数学北师大版二年级上册需要几个轮子

需要几个轮子需要几个轮子 教学设计教学设计 阳城镇中心小学 胡雪梅 教学内容教学内容 北师大版小学数学二年级上册第五单元第 36 37 页 的内容 教学目标 教学目标 1 知识与技能 结合 需要几个轮子 的具体情境 经历 3 的 乘法口诀的编制过程 发展自主学习的能力 会用学过的乘法 口诀进行表内乘法的口算 解决生活中简单的实际问题 2 过程与方法 创设装三轮车情景 引导学生利用学具和课件 建立图片 算式和口诀之间的对应关系 自主探索 3 的乘法口 诀 3 情感态度与价值观 借助编制 3 的乘法口诀形成有条理思考 的习惯 教学重点 教学重点 自主编制 3 的乘法口诀 教学难点 教学难点 熟记 3 的乘法口诀 并正确熟练应用 教学准备教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 复习铺垫 一 复习铺垫 1 背 2 和 5 的乘法口诀 2 直接说得数 并说出口诀 3 看口诀说出两道乘法算式 二 创设情景 创设情景 激趣导入 激趣导入 师 同学们 今天老师给你们带来了一种神秘的交通工具 想 看吗 出示生活中的人力三轮车 这是什么车 生 三轮车 师 为什么叫它们三轮车呢 生 因为每辆车都有 3 个轮子 师 说的真好 出示主题图 淘气在装三轮车的时候 发 现了数学问题 1 辆车有 3 个轮子 2 辆车需要几个轮子呢 3 辆 车需要几个轮子呢 我们这节课就学习 需要几个轮子 教师板书课题 需要几个轮子 师 表格里的每个数表示什么 边说边出示表格 让我 们求什么 有几辆车123456789 有几个轮子 三 自主探究三 自主探究 获取新知获取新知 1 摆一摆 摆一辆三轮车用三个圆片 试一试摆 2 3 4 5 6 7 8 9 辆三轮车用几个圆片呢 你会摆吗 同桌合作 一个人摆圆片 一个人填书本 36 页上的表格 2 2 填一填 填一填 师 笑笑是这样摆的 1 辆车有 3 个轮子 2 辆车需要 6 个轮 子 3 辆车需要 9 个轮子 师 谁能像她这样帮老师把表格完成 有几辆车123456789 有几个轮子369121518212427 师 谁来说说你是怎么完成这个表格的 你是怎么完成这个表格的 师 从这个表格里 你发现了什么 从这个表格里 你发现了什么 生 1 三轮车的数量在增加 车轮的数量也在增加 生 2 三轮车的数量在依次增加 1 车轮的个数依次增加 3 3 3 理解意义 编制口诀理解意义 编制口诀 师 看似简单的表格蕴含了丰富的规律 你能用乘法算式 解答吗 生 1 一辆三轮车需要 3 个轮子 就是求 1 个 3 算式是 1 3 3 或 3 1 3 1 引导学生写出乘法算式 教师板书乘法算式 板书乘法算式 师 你觉得他说的怎么样 师 你能像他这样继续说吗 生 1 2 辆三轮车需要 6 个轮子 就是求 2 个 3 算式是 2 3 6 或者 3 2 6 生 2 3 辆三轮车需要 9 个轮子 就是求 3 个 3 算式是 3 3 9 师 这里能不能写 2 道乘法算式 为什么 2 整理 3 的乘法算式 尝试编出有关 3 的乘法口诀 师 看一看 想一想 3 的乘法算式有什么特点 生 都是与 3 有关的算式 每一道算式都比上面的算式的 积多 3 一个乘数不变另一个乘数依次比上面算式的乘数多 1 积就多 3 师 看着这些 3 的乘法算式 你会编制 3 的乘法口诀吗 师 编制乘法口诀注意什么 引导学生编制前三句口诀 生 1 一辆三轮车需要 3 个轮子 就是求 1 个 3 算式是 1 3 3 或者 3 1 3 口诀是一三得三 说一说口诀的意思 3 学生自主编制口诀 全班反馈 4 记忆 3 的乘法口诀 1 读一读 背一背 2 怎样才能记住 3 的乘法口诀 生 1 后一句口诀中的结果比前一句多 3 生 2 俗话说 不管三七二十一 知道了三七二十一 我就知道三六十八了 一句口诀可以写出两道乘法算式 乘数相同的除外 如 根据 三九二十七 可以写出乘法算式 9 3 27 3 9 27 四 熟练口诀 灵活应用 1 游戏 对口诀 一三 三九 三五 二三 三六 三四 三八 三三 三七 2 补充下面口诀并写出两道乘法算式 三八 三九 二十一 十八 3 小兔子回家 3 4 3 9 5 3 6 3 8 3 3 7 五 总结全课 适当延伸 同学们 在这节课 你学得高兴 吗 你学会了什么 六 板书设计 需要几个轮子 3 的乘法口诀 1 个 3 1 3 3 一三得三 2 个 3 2 3 6 二三得六 3 个 3 3 3 9 三三得九 4 个 3 4 3 12