哲理 学生也不难体会 因此 完全可以以任务驱动 板块推进 学生自学互学为主的方式进行教学 学生课前预习学生课前预习 1 阅读 批注 这是一场怎样的表演 四字词语 2 观看 感动中国 2016 年度人物评选颁奖典礼 视频 3 阅读 感动中国 2016 年度人物评选颁奖辞 文字材料 发现颁奖辞写法特点 课前活动课前活动 学生轻声朗读 颁奖辞 材料 教学过程教学过程 一 回扣主题 导入新课一 回扣主题 导入新课 1 师谈话导入 生活中总有那么一些人或事 带给我们感动 给予我们启示 今天我们走近一个人 他是 顶碗少年 作者 赵丽宏 2 检查词语 指名读 同桌互读 提醒 二 整体感知谈印象二 整体感知谈印象 话题 这是一场怎样的表演 是表演还是拼搏 话题 这是一场怎样的表演 是表演还是拼搏 1 读懂 顶碗 为什么称为顶碗少年 解释 顶碗 杂技表演 从文中找句子 指名读 2 讨论 这是三次怎样的表演 1 默读课文 分别找到这三次表演在哪几个段落 独自思考 同桌核对 指名同桌回答 2 如果请你用颜色表示这三次表演 你会分别用哪三个颜色 为什么 学生默读 思考 3 指名交流 第一次表演 第二次表演 第三次表演 预设 预设 A A 第一次表演 第一次表演 生 1 黑色 当顶碗少年失败的时候 观众们一分惊讶 十分失望 观众们觉得 好好来看一场表演 这么好的节目演砸了 感到非常失望 一种近似于黑色的心情 生 2 我批注的是红色 因为红色是马路上的红绿灯中的一种颜色 红色就是停止 过不了马路 表 示顶碗少年第一次没有成功 生 3 我批注的是半灰半白 顶碗少年第一次表演失败了 是灰色 但是虽然一半已经灰暗 但是另 一半还可以创造希望 B B 第二次表演 第二次表演 生 4 第二次表演可以用白色表示 少年表演又失败了 呆住了 脑子里一片空白 生 5 橙色 因为已经有了第一次的阴影 内心会更加紧张 不安 所以是橙色的 生 6 灰色 顶碗少年第二次失败了 这次 他只是呆呆地站着 已经有些不知所措了 而观众看到 第二次表演又失败了 就很失望 少年和观众的心情都很低落 生 7 所有人都惊呆了 脑子里一片空白 因为碗突然掉下来超出了所有人的预料 所以大家都不由 得呆住了 所以我也用白色表示第二次表演 生 8 黄色 第二次表演也失败了 很多观众已经开始躁动 声声叫下台 换节目 但顶碗少年还坚 持继续 黄色代表一点警告 生 9 灰色 因为顶碗少年又一次失败了 观众已经对顶碗少年灰心丧气 不再抱有什么期望了 C C 第三次表演 第三次表演 生 10 没有想到少年还是成功了 他用他的坚持赢得了胜利 我十分开心 为他的成功而喝彩 红色 是喜庆的 代表祝贺 所以我用红色表示 生 11 红色 少年第三次终于成功了 全场人都在为他鼓掌 欢呼 红色表示成功 表示庆祝 所以 用红色表示 生 12 第三次顶碗 他以自信和坚持获得了成功 观众们都拍响了手 发出了暴风雨般的掌声 他胜 利了 他成功了 他的人生又充满了希望 绿色代表希望 3 讨论 这是一场怎样的杂技表演 四字词语概括 同桌商量确认一个词语 指名同桌发表 4 感悟 是表演还是拼搏 师 可是作者赵丽宏并不说这是表演 他说这真是一场惊心动魄的拼搏 那么 这是一场表演还是一 