语文人教版六年级下册《藏戏》教学设计

藏戏 教学设计 学习目标 1 学习并积累 鼻祖 旷野 随心所欲 等词语和优美语 句 2 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 体会 在表达上的特点 3 有感情地朗读课文 教学重点 通过默读 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特 色的艺术形式 课时安排 1 课时 教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来 历史 变化及主要剧目等相关信息 藏戏面具图片 教学过程 一 导入新课 1 出示藏戏的有关图片 配乐介绍 藏戏是藏族的传统剧 种 它简单到没有舞台灯光和道具 仅一鼓一 伴奏 复 杂到每个角色都要带着象征身份的面具 它漫长到要演出 三五天还不会结束 藏戏 以不可抗拒的魅力 一代代 传承下来 今天 我们就来了解藏戏是怎样形成的 有着 怎样的特色 2 板书课题 二 读文 理清思路 1 藏戏同其他剧种相比 独具魅力的地方是什么 2 学生快速浏览课文 画出相关语句 戴着面具演出 没有舞台 一部戏演三五天还没有结束 三 朗读品味 了解藏戏的特点 一 读第一部分 初步了解藏戏的特点 1 找读前三自然段 说说你都听出了什么 藏戏有三个突出特点 世界上这样的剧种很少 而藏戏 是其中之一 连续三个排比式的问句 更加突出了藏戏的 特点 其中还有着民族的自豪感 2 练习朗读后 找学生朗读 要求分别读出藏戏的特色 藏戏剧种的稀少 中国拥有藏戏的自豪 二 读课文第三部分 具体了解藏戏的特点 1 默读 8 自然段到最后 找与第一部分相对应的具体描写 8 16 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点 17 18 自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点 19 20 自然段写的 是藏戏一部戏要演出三五天的特点 2 自由读 8 16 自然段 说说你进一步了解到了什么 3 看图片 结合具体的面具 说一说颜色象征了什么 对 角色的什么特征作了夸张 4 自由读 17 和 18 自然段 3 师读 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没 有结束的呢 生读 20 自然段 4 师生合读 21 自然段 四 了解藏戏的形成 1 自读后小组讨论 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 2 交流 生发 1 以弱抗强的传奇 年轻的僧人 凶险的自然 结合 数不清的牛皮船 被掀翻在野马脱缰般的激流中 许多 试图过江的百姓 被咆哮的灌水吞噬 中带点的词 来体 会雅鲁藏布江的凶险 一个年轻的僧人想为百姓造福 要 与天抗争 这是勇敢的传奇 2 创造奇迹的传奇 一无所有 58 座铁索桥 通过 7 位 姑娘组成的藏戏班子 以艺术和善良感召人们 大家由哄 笑到献出人力 物力 财力 在江上建了 58 座铁索桥 来 体会这种齐心合力 人定胜天的传奇色彩 3 艺术的传奇 僧人 藏戏的开山鼻祖 这人仅由 7 人 组成的藏戏班子 开创了一个新的艺术流派 诞生了一个 为人们接受并赞叹的剧种 五 总结 许多地区 民族 都有着独具特色的艺术形式 是中华文 化的奇葩 藏戏 作为藏族的传统剧种 到几百年后的今 天 仍有着无穷的魅力 是宝贵的文化遗产 让我们再一 次齐读开头部分 六 作业 用自己的话写一写藏戏的形成及特色 板书设计 戴面具演出 藏戏 没有舞台 传奇来历 为民造福 开创藏戏 三五天没结束 教学反思 藏戏 这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来 历以及藏戏的三个特点 是为了让孩子们了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺形式 体会在表达上的特点 这篇课文虽然是一篇阅读课文 是以介绍民风民俗为主题 的单元中的其中一篇 是一篇民俗散文 语言丰富多彩 生动传神 颇具文学色彩 因为本文在语言上的这一特点 而且 藏戏对我们师生而言是一种很 新 的文章 所以 我在教法上将它上成了精读课文 我想这样的 略读 文 章 精度化 也是值得的 因而我在教学的时候还是花了两个课时来完成教学任务 因为这篇课文中优美的词句较多 同时在说明方法上也有 一定的特色 因此为了让孩子真正有所收获 我觉得保证 教学时间是一个必