英语人教版五年级下册unit 6 A Let's spell

PEP5 Unit 6 Let s spell 天台岗小学花园校区 宋娅宾 1 教学目标 1 能拼读出 wh 在单词中的不同发音 并能进一步找到 wh 的发音规则 2 能根据 wh 的发音规则拼读出单词 并能够利用这个单词 进行 chant 的创编 3 通过学会 掌握了 wh 的发音规则 和拼读方法 学会用 自然拼读的方式 爱上阅读 为今后的阅读打下基础 4 在小组活动中 尊重 互助 敢于表达 发挥每个人的优势 5 通过小组合作的形式创编出 wh 语音绘本 2 学情分析 1 学生年龄特点分析 五年级学生大概 11 岁左右 这个年龄段的学生在英语学习上有 了一定的基础 同样对很多事情有自己的打算和想法 学会了自己安 排时间和活动 渴望得到他人的尊重 已初步形成了一定的学习态度 并且伴随着主体意识的觉醒 自我意识 自我主张 自我控制能力进 一步加强 所以我们应充分尊重他们 在教学设计时 本课通过讨论 表演等活动 注重趣味性 挑战性 启发性 鼓励他们充分的表达自己 观点 让他们在小组中 在班级中实现自我价值 2 学生知识和能力分析 五年级下期的学生 通过两年半的英语学习 已有一定的基础 很多 学生已经养成了良好的听 说 读 写习惯 积累了不少的语言 大多 数学生会利用自然拼读法去学习单词 有了这些基础本课时 let s spell 中出现的单词学生们会去拼读 本课时的语音教学 旨在通过 自然拼读的方法 促进学生语音的拼读能力和运用能力 同时通过 语音小绘本的制作 增强语音学习的趣味性 但每个学生的学习情 况有所差异 所以采用了分层要求 以合作学习的形式 发挥个人与团 队的相互促进作用 通过营造平等 互助 尊重 欣赏的小组氛围 形 成积极的学习氛围 3 重难点 1 掌握 wh 在单词中的不同发音 了解 wh 的发音规则 2 能根据 wh 的发音规则拼读单词 3 以小组合作的形式创编 以自然拼读法为蓝本 形成手绘版语 音绘本 教学活动教学活动 活动 1 导入 Lead in 1 Enjoy the video Teacher plays a video of Alphablocks to help students to remember the pronunciations of the letters 设计意图 通过教师播放 字母积木 的视频 让学生动起来 自动 切换到拼读的语境中去 让学生进入英语学习状态 活动 2 活动 游戏热身 1 Quick memory 游戏 快速记忆信息 Frist teacher let the students guess who is that boy T well here comes our old friend Who s that boy He s Wu yifan Let s play a Quick memory game Then teacher gives out the information about the Wu yifan T Look at the Wu yifan s in formations quickly for only 5 seconds At last answer the questions T try to answer my questions quickly and your group will get a rewards Wow All of you have a good memory 设计意图 通过快速游戏的热身 让学生更加融入课堂 同时引出本 课时需要学习的单词 活动活动 3 讲授讲授 1 Find the same 找相同 T now look at the words do you find something the same Yes all of the words belong to the wh family 设计意图 通过观察单词 让学生找到单词的相同之处 为后面的单 词分类做好铺垫 2 Take them home 帮助单词回家 T well we get a message from wh family The wh family meet some troubles let s help them Ok work in groups Help the words go home 每个小组有一张题单 Teacher invites one group to share their answer 谈谈你为什么这样分类 Teacher ask the students this is your group s answer Why T here are some tips Then teacher tell the reasons Wh 位于词首大多数情况发 w 字母 h 不发音 后接 o 的时候 字母 w 不发音 字母 h 发 h 美音都可以发 h 英音有区别 教师讲解分类的依据 给予学生正确的发音规则引导 出示发音指导图 让学生学会正确的发音方式 找到发音指导图 设计意图 通过对单词的分类 培养学生观察能力 帮助学生认识到 wh 的不同发音 从而学习 wh 的发音规则 激发学生思考 充分发挥想象 促进学生大胆表达 活动 4 活动 1 Add more family members in the house T wow We get message again The wh family want more people join in them can you find more words wh 家族想要增加更多的成 员 Activity 1 Find out the wh family members and circle it 圈出圈出 wh 家族里的成员家族里的成员 先请学生在上面的对话里找到以 wh 开头的单词 The wh family want more people join in them can you find more words 小组内讨论 为 wh 家族增加成员 Activity 2 We don t konw the name of the new members Can you help us Spell the words in groups 小组内拼读这些单词 小组内拼读这些单词 T I know you have some difficult to spell the words Let me give you some hint 教师示范如何拼读 whistle whip 接着让学生用 ie 作为例子 引导学生用 ae 组合来拼读 whale Well i have a happy funny way to spell the words let s have a try ok 播放截取的 chant 设计意图 学生通过寻找 wh 的单词 在利用上一环节学习的发 音规则自己用自然拼读发的方式对新单词进行拼读 活动 6 活动 1 Make the wh spell book T We get message again The wh family want to make a spelling book Can you help us Make the spelling book in groups you can draw and write 小组内制作拼读的单子 写一写 画一画 Some of the groups show us T well all the groups have a spelling paper now let the paper together we have a spelling book The wh family are very happy 设计意图 通过 spe