语文人教版六年级下册2.匆匆

教学设计表教学设计表 课题 课题 匆匆匆匆 科目 语文科目 语文学生年级 六年级学生年级 六年级课时 课时 1 课时课时 教师 郑子荣教师 郑子荣单位 广宁县古水中心小学单位 广宁县古水中心小学 一 教学内容分析一 教学内容分析 匆匆 是人教版六年级下册第一组的课文 是现代著名作家朱自清的一 篇脍炙人口的散文 文章紧紧围绕着 匆匆 二字 细腻地刻画了时间流逝的 踪迹 表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜 揭示了旧时代的年轻人已有所 觉醒 但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情 文章启示我们必须珍惜时间 有所作为 文章语言优美 生动形象 多处运用排比 设问 拟人 比喻等修辞手法 将空灵而抽象的时间化为可视可感的物象 二 教学目标二 教学目标 知识目标 学会本课 2 个生字 正确读写 挪移 蒸融 游丝 等词语 能力目标 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 感受语言的优美和 作者的表达方法 积累语言 背诵课文 情感目标 体会作者的思想感情 三 教学策略三 教学策略 我采用 自主 合作 探究 的教学模式 让学生在读中体味语言的美 在读 中品味字里行间流露的感情 在读中学习语言的表达方式 积累语言 四 教学重点及难点四 教学重点及难点 教学重点 1 感受文章的语言美 领悟作者的表达方法 积累语言 2 感受时间的 匆匆 懂得珍惜时间 教学难点 体会作者是怎样把看不见 摸不着的时间形象生动地表现出来的 感悟作 者对时光流逝的无奈和惋惜 懂得时间的匆匆流逝 从而珍惜时间 五 教学过程五 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一 初读课文 整体感知 1 教师有感情朗读课文 以情铺 垫 二 学文交流 出示思考题 1 课文主要写的是什么 1 课文是怎样写我们的日子 来去匆匆的 用 划一划 2 在文中勾画出你认为写得优美的 或含义深刻的语句 读一读 说说自 己的体会 三 读写迁移 学以致用 1 日子总是在不经意间悄然飞逝 朱自清先生觉得他八千多日子总是在 不经意间悄然飞逝 朱自清先生觉得 他八千多日子都在洗衣 吃饭 睡觉 叹息中溜走 孩子们 你们也有三四 千多日子从手中溜去 这些日子是怎 样溜去的呢 赶快拿起笔来 照作者 学生选择自己喜欢的方式读通课文 理解用词 小组交流 教师参与 3 重点品析朗读第二 三自然段 随学生回答 师相机出示句子 师 生评议 学生用 的时候 日 子 的句式 结合实际进行仿写 学生交流 教师相机评价和鼓励 一是以教师的感情朗读激发学生情感 使学生在师生共同的学习中获得初步 的个性体验 二是让学生尽可能多地 接触课文 这一环节的安排 学生认为写得优美 的语句 就讲讲自己的体会 并且通 过朗读 学习作者遣词造句方法 让 学生有个性化的体验 学生的语言发展有赖文本典范性语言 的吸纳 积累 内化和运用 的写法 仿写几句你的日子是怎样来 去匆匆的 四 延伸拓展 1 正因为朱自清先生珍惜时间 利 用时间 不懈努力 所以在文学上取 得了伟大的成就 同学们面对一去不 复返的时光 面对匆匆飞逝的时光 面对短暂的人生 我们应该应该交出 怎样的答卷呢 五 总结 40 分钟的时间就这样匆匆 过去了 但我想大家并没有白白上这 一课 因为我坚信 在未来的日子里 你们一定会加倍珍惜匆匆的时光 加 倍珍惜宝贵的生命 像朱自清等无数 有作为 有成就 有贡献的人那样活 着 活出自己的人生价值 活出自己 的生命光彩 活出自己的人生辉煌 学生再读课文 结合实际想开去 写出一两句珍惜时间的格言警句 来鞭策自己 鼓励他人 也可交流搜 集到的的名言警句 感受语言的优美和作者的表达方法 积累语言 六 板书设计六 板书设计 2 匆匆 朱自清 2 匆匆 跨 飞 溜 闪 把握今天 珍惜时间 匆匆逝去 一去不复返 2 匆