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文档简介
学会宽容 心理健康教育课 1 不会宽容别人的人 是不配受到别人宽容的 2 清朝康熙年间有个大学士名叫张英 一天张英收到家信 说家人为了争三尺宽的宅基地 与邻居发生纠纷 要他用职权疏通关系 打赢这场官司 张英阅信后坦然一笑 挥笔写了一封信 并附诗一首 千里修书只为墙 让他三尺有何妨 万里长城今犹在 不见当年秦始皇 家人接信后 让出三尺宅基地 邻居见了 也主动相让 结果成了六尺巷 这个化干戈为玉帛的故事流传至今 3 一位德高望重的长老 在寺院的高墙边发现一把座椅 他知道有人借此越墙到寺外 长老搬走了椅子 凭感觉在这儿等候 午夜 外出的小和尚爬上墙 再跳到 椅子 上 他觉得 椅子 不似先前硬 软软的甚至有点弹性 落地后小和尚定眼一看 才知道椅子已经变成了长老 原来他跳在长老的身上 后者是用脊梁来承接他的 小和尚怆惶离去 这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落 但长老并没有这样做 压根儿没提及这 天知地知你知我知 的事 小和尚从长老的宽容中获得启示 他收住了心再没有去翻墙 通过刻苦的修炼 成了寺院里的佼佼者 若干年后 成为这儿的长老 4 交流讨论 1 故事讲完了 在主人公 大学士张英 寺院里的长老身上 我们会看到共同的特点 是什么 2 因为大学士张英的宽容 换来了什么结果 如果张英用职权疏通关系 打赢这场官司 赢回三尺宅基地 结果会怎样 3 因为寺院长老的宽容 换来了什么结果 如果长者用寺规惩戒小和尚 结果会怎样 5 吐露心声 在生活中 当别人无意中伤害到你时 你有没有不够宽容的时候 如果换个角度 应该怎样处理 结果会怎样 6 明辨是非 故事情境 快上课了 组长催着交作业 晓杰想抄袭李琳的作业 李琳不让 晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来 李琳很生气 可是想到老师说的 要宽容 的话 决定不跟他计较了 对李琳的做法你怎么看 7 写出我的 宽
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