六年级数学教师工作总结

六年级数学教师工作总结六年级数学教师工作总结 六年级学生处于接受新知识与复习阶段 数学个性化教育 是通过认知学生的数学差异性 今天小编给大家带来了六年级 数学教师工作总结 希望对大家有所帮助 六年级数学教师工作总结篇一六年级数学教师工作总结篇一 时光荏苒 第一学期的数学教学工作即将告一段落 静下 心来 慢慢沉淀 有收获也有遗憾 本学期 我担任六 2 班和 六 3 班的数学教学工作 一共 47 人 由于是小班 所以很快我 就对每一个孩子有了大致的了解 教学工作展开得非常顺利 为使下一阶段的工作更高效地开展 现对本学期的工作情况作 出总结 希望能发扬优点 克服缺点 促进教学工作更上一层 楼 一 备课情况 备好课是上好课的必要条件 由于我是新教师 所以必须 要手写备课 虽然比较辛苦 却是最佳的锻炼机会 在备课方 面 我总结了如下几个优势 首先 在信息化时代 我可以学 习网上的优秀教案 其次 教师教学用书 小学数学备课手册都 为我们提供了丰富的教学研究资源 再次 我还自己购买了一本 特级教案 上面都是一些优秀教师撰写的教案 当然 丰富的 备课材料不能取来就用 而是要去粗取精 并把这些优秀教学 设计与我们的学生实际情况 学校校本课堂教学模式等有机结 合 对于备课 我还对自己提出了以下要求 1 认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册 的教学内容一览表 对小学数学知识的结构以及之间的联系有 一个大致的了解 2 每学期开学前先总体阅读教材和教参 对本学期的教学 内容做到心中有数 3 开学前先备好一周的课 以后的备课要做到提前两天备 好课 以便准备好教具 学具等 4 教学设计要符合学生的认知和心理情况 设计出合理又 吸引学生的教案 5 坚持每天写教后记 可以是课堂组织的反思 教学内容 设计的反思 题目讲解的反思 教学方法的反思 评价的反思 等 经过一学期的手写备课 我的备课能力大有提高 当然也 存在一些不足的地方 比如说练习的设计没有做到精选 常常 出现满堂灌或者顾此失彼的情况 再比如 情景创设没有新意 需要再结合生活实际 前后知识间的联系等 还有板书的设计不 够好 还要加强课堂组织方式的设计等 最后 教学反思的撰写还需提炼出重点 把理论和实践有 效地融合在一起 并且要有实际性 二 课堂教学情况 本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高 这主要得 益于我的师傅林主任的悉心指导 从以下几方面可以体现出我 的进步 1 课堂组织能力有所提高 学生的听课效率大大提高 2 教学过程严谨有序 层层递进 讲练结合 3 教学方法多样化 不再一尘不变 动手操作 小组交流 自主探索等方法有机结合 4 认真贯彻学校以生为本的教学理念 把课堂的主动权还 给学生 给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识 5 能有效调动学生的积极性 形成互帮互助的小组合作形 式 为课堂教学质量加分 6 课堂教学语言不再繁杂冗长 能时刻注意教学语言的精 炼性和科学性 能站在学生的角度考虑问题 使数学问题简单 化 结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导 我觉得在 以后的教学中还要注意以下几点 1 通过检查学生的预习情况 准确把握教学内容 2 注重过程性目标 多让学生说说你是怎样想的 让学生 充分经历知识的形成过程 3 注重小组合作模式的培养 需要长期坚持 4 采用量化与鼓励相结合的评价模式 5 在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考 发散学 生的思维 6 多学习课程标准 多思考 并在数学课堂中体现新课标 中的思想 三 作业情况 本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成 另外 我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本 其中 评价手册 口算本 课堂作业本都在学校完成 补充习题作为 家庭作业 从作业完成情况和订正情况来看 总体良好 但是 仍然存在以下问题 1 部分学生书写潦草 2 书写格式不规范 3 不爱惜作业本 卷面不整洁 4 订正不及时 拖拉现象比较严重 5 部分学生做题时审题不清 错误率较高 6 个别学生出现抄袭别人作业的现象 7 很多学生遇到难题 不敢挑战 直接放弃不写 针对以上情况 下学期在学生作业方面还需严格要求 