场拼搏 少年和什么拼 拼出了什么 预设 预设 和挫折拼 拼出了成功 和自己拼 拼出了胜利 和困难拼 拼出了掌声 和心中的压力拼 拼出了自信 和失败的阴影拼 拼出了自信 和失败拼 拼出了勇气 和自己拼 拼出了勇气 和前两次 失败拼 拼出了一个新的自我 拼出了勇气 拼出了属于自己的舞台 拼出了坚持不懈的精神 拼出了百 折不挠的精神 拼出了 失败乃是成功之母 的道理 师小结 顶碗少年 一场表演 更像一场人生的拼搏 板书 拼搏 板书 拼搏 三 深入思考谈感悟 为顶碗少年颁奖辞 三 深入思考谈感悟 为顶碗少年颁奖辞 师过渡 顶碗少年被评为当地年度感动人物 那么 他的颁奖辞 怎么写呢 1 默读颁奖辞 见材料 2016 感动中国人物评选 2 交流颁奖辞写法特点 多用第二人称 高度概括事迹 提炼人物品质 最后一句总结 文字简洁概括 类似文言文 巧用 各种修辞 3 为顶碗少年写颁奖辞 师巡视 4 同桌交流 修改 整合 推荐 5 全班交流 评议 预设 预设 生 1 一摞金边红花白瓷碗 承载着汗水与勇气 轻盈柔软的肢体 蕴含着无穷的力量 你执著 只 为心中一个信念 你拼搏 只为战胜自己 在名为舞台的战场上 勇气是你的炮 自信是你的枪 背水一 战 终得辉煌 生 2 沉着冷静 遇到困难你毫不畏惧 勇敢坚强 遇到挑战你勇往直前 三次挑战 三次尝试 你 不言放弃 一次失败 两次失败 你放手一搏 高难 惊险的技巧 惊心动魄的拼搏 为你赢得了掌声 你诠释了 失败是成功之母 生 3 一次 两次 三次 是你坚持不懈 赢取胜利 一次 两次 三次 是你打破一鼓作气 再而 衰 三而竭的定理 头上的碗在摇晃 可你的信心毫不动摇 你是我的榜样 我为你点赞 生 4 一次又一次 你毫不气馁 在失败之母的教导中你不断成长 震惊中 你用你的勇气支撑住了 头上的碗 你没被困难伤害 你没被挫折击倒 没被坎坷绊倒 没被磨难打败 你成功了 你赢得了舞台 赢得了你的人生 赢得了你的一片新天地 生 5 十只碗 一个人 你展现出令人惊羡的动作 你 一次次挑战 终于成功 台下那一阵阵掌声 是为你而鼓 那一声声喝彩 是为你而喝 你 就像黑夜里开出的烟花绚丽多彩 你让我懂得了 失败乃 成功之母 的道理 你让我懂得了遇到困哪不要丧气 要有一种百折不挠的精神 生 6 临危不乱 勇敢尝试 那是拼尽全力的拼搏 拦击挫折与失败 那一次次失败 一次次嘲笑 一块块摔碎的碗 终成了你的动力 你的勇敢令人敬佩 一个普通演员 演出了一场最成功的表演 生 7 身穿彩衣 头顶瓷碗 一次次卧倒 一次次转身 一次次失败 一次次振作 你的目标只有一 个 成功 你不仅是在表演 还是在与自己心里的阴影战斗 你胜利了 重新找回了自信 生 8 一次次惊心动魄的表演 一次次带着信心顶碗 演出了自信 顶出了坚持 顶出了神奇 是你 用惊心动魄的表演 告诉人们 自信往往是无坚不摧的 是你用惊心动魄的表演告诉人们 坚持是人世间 最伟大的能量 6 师小结 一位英俊的顶碗少年 三次扣人心弦的表演 面对失败 顶碗少年在白发老者的鼓励下选择了坚持 获得了成功 人生需要拼搏 拼搏的过程才是人生最大的享受 只有永不放弃 敢于坚持 敢于拼搏的人 才有机会见证成功的一刻 才会成为命运真正的