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点与圆的位置关系教学设计与反思点与圆的位置关系教学设计与反思 点与圆的位置关系教学设计与反思 教学目标 1 使学生能从点与圆的位置关系 判断点到圆心的距离与半径的大小 关系 2 能运用点与圆的位置关系解决实际问题 体验数学建模思想 3 在探索点与圆的位置关系时 使学生体验数形结合思想 重点 点与圆的位置关系 难点 理解点与圆的位置关系与点到圆心距离与半径的大小关系 教学过程 一 情景引入 放映奥运会射击场景 我国射击运动员在奥运会上屡获金牌 为我 国赢得荣誉 问题 你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的 引导学生把实际问题转化为数学问题 靶上有同心圆 击中的位置看成一个点 点的不同位置决定了环数 二 发现新知 问题 1 这些点与圆有哪些位置关系 2 点与圆的位置与这些点与圆的距离有何关系 3 反过来 由数量关系 点与圆的距离 是否可以确定图形 点与 圆的位置关系 引导学生总结 老师总结 三 巩固新知设计例题 四 拓展应用 五 小结 点与圆的位置关系 点在圆内 点在圆上 点在圆外 六 布置作业 七 教学反思 通过备课 上课的前后比较 我认识到课改教师课前备课固然 重要 课后反思 回头看 更有利于教师及时反馈教学实践的信息 不断丰富自己的教学经验 提高自身教学水平 课后反思可从以下几 方面入手 一 上完每节课后 应对教学情景创设进行回顾总结 考虑你 所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密 是否与上课内容相符 在引入过程中还存在哪些不和谐之处 同时根据这节课的教学体会和 从学生中反馈的信息 考虑下次课的情景创设 并及时修正教案 二 上课效果 备课的最终目的是收到好的教学效果 因 此 一节课下来 我们应认真从每一位学生的上课表情 课堂作业 回答问题 演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如 何 做到心中有数 效果好要有经验积累 效果差要找出原因 并在 教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正 三 教法学法 上完一节课 静心沉思 摸索出了哪些教 学规律 教法上有哪些创新 组织教学方面有何新招 启迪是否得当 训练是否到位等等 及时记下这些得失 并进行必要的归类与取舍 四 教学中的疏漏与失误在所难免 如教学内容安排欠妥 教 学方法设计不当 教学重点不突出 教学方式单调等等 课后进行这 样的反思 及时客观的找出教学过程中的不足与
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