语文人教版六年级下册《北京的春节》第二学时教学设计

北京的春节 第二课时教学设计 广州市海珠区绿翠小学 何颖申 文本分析文本分析 北京的春节 是人教版六年级下册第二组课文的首篇 本组课文以 中华民风民俗 为专 题编写 正所谓 百里不同风 千里不同俗 泱泱中华 不同地域的人们在过中国人最重视的 传统节日 春节时有着不同的习俗 北京的春节 介绍了北京人过春节的传统习俗 是老舍 先生的名篇 本文贯以俗白 京味的语言风格 描绘了一幅幅北京春节的有声有色 有滋有味的 民风民俗画卷 展示了中国节日习俗的温馨和美好 表达了自己对传统文化的认同和喜爱 北京的春节 以时间为经线 以人们的活动为纬线结构全文 从腊月初八准备开始写到正月 十九春节结束 介绍了多种北京当地的过春节的风俗 如 熬腊八粥 泡腊八蒜 孩子们买杂拌 儿 放鞭炮 守岁 逛庙会 看花灯等 内容很多 但因详略得当 语言幽默 情趣盎然 使人 喜闻乐见 学情分析学情分析 六年级学生已具有相当的预习能力 基本能完成识字 通读课文 理解生词 对文章的大致 把握等内容 学生熟悉的区分详略的方法是按篇章长短来区分的 而对从内容着手区分详略的方 法还比较陌生 教学目标教学目标 两课时总目标 两课时总目标 1 准确读写 初旬 熬粥 蒜瓣 陈醋 翡翠 榛子 栗子 风筝 鞭炮 麦芽糖 寺院 逛 游 等词语 2 有感情地朗读课文 了解老北京过春节的习俗 感受节日的热闹气氛 理解节日习俗中的民 族文明和传统文化 3 揣摩作者对内容选择的用意 明白详写 略写的好处 学会详略得当的写作方法 4 比照本地的过年习俗 模仿文章的写法 拟写作提纲 并选择一处详写进行堂上练笔 教学安排教学安排 2课时 第二课时教学目标 1 感受老舍笔下北京春节的独特风俗与气氛 2 了解作者是如何通过全文 重要日子内容的详略编排 突出北京春节的整体特色和各 个重要日子的特点的 3 在 广州的春节 这一主题下 选取感兴趣的的内容 尝试结合切身体会 模仿老舍 的方法 进行一个片段练笔 第二课时设计思路 第一课时 学生已初步把握文章整体结构 体会了腊八在北京春节里的独特地位 比 较阅读了老舍 梁实秋笔下的除夕 初步体会到因个人感受不同 对表达内容选取即各异 这样的内容编排有助于突出自己的感受 第二课时预设在此基础上 学生尝试自己运用已感知的方法 品读 初一 元宵 两个场景 感受老北京春节的独特风情 通过体会作者在内容选择与详略编排上的特点 尝试理解作者写作时是如何思考的 为迁移奠定基础 进行全文整合 归纳本课学习中涉 及的文章内容选择与详略编排可产生的效果 强化本课所获知识 联系生活实际 从广州 的春节这一主题中 根据自己独特的体验 选择一个日子 尝试把学到关于内容选择与编 排的本领 在练笔中进行实践 实现迁移 第二课时教学设计 一 一 回顾引入回顾引入 同学们 上一节课我们已经感受到老舍笔下腊八与除夕各具特色 春节从初一开 始正式揭开序幕 让我们继续感受老北京的春节的气氛吧 二 二 品读感悟初一 元宵两部分 学习详略编排品读感悟初一 元宵两部分 学习详略编排 通过学习 以前我们知道文章的详略可以通过看篇幅长短看出来 上节课我们知 道了更准确的方法 是看作者具体写了什么来区分 下面同学们试着自己用这样的方 法 看看老舍先生笔下的初一与元宵是怎么写出来的呢 1 读课文 8 12 自然段描述初一 元宵的两个场景 思考 从全文来看 各个部分是有详略安排的 你知道吗 具体一个部分的叙述 也 是可以有详略安排的 A 老舍先生分别选取了哪些内容来描述那个日子 B 根据上一节课的学习 详写了什么内容呢 C 为什么这样安排呢 设计意图 承接已有经验 引导思考 确立探讨方向 2 交流汇报 品读 一 初一 休闲与快乐 选取哪些内容写呢 铺户关门 男人走亲戚 女人在家待客 庙会欢乐不绝 1 研读庙会欢乐不绝 初一这个部分 作者写得最详细的是什么内容 板书 逛庙会板书 逛庙会 A 庙会是个怎样的地方 有什么吸引人的 你对哪个比较感兴趣 欢乐的地 方 有食品 玩具 游戏 表演 B 人们聚在一起 有吃有玩有表演看 用现在的话来说 像是什么 一个 party 补充 过去的人们的生活并没有什么娱乐 