语文人教版四年级下册25.两个铁球同时落地

学校永平镇第一小学授课时间月 日备课教师周仕明 课题 25 25 两个铁球同时两个铁球同时 着地着地 授课类型新授课授课班级四年级 教材分析 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中 敢于挑战 权威 对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑 经过反复试验求证 后 在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔 用事实验证了真理 课文赞扬了伽利略 不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神 本文故事引人入胜 叙述条理清晰 结构严谨 在写法上有两个突出特点 一 是通过从质疑 求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质 二是通过环境或 侧面描写来烘托人物 在第 2 自然段和第 5 自然段 通过人们对亚里士多德的信奉 和对伽利略的嘲讽的描写 衬托出了伽利略追求真理的执著精神 说明了伽利略在 双方力量对比极为悬殊的情况下 他在冒着多么大的风险 学情分析根据本班学生的实际制定学习计划 设计学习目标来完成 教学目标知识与能力 1 学会本课 10 个生字及其组成的常用词语 2 能正确 流利有感情地朗读课文 能背诵 课文第三自然段 过程与方法 在教师的指导下 能给课文分段 说出段落大 意 情感态度与 价值观 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法 并通过反复试验证明自己的怀疑是对的 认识到权 威的话往往不全是对的 教育学生学习伽利略破除 迷信 献身科学的精神 教学重点 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里 士多德的活是靠不住的 教学 难点 1 针对课文内容 发表自己的见解 2 理解伽利略推出的两个结论的含 义 教学方法 在教师的指导下 能给课文分段 说出段落大意 学法指导 在教学中根据课文内容 让学生理解含义深刻的句子 体会句子的情 感 是教学的难点 教学要切实研究方法 具体引导 引导学生循序渐 进地掌握方法 抓住重点词语 展开想象和理解 结合上下文 结合生 活实际等 教学准备 教具与学具 1 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料 2 教师制作多媒体课件 教学课时 2 课时 教 学 过 程 二备批注 集体备课 三备批注 个人修改 第一课时 一 谈话导入板书课题 两个铁球同时着地 出示幻 灯片 1 1 导入谈话 17 世纪意大利有个伟大的利学家叫伽 利略 他曾经以很大的勇气 冲破人们对希腊哲学家亚里 士多德的迷信 大胆地研究物体从高处落地的规律 这篇 课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过 课文的题 目就是他研的结果 下面我们来看着他的这一结果是怎样 得来的 2 人物简介 出示幻灯片 2 3 二 初读课文 检查自学情况字 出示幻灯片 4 1 读课文 想课文讲了一件什么事 画出生字词 借 助工具书自学 2 学习生字 词语 出示幻灯片 5 3 分段读课文 检查朗读情况 注意将这些词语读正 确 二 初读课文 了解自学情况 出示幻灯片 6 1 请一位学生朗读课文 其他学生跟着默读 边 读边思考 伽利略是谁 他做了一个怎样的试验 最后试验 结果怎样 2 根据学生的朗读 纠正字音 注意提醒着 zhu 地更 g ng 改的读音 3 根据提出的思考题 检查学生读后是否能初步了解课 文的大体内容 伽利略 17 世纪意大利伟大的科学家 他在比萨城的斜 塔上做了一次公开试验 把一个重 10 磅的铁球和一个重 1 磅的铁球 同时从斜塔顶上落下 结果两个大小不一的铁 球同时着地 4 理解下面词语的意思 出示幻灯片 7 信奉 相信 并照着去做 已由小组集体 讨论修改 相称 事物配合起来显得合适 结论 从前提推出来的结果 固执 坚持自己的意见 不肯改变 寻常 平常 5 根据课文内容 课文可分几部分 每部分写了什么内 容 出示幻灯片 8 