统 一规范 并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼 四 考试情况 本学期大小考试一共有 11 次考试 即 9 次单元测验 1 次 期中考试和 1 次期末考试 每次单元测验的均分大约在 80 分左 右 期中考试的均分分别是 89 分和 82 分 分别名列第一和第 二 但是两个班的均分相差较大 从平时的数学课堂以及作业 情况 我认为两个班存在以下差距 第一 3 班学生上课纪律好 回答问题积极 小组合作氛 围也好 2 班课堂纪律相对较差 主要有几个非常活跃的学生 会影响课堂纪律 从而影响全班同学的听课效率 第二 3 班学生写作业比较积极 基本所有作业包括家庭 作业都能在学校完成 而且能做到当天作业当天清的要求 很 少有作业拖拉的现象 2 班学生相对而言缺乏自觉性和积极性 作业拖拉现象严重 针对以上情况 下半学期我从课堂和作业 两方面入手对 2 班的学生加强了引导 使 2 班的学习氛围大大 提高 形成全班竞争的好局面 期末考试两个班排名分别名列 第一 第二 通过以上的分析 我已经清楚地了解到自身存在的问题 我将从上面的总结中吸取教训 不断地改进教学方法 提高自 己的课堂教学能力 使每一个孩子学得开心并且学得好 六年级数学教师工作总结篇二六年级数学教师工作总结篇二 本学年 我担任小学六年级的英语教学在工作中从各方面 严格要求自己 结合学生的实际情况 勤勤恳恳 使教学工作 有计划 有组织 有步骤地开展 为使今后的工作取得更大的 进步 现对本学年教学工作做出总结 希望能发扬优点 克服 不足 总结检验教训 继往开来 以促进教育教学工作更上一 层楼 一 做到了认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材内容及学生的实 际 针对四年级教学目标的不同 在培养兴趣的基础上训练学 生认读单词的能力 还让学生模仿教材说英语 培养学生的语 音语调 四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识 加大听写单 词的力度 认真写好教案 对每一课都做到 有备而来 每堂 课都在课前做好充分的准备 并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具 课后及时对该课做出总结 写好教学后记 并认 真搜集每课书的知识要点 归纳成集 二 提高课堂教学技能 增强上课技能 提高教学质量 使讲解清晰化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索清晰 层次分明 言简意 赅 深入浅出 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师 生交流 充分体现学生的主作用 基本做到了让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 以旧引新 活动 的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知 实践 参与 合 作中实现任务的目标 体验到成功的喜悦 让各个层次的学生 都得到提高 三 虚心学习 取长补短 在教学上 有疑必问 通过参加校 区市组织的各种互评 听评活动 取长补短 不断充实自己的教育教学理论水平 提 高教学能力 四 认真批改作业 布置作业做到精读精练 有针对性 有层次性 对学生的作业批改及时 认真 分析并记录学生的作业情 况 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 进行评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 五 坚持用英语组织课堂教学 目前 由于课堂仍是绝大部分学生学习英语 使用英语唯 一的方式和场所 教师更应该注重传达知识和信息的形式 为 学生营造良好的学习语言的环境 我在运用英语进行教学时较 能注意所用英语语言的可接受性 简明性 阶段性和实用性 具体做法是 1 用英语组织课堂教学 课堂教学用语尽管大部分相同 我注意不断适量增加新用语 逐步扩大用语量 使学生保持兴 趣 经历挑战 从而日积月累 在不知不觉中得到提高 2 用英语授课 不管上对话课还是课文课 我都坚持使用 英语 尽量采用学生学过的词汇 但难免有不少学生不懂的词 汇 如在用英语介绍课文背景知识时 这时辅之于实物 挂图 简笔画 表情 手势 表演等 或者借助板书形式加以说明 总之 注意所用的语言略高于学生现有水平 3 力求自己的语音 