庙会就是一个盛大的 party 了 朗朗 读训练 读训练 2 读略写部分 感受难得的清闲 还写了哪些内容 初一的北京给人什么样的感觉 店铺不开 人们拜年 补充 那个年代的人们一年到头为了生活忙忙碌碌 基本上只有过年能停下来 所以 3 整合 深化 PPT 写了哪些内容详与略为什么这样安排 店铺不开略 男人拜年 女人待客略 庙会详 庙会最能体现北京的特色 庙会里各种乐 趣最能体现过年的欢乐 个人才艺秀恰如 一个大派对 休闲加娱乐更显新年气氛 那大年初一 老舍为什么要详写庙会 略写拜年与店铺休息呢 他想告诉 我们什么 所以 详略的安排能有效突出作者想要表达的含义 北京的庙会特别欢 乐 设计意图 感受初一的欢乐与休闲 感受详略编排凸显的表达效果 二 元宵 热闹非凡 1 聚焦花灯 品读 元宵是春节的最后一个高潮 作者集中写了哪一个内容来体现 板书 赏灯板书 赏灯 A 区分从两个方面写灯 街上 家里 B 街上的灯 非常多 品读数量多 处处 整条大街几百盏 各形各色 有的 有的 有 的 有的 品读款式多 一律 清一色 都是 通通 C 家里的灯 也很多 家里街上 成了灯的海洋 这才是北京的元宵 2 整合 声色味 感受元宵高潮 老北京的元宵处处是灯 确是热闹非凡 但还不止如此 还能从其他地方体 会到吗 放花炮 吃元宵 顺解 放花炮 放焰火 整合 闭眼想象 如果身处老北京的元宵 你能感受到什么 师生配合读师生配合读 就像老舍在文中写到的 元宵给人的感觉是 3 体会详略安排的好处 写了哪些内容详与略为什么这样安排 花灯详 放花炮略 吃元宵略 盛大的灯展最具代表性 数量大品种多 街上 家里并无二致 加上花炮与吃元宵 的烘托 春节再掀高潮 都是除夕 老舍觉得是热闹的 梁实秋则觉得是煎熬 所以他们选了不 同的内容来表达自己的感受 元宵这一部分 老舍先生以灯为绝对主角 略 带了花炮和吃元宵 有效突出了老北京那独特的风情 设计意图 感受背景元宵独特的风俗 理解内容的选择与编排源自作者的感受 3 春节结束 一切恢复常态 闲来玩耍 天暖又开始为生计忙碌 三 三 整合 梳理收获 尝试内化 整合 梳理收获 尝试内化 1 比对 整合 PPT 出示初一 元宵的内容编排 你从中读懂了什么 设计意图 通过学生自己表达 内化本课所得 2 全文整合 文章从腊八开始 腊月二十三 过了腊月二十三 除夕 初一 初六 元宵 腊 月十九 历时四十二天 一个宏大的节日 是因为作者有详有略 特点突出 让我们 感受到了老北京春节的特色 又不觉得冗长 在不同的人心中 春节的感受是不尽相 同的 于是在不同的人笔下自然各自的要表达的感受 各自的详略 学到这里同学们 都收获了什么呢 日子变迁的写法 内容的选择与详略的安 排是由要表达的中心决定的 以中心句开头的写法能让读者清晰明了 四 四 学法迁移 练笔学法迁移 练笔 1 联系生活 找到可写的点 学了这么久大家来想想我们广州的春节吧 在你的心目中 哪个日子让你印象 最为深刻 给你什么样的感受呢 腊月 27 腊月 28 除夕 初一 初二 初七 正月 15 逛花市 搞卫生 团年 祭天 回娘家 人日 元宵 同桌讨论 填写表格同桌讨论 填写表格 标记下给你印象深刻的日子 想想会选择什么内容去写 如何 安排详略 从什么角度去写 学生用表格 2 交流 点拨 设计意图 检测学习情况 及时调整 鼓励使用学习所得 3 练笔 评价 五 五 拓展与作业拓展与作业 1 阅读 北京的春节 原文 2 继续完善小练笔 3 搜集你感兴趣的某个民族风俗的资料 思考你的内容选择与编排 板书 6 北京的春节 腊八 熬粥 材料 泡蒜 制作 色味 除夕 许多习俗 一句一场景 初一 逛庙会 玩 看表演 元宵 赏灯 街上 家里 教学反思 本课设计能在第一课时的基础上 进一步引导学生理解 文章的详略不仅仅体现在 篇章结构中 在具体意义段的叙述中也可由详略 在此理解基础上引导学生学习课文 感受作者在叙述 初一 元宵 两个日子的叙述中 体会局部详略编排配合能更好地 凸出作者想要表达的感受 能理解到这个程度后 再进行全文的整合 让学生体会到作 者在全文结构编排上的匠心独具 然后在对作者全文内容选择与编排理解的基础上 自 己尝试在 广州的春节 这一命题