第一部分 第 1 自然段 讲人们称伽利略为 辩论家 第二部分 第 2 自然段 讲当时研究科学的人都信奉亚 里士多德 把他的话当作真理 不容许更改 第三部分 第 3 自然段 讲亚里士多德说的话 从来没 有人怀疑过 而伽利略却表示了怀疑 第四部分 第 4 6 自然段 伽利略经过多次试验 证明 亚里士多德的话是靠不住的 将四段的段意串起来就是本 文的主要内容 三 讲读课文第一 二自然段 1 读第 自然段 思考 出示幻灯片 9 1 这一段讲什么 讲人们称伽利略为辩论家 出示 课件 2 什么样的人叫 辩论家 人们为什么称伽利略为辩 论家 辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人 因为伽 利略在学校念书的时候 提出的问题 有的连老师也无法 解答 可见伽利略当学生时候就善于思考 有自己独到的 见解 3 根据老师刚才的叙述 想 想 不寻常 在文中是什 么意思 不平常 不简单 伽利略平时肯动脑 善思考 能发现疑问 与其他同学不一样 2 读第二自然段 思考 1 信奉 是什么意思 人们信奉亚里土多德表现在哪 里 找出有关的语句读一读 相信 并照着去做 人们把 他的话当作真理 难道要违背人类的真理吗 2 小结 这些词集中表现了当时人们对亚里士多德是绝 对相信的 达到一种盲日相信的程度 这是一种迷信 这 种迷信和伽利略的敢于怀疑的科学态度形成了鲜明的对比 为表现伽利略敢于怀疑亚里士多德的话所具有的科学精神 和勇气作了很好的反衬 第二课时 一 复习词语导入 出示幻灯片 10 二 讲读课文第三自然段 1 齐读第三自然段 思考 出示幻灯片 11 亚里士多德讲过什么话 伽利略对这话是怎么看的 亚里士多德说过 两个铁球 一个 10 磅重 一个 1 磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先着地 速度是 1 磅重的 10 倍 伽利略对这话产生了怀疑 2 伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话 他是怎么想的 他想 如果这句话是正确的 这怎么解释呢 3 伽利略的分析 是把亚里士多德的话当作两种假设 推出两个 结论 这两个结论是什么 把一个 10 磅重 一个 1 磅重的两个铁球拴在一起 如果仍然看 作是两个球 落下的速度应当比原来 10 磅重的铁球慢 如果看做是一个整体 落下的速度 应当比原来 10 磅重的铁 球快 4 这两个结果一样吗 是什么样的结果 不 样 是相互矛盾 的 5 根据同一句话 会推出两个相互矛盾的结果 所以伽利略认 为这句话是靠不住的 值得怀疑 出示幻灯片 12 6 他打算怎么做 用试验来证明不同重量铁球落地的情况 出示幻灯片 13 14 15 二 朗读课文第四自然段 1 读后思考 伽利略是怎样用事实来证明的 经过多次试验来 证明 2 为什么要进行多次试验 一次试验 没有说服力 要经过多次 试验才能说明问题 伽利略进行了许多次试验 请找出能反映试验多次的 个词语 说说它的意思 总是同时 着地的 总是 一词 它的意思是每一次都这样 出示幻灯片 16 3 伽利略多次试验的结果怎样 两个不同重量的铁球同时从同 一高处落下 总是同时着地 铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有 关系 出示幻灯片 17 4 齐读这段话 加深印象 三 朗读第五 六自然段 1 齐读后思考 在斜塔上做公开试验前 人们是怎样想的 出示幻灯片 18 人们都不相信伽利略的试验会成功 认为他糊涂 固执 事 实会让他丢脸 固执 坚持己见 不肯改变的意思 是贬义的 2 人们为什么会这样想 因为亚里士多德是古希腊大哲学家 人们都迷信他 而伽利略只是个 25 岁的年轻人 3 当看到试验结果时 人们的态度有什么改变 人们忍不住地 惊讶地呼喊起来 4 这说明什么 说明伽利略试验成功了 这事实出乎人们意料 之外 人们为这位年轻人的大胆和聪明感到高兴 小结 伽利略从怀疑亚里土多德说的那句话开始 先是作了分析 根据亚里士多德的同一句话推出两个互相矛盾的结果 接着经过多 次试验 证明亚里土多德的这句话是靠不住的 最后在比萨城的斜 塔上做公开试验 证明了自己的分析是对的 两个铁球同时着地 5 读了这篇课文 伽利略给你留下了什么印象 伽利略是一位 不迷信权