语文人教版六年级下册《凡卡》教学设计

人教版六年级语文下册第 15 课 凡卡 教学设计 第二课时第二课时 执教 上杭县实验小学执教 上杭县实验小学 邹翠金邹翠金 指导 上杭县老师进修学校指导 上杭县老师进修学校 钟晓菊钟晓菊 指导 上杭县实验小学指导 上杭县实验小学 陈福文陈福文 温思强温思强 一 教学目标一 教学目标 1 能找出课文中体现凡卡学徒生活悲惨的重点句段 抓住重点词语体会 感受凡卡 连狗都不如 的悲惨生活 能有感情地朗读 2 通过自读自悟 批注感受和有感情地朗读凡卡写信的内容和段落 了 解他的内心 体会文章表达的思想感情 学习文中凡卡回忆的内容并体会其表 达效果 学习课文运用的对比 反衬 暗示等表达手法 3 通过理解课文内容 了解沙皇统治下穷孩子的悲惨生活 激发学生痛 恨不合理的社会制度 珍惜今天的幸福生活 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 有感情地朗读课文 理解凡卡写信的内容 从中体会凡卡学徒时的悲 惨生活 体会他极度痛苦的心情 2 学习文中回忆部分的内容并体会其表达效果 3 通过写话激发学生对凡卡的同情 进而升华文章主题 三 教学准备 三 教学准备 1 多媒体课件 2 学生课前完成导学案一 二题 教学过程教学过程 一 听写词语 导入新课一 听写词语 导入新课 1 听写词语 2 对照大屏幕订正 3 通过上节课的学习 我们知道了文章结构比较复杂 有写信的内容 有凡卡的回忆 有作者的叙述 同学们 发现了吗 这些组词语就是分别来自于这几个方面的内容 二 对比读 读出不同二 对比读 读出不同 一 提出探究问题 一 提出探究问题 1 屏幕显示自主探究要求 请用心读读信的内容和凡卡回忆的内容 思考 这是一封请用心读读信的内容和凡卡回忆的内容 思考 这是一封 的信 这是的信 这是 回忆 回忆 你抓住哪些词句来体会 在边上作批注 你抓住哪些词句来体会 在边上作批注 2 学生阅读批注 3 小组交流 4 全班汇报 二 研读体悟 体会不同研读体悟 体会不同 板块一 板块一 感受 痛苦 师 如果让大家用一个词表达对这封信的感受和认识 你想到了什么 预设一 预设一 这是一封这是一封迫切的迫切的 求救求救 信 信 找出句子说说理由 引导学生发现 亲爱的爷爷 带我离开这儿吧 在信中反复出现 预设二 这是一封预设二 这是一封含泪的含泪的 诉苦诉苦 信 信 他到底在向爷爷诉说怎样的痛苦呢 1 引导找出概括描写凡卡痛苦生活的语句 我的生活没有指望了 连狗都不 如 2 师 连狗都不如的生活 凡卡在老板家究竟过着怎样的痛苦生活呢 3 各小组汇报 4 聚焦第 8 自然段 大屏幕出示 1 请同学们读读这些文字 你是从哪些字眼来体会凡卡的生活非常痛苦的 2 生汇报 引导学生从 挨打 挨饿 挨困 这三方面去汇报凡卡的学徒生活 挨打 出示幻灯片 描写凡卡挨打的句子 引导学生抓住 拖 揪 揍 戳 等动词认真加以体会 再想象凡卡挨打时的惨状 并结 合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦 挨饿 学生从 简直没有 一点儿 稀 等描写凡卡挨饿的 词句中引导学生想象凡卡与老板天壤之别的饮食 体会凡卡生活的痛苦 挨困 引导学生想象凡卡所睡的 过道 的状况 体会 他们的小崽子 一哭 我就别想睡觉 只好摇那个摇篮 的辛酸 以上每一步教学完毕 适时回扣句子 我的生活没有指望了 连狗都不如 并指导学生有感情地朗读 5 出示幻灯片 凡卡跪在地上写信的情景 引导学生通过有感情朗读进一 步体会凡卡生活的痛苦 板块二 感受板块二 感受 快乐快乐 师 你觉得凡卡的回忆是怎样的回忆 快乐 幸福 你是从哪些地方体 会到的 一 预设 第 一 预设 第 6 自然段 体会自然段 体会 景色美景色美 出示第 6 自然段 1 同学们觉得这段话写出了家乡景色的美 是吧 那谁来读一读这一自然段 指名读 2 指导读 3 师生配乐齐读第 13 自然段 二 预设第 二 预设第 13 自然段 体会自然段 体会 生活乐生活乐 1 师 还可以从哪里看出凡卡的回忆是快乐的 和爷爷砍圣诞树的时候 2 出示 13 自然段 什么地方能体现出凡卡在乡村和爷爷砍圣诞树的时候最 开心最快乐最幸福 3 指导读好 爷爷 的话 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来 箭一样地窜过雪堆 爷爷不由得叫起来 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来 箭一样地窜过雪堆 爷爷不由得叫起来 逮住逮住 它 逮住它 逮住它 嘿 短尾巴鬼 它 逮住它 逮住它 嘿 短尾巴鬼 三 小结小结 这一处处的不同形成了鲜明的对比 通过对比有什么作用 是的 在强烈的对比中反衬出了凡卡命运的悲惨 三 对比读 读出三 对比读 读出 相同相同 1 同学们 刚才我们通过对比 感受到学徒生活和乡村生活的不同 请同学们 再思考 通过对比学徒生活和乡村生活 你发现又有什么相同之处 2 生找相同之处 汇报 3 小结 同学们 其实课文处处都提到 他和爷爷在乡村生活也是特别艰苦 的 在黑暗的沙皇时代 穷人走到哪里 命运都是那样悲惨 4 配乐朗读 出示 快来吧 亲爱的爷爷 可怜可怜我这个不幸的孤儿吧 我的生活没有指望了 连狗都快来吧 亲爱的爷爷 可怜可怜我这个不幸的孤儿吧 我的生活没有指望了 连狗都 不如 不如 亲爱的爷爷 快来吧 亲爱的爷爷 快来吧 快来吧 亲爱的爷爷 快来吧 亲爱的爷爷 亲爱的爷爷 我再也受不住了 只有死路一条了 亲爱的爷爷 我再也受不住了 只有死路一条了 师小结 反复 写法的作用 四 拓展练笔 四 拓展练笔 请你以爷爷的身份给凡卡写一封信 通过细节描写诉说自已的孤单和对凡 卡的思念 比如 每天看着回家的路 爷爷 每天看着家中的灯光发呆 看到凡卡的小风琴 看到凡卡以前逗的小狗 五 升华主题五 升华主题 1 凡卡最后回家了吗 你怎么知道 他写的那封信没贴邮票 没写详细地址 醉醺醺的邮差等 2 作者用一封爷爷永远无法收到的信 在悄悄地暗示着我们 板书 暗示 在当时黑暗的沙皇时代 凡卡的梦想永远无法实现 他的结局只能是悲惨的 出示原文凡卡的悲惨结局 六 布置作业六 布置作业 1 有感情