语调 语言规范和准确 并根据不同 年级的学生我就调整语速的快慢 4 努力创造和设计英语语言情景 把课堂当作培养和锻炼 学生语言运用能力的场所 鼓励学生多讲英语 在英语课上 除组织六年级学生开展课文表演 课文复述等活动外 还经常 根据所教内容 呈现与学生学习和生活相关的用语 并经常启 发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家 都共同关注的话题 既活跃了课堂气氛 提高了他们的听说能 力 又深化了教材内容 经过一个学期的努力 期末考试就是一种考验 我明白重 要的是在下个学期如何自我提高 如何共同提高所教年级的英 语水平 因此 无论怎样辛苦 我都会继续努力 多问 多想 多学习 争取进步 六年级数学教师工作总结篇三六年级数学教师工作总结篇三 时间过的真快 转眼间 一学期的教育教学工作有接近了 尾声 本学期 我任六年级的数学教学工作 一年来 我能认 真执行学校教育教学工作计划 转变思想 积极探索 改革教 学 收到很好的效果 为了克服不足 总结经验 为使今后的 工作取得更大的进步 使今后的工作更上一层楼 现对本学期 教学工作作出如下总结 一 认真备课 为了使教学更加有序 每一课都做到 有备而来 每堂课 都在课前做好充分的准备 认真备课 备课时 不但备学生 而且备教材 备教法 根据教材内容及学生的实际 设计课的 类型 拟定采用的教学方法 并对教学过程的程序及时间安排 都作了详细的记录 认真写好教案 课后及时对该课作出总结 写好教后感 教学反思 写下自己执教时的切身体会或疏漏 记下学生学习中的闪光点或困惑 及时进行教学经验的积累和 教训的吸取 以便今后改进课堂教学和提高教学水平 二 注重课堂教学 我注重认真上好每一节课 本学期我把课堂教学作为有利 于学生主动探索的数学学习环境 把学生在获得知识和技能的 同时 在情感 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改 革的基本指导思想 把数学教学看成是师生之间学生之间交往 互动 共同发展的过程 上课时注重学生主动性的发挥 发散 学生的思维 增强上课技能 提高教学教学质量 在课堂上特 别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生学得 容易 学得轻松 觉得愉快 注意精神 培养学生多动口动手 动脑的能力 注重综合能力的培养 有意识的培养学生的思维 的严谨性及逻辑性 在教学中提高学生的思维素质 保证每一节 课的质量 三做好课后辅导工作 学生学习能力各有不同 在课后 为不同层次的学生进行 相应的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀切的 弊端 同时加大了后进生的辅导力度 后进生通常有些是基础 差 存在很多知识断层 这些都要特别注意给他们补课 把他 们以前学习的知识断层补充完整 这样 他们就会学得轻松 进步也快 兴趣和求知欲也会随之增加 四 认真批改作业 布置作业力求有针对性 有层次性 有布置就要有检查 因此我及时对学生的作业批改 认真分析并记录学生的作业情 况 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 进行透切的 讲评 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 还 有一些是因为一直以来学习习惯差 加上家长由于工作等各种 原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯 了 形成了不良的习惯 作业写的非常马虎 更严重的是经常 少写 不写作业 对于这部分学生不放弃进行个别教育 及时 督促 五 树立良好的学风 有为数不少的学生 因为怕老师批评 学习上存在的问题 不敢问老师 作业也因为怕不对而找别人的来抄 这样就严重 影响了成绩的提高 对此 我狠抓学风 在班级里提倡一种认 真 求实的学风 严厉批评抄袭作业的行为 这样学生在学习 中有难题知道来问老师了 后进生基础太差 考试成绩都很差 有些同学是经常不及格 我找差生了解原因 提出批评以后再 加以鼓励 并为他们定下学习目标 时时督促和帮助他们 一 些学生基础太差 抱着破罐子破摔的态度 或过分自卑 考试 怯场等 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 分析原因 鼓励他们不要害怕失败 要给自己信心 并且要在平时多问几 个为什么 同时 一有进步 即使很小 我也及时地表扬他们 经过一个学期 绝大部