语文人教版六年级下册2、匆匆

匆匆匆匆 教案设计教案设计 一 学习目标 1 学会本课 6 个生字 正确读写下列词语 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2 熟练地 入情入境地朗读课文 背诵自己喜欢的自然段 3 把握文章的内容 体会作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤 起学生的生活体验 体会时间的稍纵即逝 4 感受课文的语言美 领悟并学习运用作者的表达方法 二 学习重点 1 感受语言美 领悟作者的表达方法 2 积累语言 学习运用语言 三 教学准备 1 布置学生查阅资料 了解朱自清生平及其文学成就 2 收集惜时 伤时的古代诗词 名言 警句 四 学情分析 学生通过读课文 对时间的流逝有一些了解 但对时间流逝的无声无息 无影无踪 了解不深 需要抓住重点词句深入体会 顺便指导仿写句子 第一课时第一课时 一 由课题导入 介绍作者及其文学成就 引发学生阅读的热情 1 师 同学们 光阴似箭 时光是如此的匆匆 今天 我们来读一篇散文 匆匆 齐读课题 2 知道作者是谁吗 对于朱自清 你知道他的哪些资料 学生自由谈 1 朱自清是中国现代诗人 散文家 是中国现代散文成就最高的作家 2 朱自清的成功之处是 善于通过精确的观察 细腻的抒写出对自然景色的 内心感受 3 曾经担任清华大学 昆明西南联合大学教授 二 初读课文 读出语言的韵味美 1 老师引导 课前朗读 匆匆 时 你是否也能感受到朱自清散文的这种风格 呢 自己自 由读一读吧 感受感受 希望你也如作者一样有一颗敏感的心 出示自读要求 出声自由读 画出重点字词 想想课文写了什么 可以写旁批 2 学生练读 3 看看课文需要掌握的词语 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 注意 徘徊不能读成 非回 裸的偏旁 4 只要能记住 抄写 2 遍 还是抄写 3 遍 自己定 5 汇报交流 并给第一自然段写旁批 1 作者采用了 排比 疑问 的修辞手法 2 作者不懂 为什么时间一去不复返 3 时间都去哪儿了呢 三 小结 第一自然段写了什么 写了作者的关于时间的发现与疑问 四 品读赏析 品察文字的诗意美 1 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 多么精确的观察 多么富有诗 意的语言 轻声齐读课文 试着背诵 2 我们的日子为什么一去不复返呢 作者是在问谁呢 这看不见又摸不着的时 光 到底是 怎样的匆匆呢 我们下一节课再学 五 第一课时作业 1 记住生字词 2 仿写句子 了 有 的时候 了 有 的时候 了 有 的时候 3 试着背诵第一自然段 第二课时第二课时 一 复习引入 1 美文须美读 再读第一自然段 2 上一节课 我们学到 我们的日子为什么一去不复返呢 作者是在问谁呢 这看不见又摸不着的时光 到底是怎样的匆匆呢 3 能否从下面几段找到答案呢 二 品读赏析 交流体会 一 品读赏析 交流体会第二自然段 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时 间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 1 指名读第二自然段 2 八千多日子 算一算 作者当时多少岁了 24 岁 3 八千多日子 24 岁 怎么就像针尖上一滴水 滴在大海里 我的日子滴 在时间的流里 没有声音 也没有影子 没有声音 是什么意思 无声无息 也没有影子 什么意思 无影无踪 这句话写出了时间流逝的怎么样 写 出了时间流逝的快 而且无声无息 无影无踪 4 一不注意 24 年过去了 再不注意 一辈子过去了 强调 一辈子过去 了 时间流逝的这么快 而且无声无息 无影无踪 所以作者不禁头涔涔 而 泪潸潸了 5 头上急得冒汗 心里苦得流泪 这样就能解决问题吗 有位哲人说过 眼泪无法洗去痛苦 既然急也没用 哭也没用 那可怎么办呢 急也没用 哭也没用时 你怎么办 欸 作者朱自清是这样办的 那我总得先弄清楚 时 间到底是怎样匆匆溜走的呢 二 时间到底是怎样匆匆溜走的呢 请大家轻声读第三自然段 学生轻声读 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗 里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽 时 他又从遮挽的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上 跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩着 面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 1 洗手时 作者留住时间了吗 留不住 吃饭时 留住时间了吗 留不住 默默时 伸出手遮挽时 天黑时 叹息时 留住时间了吗 还是留不住 作者 想尽办法 还是留不住 此时 心中一肚子的 无奈 对时光流逝的无奈 谈谈你的启示 小组汇报交流 洗手 吃饭 默默发呆 伸手 躺在床上 这些都是人的什么 都是人的日 常生活 都是人生活中不经意的小事 所以 作者有了启示 时间是人在日常 生活中 不经意时溜走的 2 仿照样子 说个句子 时 时 时 3 没有办法 无奈 难道这辈子 就白白走这一遭吗 请接着读第四自然段 三 体会交流第四自然段 1 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 这句话 它 采用了什么修辞手法 你体会到什么 比喻 体会到轻烟 薄雾都是无声无息地消失的 不容易被发现 被察觉 所以 时光匆匆流逝 也不容易被发现 被察觉 2 难道就这样任凭他匆匆流逝吗 难道就白白走这一遭吗 作者确实没有白 白走这一遭 3 再看作者的生平资料 4 比较句子 1 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 2 但不能平的 为什么偏要白白走这一趟啊 遭 能联想到那些词 遭遇 遭殃 遭难 说明作者 24 年以来 暗含了作 者已经有过许多不幸的遭遇 比如 母亲离世 就是多么不幸的遭遇 反问句 同时也反射出他内心 不愿白白走这一遭的决心 一趟的 趟 字 却没有这 种隐含之意 四 齐读最后一个自然段 点拨写法 再次发问 首尾照应 照应开头 形 成一个完整的思考过程 启发读者 再次思考 时光的匆匆 人生的匆匆 无 声