英语人教版三年级下册Unit 2 My family

三年级下册英语教学设计三年级下册英语教学设计 课题 Unit 2 My family 教学内容A Let s talk Point and say 课型会话教学 知识与技能能听 说 认 读句型 Who s that man He s my father 过程与方法利用相册中的同一个人的不同照片 来反复练习句型 学习目标 情感 态度与价值 观 培养学生热爱自己亲人的美好情感 1 通过 Point and say 及游戏 Ask and answer 能运用重点句型 编对话 检测目标 1 的达成情况 2 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音 语调来表演课文 中对话 检测目标 2 的达成情况 目标评价设计 3 通过视频体现父母的不易 使情感目标得以升华 检测目标 3 的达成情况 教学重点句型 Who s that man He s my father 教学难点正确使用人称代词 he 并掌握所学句型 教学手段与方法情景教学法 教学准备家庭成员照片 ppt 教学配套光盘 多媒体 教学过程 Period 1 Step 1 Warm up 师生相互问候 教师 Good morning everyone 学生 Good morning Miss Jin 教师 Look at my picture This is my father and this is my mother I love my family Do you love your faimily I think you love your family Before our class Let s sing a song I love my family 师生共唱 I love my family 配有动画视频 I love my father I love my mother They love me They love me I love my grandpa I love my grandma They love me They love me 教师 学生唱完后 给学生以表扬 接下来把学生分为四个小组 Group father Group mother Group grandpa Group grandma 爸爸队 妈妈队 爷爷队 奶奶队 表现好可以分组鼓励 也可形成小组竞争 还为板书打好基础 Step 2 Presentation 1 教师展示一张学生的全家福照片 让这位学生介绍给其他同学 引出本单元 主题 Zhang Yifan This is my father this is my mother this is my brother 教师 Just now yifan introduced his family Can you introduce your family Today we ll learn new lesson My family 教师板书课题 My family 2 教师呈现一张父亲的照片让学生猜是谁 1 教师 Who s that man Can you guess 学生 Is he your grandpa 教师 No he isn t 另一个学生问 Is he your brother 教师 No he isn t 另一个学生问 Is he your father 教师 Yes he is You re so clever I ll give you one point 猜对的同学老师给该小组一 枚小贴士 同时引出板书 He s my father 教师领读 Father father He s my father 带上动作 表示强壮的爸爸 以增加学生学习英语 的趣味 学生跟读 Father father He s my father 学生兴奋的边读边做动作 反复几次 2 教师走下讲台问 Who s that man 引导学生回答 He s my father 教师反复问 Who s that man 让学生做问答练习 并且自然地引出 Who s that man 这个问句 在黑板上出示板书 Who s that man 教师领读 Who s that man He s my father 学生跟读 Who s that man He s my father 两三遍 让学生把这对问答句 系统起来 下面会通过游戏进行练习 3 游戏 Ask and answer 教师出示提前制好的 PPT 全班学生问 Who s that man 如果照片中是自己的爸爸 该学生站起来回答 He s my father 反复练习 让学生把该对话练熟 接下来同桌俩练习并表演对话 Who s that man He s my father 3 Let s talk Chen Jie asks Amy to come to her home Now they are in Chen Jie s home Let s see what they say 1 教师播放 A Let s talk 的课文录音 学生听完录音后回答问题 Who s the man 2 教师播放 A Let s talk 的课文动画 2 遍 学生仿读 提醒学生模仿录音中 语音语调 3 教师播放课文录音 学生逐句仿读 4 little dubings 小小配音师 学生给人物配音练习 Step 3 Practice 让学生在四人小组内分角色表演对话 一个介绍员 三人表演 可请其中 2 组 上台表演 学生可以看着课件中的原文 Step 4 Production 1 四人小组练习完 Let s talk 后 让学生把 father 换成 grandpa brother 在道具 的帮助下学生表演的积极性很高 2 Written exercise 根据课文 给下列句子重新排序 P14 He s my father Nice to meet you too Hi Dad This is my friend Amy Who s that man Nice to meet you Step 5 Progress 情感目标的体现 看一段公益视频让学生知道父母养育的不易 从而让学生更 爱自己的父母和家人 Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework 1 教会妈妈今天所学句型 Who s that man He s my father 与妈妈对话 2 下次上课时记得带上自己的妈妈的照片 因为下节要学习 Who s that woman She s my mother 板书设计 课后反思 一 主要特色与创新之处 1 体现新课改的理念 整节课以学生为主体 学生为 演员 教师为 导演 2 注重学生听 说 读 些能力的全面培养 同时注重对学生英语学习兴趣的 长期培养 3 板书设计具有创新点 I love my father mother grandpa and grandma 的呈现再 次突出并点明了