语文人教版六年级下册《灯光》教学设计

灯光灯光 教学设计教学设计 教材版本教材版本 2004 年初审通过的人教版六年级语文下册 教材分析教材分析 这篇课文是 2004 年初审通过的人教版六年级语文下册第三单元中的一篇课 文 描写的是抗日战争时期的故事 课文采用倒叙的手法 由天安门广场的灯 光写起 叙述了一件战斗往事 结尾处又回到了天安门广场的灯光 首尾呼应 的写法使文章结构紧凑 文脉相通 含义深刻 课文以灯光为主线 歌颂了革 命先烈的奉献精神 说明了今天的幸福生活来之不易 提醒我们要心存感恩 要像革命先辈学习 要建设好先辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国 为实现中 华民族伟大复兴的中国梦而贡献自己的一切 学情分析学情分析 文中所写的战争年代与学生所处的和平环境想去甚远 学生知之甚少 可 能无法体验当时的处境 因此 课前要引导学生搜集查找相关资料 教学中要 引导学生多读课文 多感悟 教学目标教学目标 1 读读记记 漆黑 憧憬 围歼战 点燃 千钧一发 璀璨 暴露 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解文章主要内容 理清课文的表达顺序 4 从郝副营长在激战前的神情和谈话中 理解先烈对未来的美好憧憬 从 郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解先烈的无私奉献精神 教学重点教学重点 帮助学生理清文章的表达顺序 教学难点教学难点 帮助学生理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举 之间的联系 教学方法和手段教学方法和手段 初读抓重点 品读悟精神 总结求升华 教学准备教学准备 教学课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一谈话导入一谈话导入 老师 同学们 在漆黑的夜里人们最盼望什么 学生齐声回答 光明 老师 那同学们想一想什么能给漆黑的夜带来光明呢 学生回答 有的会说火 把 有的说蜡烛 有的说电灯等等 重点提示 灯光给我们能够带来光明 老师 请同学们看大屏幕 老师出示课件 天安门广场璀璨灯光 老师提问 问题 1 这是什么地方 你从图片中看到了什么 学生回答 天安门广场 璀璨的灯光 问题 2 看到这样的场景你有什么感想 学生根据自己的理解回答 老师总结 老师 是呀 这灯光多么明亮 美丽 和谐 让我们感到温暖 让我们心潮澎 湃 就让我们带着这份激动的心情一起走进一个和 灯光 有关的感人故事 板书 11 灯光 二初读课文 把握主要内容二初读课文 把握主要内容 1 老师 同学们自读课文 看看课文主要内容写的是天安门广场的灯光吗 如 果不是 主要写了些什么呢 学生读课文 读后学生回答 不是 写的是在一次围歼战中 郝副营长在千钧 一发的时刻 点燃了手中的书 为后续部队照亮了前进的路 却因此而暴露了 自己 勇于牺牲的事 2 老师出示重点词语课件 漆黑 憧憬 围歼战 点燃 千钧一发 璀 璨 暴露 战地 突击 歼灭 陷入 找学生读 根据读的情况老师指导 3 老师介绍作者 课件出示 王愿坚 中国电影编剧 作家 1945 年参加八路军 主要作品有等等 三小组合作 赏析重点 走进郝副营长三小组合作 赏析重点 走进郝副营长 1 感悟三次 多好呀 老师 请同学们再读课文 找出文章中出现过三次的词语 这个词语每次出现 从 时间 上看有什么特点 学生按小组读完课文总结 找出代表回答 老师总结 出示课件 多好呀 一次出现在文章中描写现实的部分 两 次出现在回忆往事的部分 板书 现实 感悟第一次多好呀 老师 请一名同学把第一次出现 多好呀 的部分读一下 一个学生朗读自己找到的地方 老师出示课件 清明节的前一个晚上 我又漫步在广场上 忽然背后传来一声 赞叹 多好呀 板书 灯光 老师 请问他在赞叹什么 学生回答 在赞叹天安门广场璀璨美丽的灯光 出示课件 天安门广场的灯光 板书 多好呀 老师 他仅仅赞叹的是灯光吗 还赞叹了什么 学生回答 老师总结 出示课件 赞叹灯光使人心头感到光明 感到温暖 赞 叹和平年代人们的美好生活 板书 光明 温暖 美好生活 感悟第二次 多好呀 老师 请一名同学把第二次出现 多好呀 的部分读一下 一个学生朗读自己找到的地方 板书 过去 回忆往事 出示课件 课本上郝副营长读书的插图 老师 郝副营长在什么情况下读书 这体现了什么 郝副营长想到了什么 当 时他是一种什么心情 板书 多好呀 学生回答 其他学生可以适当的补充 教师总结 出示课件 火柴点燃后微弱的光下 好学习的精神 也许看到了一按按钮就亮的电灯 也许看到一个个孩子在电灯下认真学习 也许看到人们在电灯下谈笑风生 过着美好的生活 也许 羡慕 能在电灯下学习 的心情 板书 爱学习 羡慕 感悟第三次 多好呀 老师 请一名同学把第三次出现 多好呀 的部分读一下 一个学生朗读自己找到的地方 出示课件 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习 该多好呀 老师 这说出了郝副营长当时的憧憬 和我们的猜测一致吗 从他的这些憧憬中 我们体会到了什么 学生按小组回答 其他同学补充 教师总结 出示课件 体会到了郝副营长的美好憧憬 反映了他崇高的精神境 界 他想的是祖国的下一代 想让祖国的下一代有一个明亮的学习环境 板书 美好憧憬 2 感悟精神 老师 郝副营长是一个有着崇高思想的人 为了革命的胜利 为了他所憧憬的一 切 他又是怎样做的 学生回答 老师总结 出示中心句课件 在这千钧一发的时刻 是郝副营长 划着了火柴 点燃了那本书 举得高高的 为后续部队照亮了前进的路 老师 千钧一发 是什么意思 课文中指的是什么情况 从中我们可以感受 到什么 学生回答 老师总结 出示课件 千钧一发 就是指有千钧的重量系在一根 头发上 比喻形势十分危急 处境极其危险 文中指的是后续部队遭到敌人猛烈的阻击 在黑暗里找不到突破口 和突 击连失去了联系 感受到革命先烈为了革命的胜利 为了后代的幸福不怕牺牲自己生命的无 私奉献精神 板书 无私奉献 四感悟升华 1 老师 同学们读文章最后一段 从时间上看有什么特点 有什么内涵 学生回答 老师总结 出示课件 又回到了现实 天安门广场的灯光 最 好的怀念 板书 灯光 板书 最好怀念 2 老师小结写法 出示课件 这种由现实写到过去又回到现实的写法叫倒叙 板书 倒叙 老师 这种写法在我们学过的哪篇课文中还出现过 还有哪些相同处 学生回答 老师总结 十六年前的回忆 首位呼应 3 老师 同学们通过对全文的学习 你对 灯光 有了哪些新的认识 我们现 在的生活 和战争年代有什么不同 我们的幸福生活是怎么来的 我们应该怎 么做 学生回答 老师总结 出示课件 是光明 温暖 幸福的象征 是一位伟大的战士形象象征 是为理想献身的伟 大精神的象征 学习革命先烈 勇于奉献 长大后尽自己最大的努力去实现中华民族伟大复兴 的中国梦 4 拓展 革命先烈用生命在不同的地方 用不同的方式让我们能在电灯下学习 此时此刻 你最想