再别康桥教案设计

再别康桥再别康桥 教案设计教案设计 教学目标教学目标 1 知识与能力 反复朗读课文 体验诗中的节奏 韵律 从而体会诗中浓郁的情感 2 过程与方法 训练学生的感知和分析诗歌语言 品味诗歌的意境美 3 情感 态度 价值观 训练阅读 读出一定的诗味 达到激发学生兴趣 陶冶性情的 目的 教学重点教学重点 把握诗歌的感情和鉴赏的方法 教学难点教学难点 诗歌意境的把握和体味 教学方法教学方法 启发 讲读及情景展示综合的教法 教学工具教学工具 幻灯片 配乐朗诵等 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 1 导入新课导入新课 迄今为止 我们已经学过了不止一篇送别诗作 古人云 黯然伤魂者唯别而已矣 所 以在古人的作品中 既有 西出阳关无故人 的豪迈 也有 相见时难别亦难 的苦 涩 更有 杨柳岸 晓风残月 的伤感 这些都是古人对于离别的理解 那么现代人 是如何看待离别的呢 今天我们就来学习徐志摩的再别康桥 领略一下现代人笔下的 别离之情 板书 再别康桥 2 介绍作者及写作背景介绍作者及写作背景 1 阅读注释回答问题 由康桥你想到了什么 康桥 剑桥 想到了英国的剑桥大学 牛津大学以及美国的哈佛大学等 世界名校 2 作者徐志摩出身于富商家庭 笔名云中鹤 曾经在美国 英国留过学 回国后历任北京大学 清华大学教授 与胡适等人成立了新月社 为新诗代 表人物 用他本人的话说 在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福 的日子 这首 再别康桥 是作者在 1928 年第三次来到康桥后的归国途中 写下的切身感受 很可惜 诗人在他 35 岁时乘飞机从南京去北平 途中飞 机失事 不幸遇难 死于泰山脚下 3 整体感知并做初步的赏析 整体感知并做初步的赏析 1 学生自由朗读 2 分钟 2 指名朗读 3 欣赏配乐诗朗诵 4 体会赏析 感情 可以感受到这首诗抒发了作者对康桥依依惜别的感情 那么这种感 情是浓还是淡呢 浓 板书 依依惜别的深情 全诗的高潮在第几节 第五节 因此全诗的感情是起伏跌宕的 句式和节奏 四行一节 每节押韵 节节换韵 语气 舒缓 轻柔 低沉 悄悄 轻轻 沉默 5 学生默读 体会感情 2 分钟 6 请同学朗读课文 注意感情及节奏 4 分析鉴赏 分析鉴赏 引导学生感受意象美 1 读了许多遍课文 大家除了能感受到诗人依依惜别的深情外 对于作者 所描写的康桥有什么印象 美丽 可以说是风光如画 我们品味着徐志摩的这首诗就如苏轼在评 价王维的词时说过的 诗中有画 板书 风光如画 2 本文在意象的选择上独具特色 请同学们找出本文的意象分别是哪些 云彩 金柳 柔波 青荇 青草 星辉等自然景物 3 讨论这些意象的选择有什么作用 串讲诗句 全诗以离别康桥时感情起伏为线索 抒发了对康桥依依 惜别的深情 第 1 节 连用三个 轻轻的 实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景 同 时透露了难分难舍的离情 并且以轻微跳跃的节奏 衬托了缓步飘然而去的 形象 给全诗定下抒情的基调 借代手法 第 2 节 写岸边柳树倒影在康河里的情景 浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情 暗喻手法 第 3 节 写康河的水草 道出了诗人对康桥永久的恋情 拟人手法 第 4 节 写榆树下的青潭 诗人融情人景 将留恋全都融入康桥的风光中 移就 夸张手法 第 5 节 诗人感情达到了高潮 他幻想着撑一杆长篙 泛舟到青草更青处寻 他 彩虹似的梦 向星辉斑斓里 放声高歌 照应开头 第 6 节 诗人由幻想回到现实 悄悄吹奏别离的签萧 在沉默中体味别离的 惆怅 诗境依旧复归和沉浸于寂然 暗喻 拟人 移情 第 7 节 跟开头呼应 云彩 本来是不能带走的 然而诗人却说 不带走 一片云彩 这种夸张手法 表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意 这里 节奏相同 但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁 至此 诗 人把对康桥的 浓得化不开 的感情 于 沉默 轻轻 悄悄 中表现 了出来 重复叠唱 5 重点词语赏析 重点词语赏析 1 金柳为什么不说杨柳 绿柳而要说金柳 既与夕阳相映 又是最富贵的一种颜色 这里的柳已经不是普通柳 树了 而是代表着整个康桥 作者对康桥的感情至美如金 所以他选择 了柳树最美的时刻来加以描绘 还把柳树比作新娘 连影子都是灿烂的 新娘是少女一生中最美的时刻 由此可见 康桥在徐志摩心中的地位 2 青荇 刚才讲到了柳 还是一种很美的植物 而且在中国人眼中 柳与离别有着非常密切的关系 但这里的青荇 只是再普通不过的水草 而且还是在烂泥上 为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草 在这里 软泥让人们联想到泥的细腻与光滑 也很可爱 让人有亲近 的愿望 而水草是油油的 让你直觉到它的生命力的旺盛 招摇一词表 现了水草的快活与轻松 这种水草在柔波里招摇的意象 是诗人对自己 在康桥幸福生活的隐喻 总结意象 这些景物不同于普通意义上的自然 景物 都浸入了作者的感情 而超越了它们本身的自然属性 这种 经 诗人运思而成的寓意深刻的形象 被称之为意象 6 文章小结 文章小结 这首诗为我们描绘了康桥如画的美景 景中又蕴涵了诗人浓浓的深 情 情于与景的交融值得我们细细品味 意象的选取也值得我们学习 鉴赏这样的诗歌精品 朗读与理解互相促进 我们便仿佛步入艺术殿堂 与作者做心与心的交流这难道不是一种美的享受吗 7 布置作业 布置作业 1 背诵课文 2 请从结构和语言方面对这首诗进行赏析 写出不少于 300 字的赏析心得 8 板书设计 板书设计 主要意象 云彩 金