My favourite season

课题课题Unit 2 My favourite season课型课型新授课时课时1 课时 教教 学学 目目 标标 1 能听 说 读 写本单元的四会单词和词组 2 能听 说 认读本单元的三会单词和词组 3 了解一年四季的特征 能描述自己对季节的喜好 4 掌握句子 Which season do you like best Why Because 并能在实际情景中 灵活运用 5 掌握字母组合 gr br 在单词中的发音 6 能听懂 会唱歌曲 What s your favourite season 7 能理解并掌握 A B 部分的 Let s talk 中的对话 8 能听懂 Let s check 部分的听力内容并完成相应的任务 9 能完成 Let s wrap it up 部分的归类任务 总结学过的动词短语 10 能读懂 Story time 部分的趣味故事 11 养成积极的生活态度 了解自己对事物的喜好 关注生活 热爱自然 教学教学 重点重点 1 掌握本单元的词汇 2 了解一年四季的特征 能描述自己对季节的喜好 3 掌握句子 Which season do you like best Why Because 并能在实际情景中 灵活运用 教学教学 难点难点 1 能用 because 和 why 询问原因并给予回答 2 掌握本单元的重点词汇并能灵活运用 教学教学 准备准备 1 录音机和相关的录音带 教学光盘 2 教学卡片 教教 学学 过过 程程个性调整个性调整 The First Period 教学内容 A Let s learn A Read and match 课时目标 1 能听 说 读 写本课时的单词 season spring summer autumn 和 winter 2 能用句型 Which season do you like best 询问最喜欢的季节 并能 根据实际情况回答 3 能理解 Read and match 部分描述的景象 并将句子与相应的 图片连线 4 引导学生关注季节的变化 课时重点 1 能听 说 读 写本课时的单词 season spring summer autumn 和 winter 2 能用句型 Which season do you like best 询问最喜欢的季节 并能 根据实际情况回答 教学难点 1 本课时四会单词的掌握和运用 2 能将表示季节的单词和实际生活相联系 教学准备 1 教师准备教学过程中所需的挂图 单词卡片和光盘 2 教师准备与教材相配套的教学录音带 教学过程 一 课前热身 Warm up Free talk T Good morning boys and girls Ss Good morning teacher T Welcome back to our class How s your winter vacation Ss Great Just so so T How are you today Ss Fine thank you And you T I m fine too 二 课前预习 Preview 教师出示一些水果图 说 Boys and girls Do you like apples Do you like watermelons 学生根据实际情况回答 然后教师继续 引导学生 Apple is my favourite fruit What s your favourite fruit 由此和学生一起复习句型 What s your favourite 用法 1 Free talk 2 用多媒体课件 出示各种天气情况 的图片 学生根据 图片说出相应的表 示天气的单词 三 新课呈现 Presentation 1 Let s Learn 1 引出课题 教师依次出示春 夏 秋 冬的图片 并介绍说 Look at the pictures They are beautiful They are four seasons in a year 以此 引出课题 2 教学新词汇 教师在黑板上画一棵树的树干 再画几片浅绿色的树叶 说 Look The leaves are green now What season is it now 教师边说 边在图旁边写上单词 spring 带领学生读几遍 并根据自己的生活 经验对春天的天气特征进行描述 如 Spring is warm in Hangzhou Taiwan 帮助学生明确春天的特征 教师继续在树枝干上画更多的绿色树叶 引出单词 summer 的教 学 并带领学生读几遍 教师用黑板擦擦去树叶上的绿叶 并在树下面画上一些飘零的叶 子 说 Time flies It is autumn now 引出单词 autumn 的教学 并带领学生读几遍 教师用黑板擦把落叶擦掉 并用简笔画画出雪花图 引出单词 winter 的教学 并带领学生读几遍 引出新句型 T Spring summer autumn and winter Guess which season do I like best And why Summer I can eat ice cream I can wear T shirts Do you like summer Which season do you like best 教师继续问 Which season do you like best 引导学生回答 Spring Summer 明确新句型的含义和用法 3 师生用 唱反调 的方法练读新单词 4 播放 Let s talk 部分的录音 学生跟着录音读 提醒学生在 跟读时注意模仿录音中的语音 语调 板书课题 My favourite season 板书新句型 Which season do you like best 5 第二次播放教学录音 全班学生分男女生跟着录音读 6 学生同桌合作 根据情景图中的词语 替换对话中的关键词 重新编写对话 7 请两三对学生上讲台表演对话 2 Read and match 1 学生观察本部分的四幅图片 教师指着图片问 Which season is it 学生回答 Spring Summer 然后教师问 Which season do you like best 学生根据自己的实际情况回答 2 教师带领学生读本部分的四个句子 并在黑板上用简笔画画出 句子中描述的景象 Spring is green with flowers and songs Summer is hot and the days are long Autumn is golden and farmer are busy Winter is white and the years is gone 3 学生将句子与相应的图片连线 师生一起核对答案 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 说四季 教师出示任意四个季节的图片 学生根据看到的图片说出是哪 个季节 然后教师就询问 Which season do you like best 学生 根据实际情况回答 然后同桌之间互相进行问答练习 2 演四季 每个季节都有不同的天气 景物和自然界发出的声音 教师让 学生穿上准备好的衣服表演四季的天气 其他学生猜是哪个季节 然后让学生对自然界发出的声音进行模仿 如青蛙呱呱叫是 spring 树蝉鸣吱吱是 summer 树叶落沙沙是 fall 北风吹呼呼是 winter 3 课堂练习 选词填空 in on season fall up 请两三对学生上讲 台表演对话 并表 扬表演到位的学生 4 核对答案 up seasons We go north There are four in a year is golden and farmers are busy Flowers are colourful spring I don