语文人教版四年级下册31　普罗米修斯

普罗米修斯普罗米修斯 教学设计教学设计 广东省东莞市塘厦恒星小学 郭平 教学目标 教学目标 1 会正确读写生字及词语 能正确 流利 有感情地朗读课文 尝试借助理清 人物之间的关系 2 通过重点词句的感悟 揣摩人物的心理 认识人物的不同特点 教学重点教学重点 了解普罗米斯不屈不挠的过程 教学难点教学难点 感受普罗米修的勇敢和献身精神 体会人物的不同特点 教学用具教学用具 课件 教学时数教学时数 一课时 教学过程教学过程 一 直接揭题 1 师 我们都知道 在中国古代神话传说中 人是女娲用土造出来的 为了人 类的幸福 她历尽艰辛 炼石补天 在古希腊神话故事中 也有一位创造了人 类的天神 是他给人类带来光明和智慧 你们知道他是谁吗 普罗米修斯 2 师 今天我们就来学习这篇古希腊神话故事 让我们一起呼唤他的名字 普罗米修斯 板书课题 齐读课题 二 初读 了解课文梗概 一 细读感悟 1 用横线划出人们没有使用为前和人们使用火后的句子 2 是谁给人们带来了光明 你想对普罗米修斯说 3 宙斯知道后非常生气 决心处罚普罗米修工斯派为神执行 普罗米修斯有没有 屈服 当火神试图劝说他时他是怎么回答的 火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕 sh 你 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受 各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 4 全班同学齐读 语气坚定 5 当火神的劝说普罗米修斯仍不肯归还为种时 宙斯进行了严厉的惩罚 用虚线 划出 6 全班齐读 语气愤怒 悲凉的语气 并想象画面 出示重点段落朗读 火神不敢违抗宙斯的命令 只好把普罗米修斯押 y 到高加索 山上 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖 上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 尽管 如此 普罗米修斯就是不向宙斯屈服 狠 h n 心的宙斯又派了一 只凶恶的鹫 ji 鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用它尖利的嘴 巴 啄食他的肝脏 白天 他的肝脏被吃光了又重新长了起来 这样 普罗米修斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 7 普罗米修斯有没有屈服 从哪儿可以看出来 许多年 一直 8 这是一个 的普罗米修斯 9 英雄的义举感动了大力神 他挽弓搭箭终于救下了普罗米修斯 10 说说你此时的感受 二 品味众神 说说四位神仙都有什么的性格特点 谈你的看法 普罗米修斯 勇敢 不畏强暴 勇于奉献 火神 有正义感 软弱 宙斯 冷酷无情 赫拉克勒斯 力气大 有正义感 三 作业 写一写 此时此刻 你最想对普罗米修斯说什么 请写在本子上 一会儿与大家 一起分享 读 评 鼓励 四课外拓展 1 在我们的课文中 除了普罗米修斯 还有一位正义之神 赫拉克勒 斯 他也有一番不平凡的经历呢 有同学知道关于他的故事吗 如生收集到 了可由生介绍 师注意提醒学生讲故事的技巧 2 古希腊神话故事中的神还有很多很多 我们一起来看看课后的 资料 袋 了解众神 激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣 四 小结 板书板书 31 普罗米修斯 不屈不挠 不畏强暴 无私奉献 教学反思 教学反思 在教学中我从整体入手 文本感悟与语言训练有机结合 尊重学生的阅读体 验 适当地让学生自主选择学习内容 注重朗读指导 利用教材文本留有空白 的有限资源 让学生通过想象说话发展语言 深入体会普罗米修斯内心感情 从语言学习和课外阅读等方面适当地延伸拓展 体现开放教学的理念 让学生 在自主探究中反复感受文本语言 潜心研读 品词析句 感悟普罗米修斯的高 大形象 从而巧妙地突破课文重点 学生在读书 思考后交流了自己的看法 善良 勇敢 聪明 敢作敢当 意志坚定 关心人类 愿为人类带来幸