语文人教版六年级下册21 我最好的老师

21 我最好的老师我最好的老师 教学设计教学设计 一课时 一课时 周柳冰周柳冰 教学目标教学目标 1 正确读记 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个人具有独立思考 独立 判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法 教学重点教学重点 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个人具有独立思考 独立判 断和怀疑能力的重要性 教学难点教学难点 是让学生学习这篇课文一事一议 从一个具体的事例发现一个道理的写法 教学准备教学准备 ppt课件 学生完成研学案 教学过程教学过程 一 谈话激趣 导入新课 一 谈话激趣 导入新课 2 分钟 分钟 1 激趣导入 在你们的心目中 怎样的老师才算最好的老师 严格要求 关心爱护学生 教学方法独特 把学生当成自己孩子的老师是最好的老师 2 揭示课题 今天 我们去认识美国作家大卫 欧文的 我最好的老师 齐读课题 二 检查预习 交流反馈 二 检查预习 交流反馈 8分钟 分钟 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 正确读记下列词语并理解粗体词语的意思 编造 强调 教训 驳倒驳倒 论证 权威权威 糊弄糊弄 破绽破绽 颅骨 真伪 哪门子哪门子 深信不疑 终身受益 目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 想方设法 出人意料 3 给多音字 糊 注音并组词 糊 糊 糊 4 把课文按 科学课 从此转变 明白道理 分三部分 课文写了一件怎样的事 过渡 真是一堂特别的科学课 这也是一位很特别的老师 值得我们去认识 过渡 真是一堂特别的科学课 这也是一位很特别的老师 值得我们去认识 三 探究个性 质疑三 探究个性 质疑 最好最好 13分钟 分钟 1 文中的 我 怎样评价怀特森老师的 找出来 出示 出示 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 板书 有个性 板书 有个性 方法独特 出人意料 方法独特 出人意料 2 这么一个有个性 教学方法独特 举动出人意料的老师 作者一开始认为他是最好的老师吗 哪句话写出作者对老师最初印象 出示 怀特森算哪门子老师 出示 怀特森算哪门子老师 3 这句话表达同学们一种什么情绪 板书 气愤 请在文中找出他有个性 方法独特又让我 板书 气愤 请在文中找出他有个性 方法独特又让我 们气愤的语段 用 标出 写批注 们气愤的语段 用 标出 写批注 出示要求 出示要求 4 学生交流汇报 体会老师的个性 方法独特 出人意料 感受 我 气愤的情绪 出示语段 出示语段 1 记得第一天上课 他给我们讲授的是一种名叫 猫猬兽 的动物 她说这种动 物一般在夜间活动 因为不能适应自然条件的变化而绝种了 他一面侃侃而谈 一面让我们传 看一个颅骨 我们全都认真做了笔记 然后是随堂测验 出示语段 出示语段 2 当他把卷子发下来的时候 我惊得目瞪口呆 因为在我写下的每一个答案后面 竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉 我得的是零分 可这不公平 因为每一道题都是根据我的 课堂笔记回答的 而且 吃惊的并不是我一个人 我们班上的所有同学都得了零分 板书 板书 零零 分分 读 怀特森算哪门子老师 读 怀特森算哪门子老师 出示语段 出示语段 3 很简单 怀特森先生说 关于猫猬兽的一切 都是我故意编造出来的 这 种动物从来就没有存在过 因此 你们记在笔记本上的 全部是错误的信息 难道你们根据错 误的信息得出的错误答案 还应该得分不成 板书 板书 编造编造 读 怀特森算哪门子老师 读 怀特森算哪门子老师 出示语段 出示语段 4 怀特森先生似乎根本不理会我们的心情 他告诉我们 当时他让我们传看的只 是一个普普通通的猫的头骨盖 并且 就在那堂课上他还提醒过我们 到目前为止 世界上从 来没有发现过这种动物的痕迹 那么这个头骨盖是从哪儿来的呢 当时我们中间居然没有一 个人提出疑问 其实我的破绽还有很多 其中包括猫猬兽这个古怪的名字 你们却都深信不疑 为此他特别强调 本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单 板书 板书 记档记档 读 怀 读 怀 特森算哪门子老师 特森算哪门子老师 过渡 气愤过了 请同学们冷静下来 老师这样做的用意是什么 过渡 气愤过了 请同学们冷静下来 老师这样做的用意是什么 6 找出老师的用意的句子 理解句子含义 5 分钟 出示句子 出示句子 1 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的 能力 能力 板书 思考 判断 板书 思考 判断 2 同时 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就 同时 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就 应该立刻指出来 应该立刻指出来 小结 怀特森老师果然是一位 出示句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出示句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有 出人意料的举动 这就是老师的良苦用心 所以他是出人意料的举动 这就是老师的良苦用心 所以他是 我最好的老师我最好的老师 四 探究四 探究 最好最好 认同 认同 最好最好 赞扬 赞扬 最好最好 8 分钟 分钟 过渡过渡 就是这样一位最初在我心目中不可理喻 让人气愤的老师 居然成了我心中 就是这样一位最初在我心目中不可理喻 让人气愤的老师 居然成了我心中 最好的老最好的老 师师 他这种举动对学生带来什么好处呢 他这种举动对学生带来什么好处呢 1 默读课文第 6 7 自然段 找出有关给学生带来 好处 的句子 理解 2 交流汇报 出示句子 出示句子 1 从此 科学课对于我们来说就成了一种 从此 科学课对于我们来说就成了一种 冒险冒险 怀特森先生总是想方设法让我们来接受 他的挑战 有时 为了驳倒他的一个貌似正确的 论点 我们常常会在课后花好几个小时甚至 几天的时间去思考和论证 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长 了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 2 这是一种终身受益的教训 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷 这是一种终身受益的教训 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷 信书本 也不要迷信权威 信书本 也不要迷信权威 板书 不要 板书 不要 不要 不要 追问追问 这与前几篇文章所倡导的科学精神有什么不同这与前几篇文章所倡导的科学精神有什么不同 独立思考独立思考 判断判断 怀疑怀疑 3 小结 是啊 不迷信书本 不迷信权威并敢于提出不同的观点 独立思考和科学的怀疑精神 显得尤为可贵 4 现在 我 还气愤吗 我 对老师的态度发生了什么转变 板书 认同 赞扬 板书 认同 赞扬 从哪 看出来 感情读第 8 段 小结 怀特森先生用了如此独特的 出人意料的方法教会了我们求真务实 不愧是一位小结 怀特森先生用了如此独特的 出人意料的方法教会了我们求真务实 不愧是一位 我我 最好的老师最好的老师 五 总结课文 学习写法 五 总结课文 学习写法 5 分钟 分钟 1 你喜欢这样的老师吗 为什么 2 作者运用了怎样的方法让我们和他一样喜欢上了怀特森先生 引导学生回顾全文内容 一堂 特别的科学课 叙述事件 科学课后的收获 展开议论 得出道理 体会 一事一议 从 一个具体事例发现一个道理的写作方法 板书 事例 板