语文人教版三年级下册20妈妈的账单

20 妈妈的账单 妈妈的账单 教学目标教学目标 1 有感情朗读课文 通过联系上下文理解 如愿以偿 等关键词语 2 学习借助关键词概括课文的主要内容 3 通过两份账单的比较 唤起学生生活体验 补充妈妈的账单 对小彼得 心理活动的融情想象 体会母爱的无价 无私与无声 教学过程教学过程 一 激情导入 揭示课题 1 课前谈话 师 孩子们 每个人都有自己的妈妈 那你们平时在家里都有帮妈妈做家务吗 生 1 我每天帮妈妈洗碗 生 2 我每天帮妈妈扫地 生 3 我帮妈妈擦桌子 师 那你们有没有向妈妈要报酬呢 生 没有 2 师 今天我们要来学习一篇关于一个妈妈和他孩子之间的故事 出示课题 齐读 师 什么是账单 生 账单就是买东西后记下的账 师 出示一份账单 账单上都有什么 生 1 有物品名称 生 2 有价钱 生 3 有数量 师 同学们都找得很好 那今天我们要学的这份妈妈的账单上都有些什么呢 请同学们自已把课文读一读 注意要求 二 初读课文 了解大意初读课文 了解大意 1 自由读课文 老师出示学习建议 1 碰到难读的词句可以画下来反复读 把课文读通顺 2 想一想课文讲了一件什么事 2 反馈 1 检查词句 自由读 指出读轻声的词语 读难读的词语 学生 领读 2 理解重点词语 师 芬尼 是什么意思 生 老师我知道 芬尼就是德要的一种货币单位 就像是我们国家的人民币 师 你真是博学多才 师 什么情况下是 蹑手蹑脚 的 生 1 走路的时候 师 那什么时候我们走路要蹑手蹑脚呢 生 1 妈妈上完夜班回来睡觉的时候 师 是呀 妈妈上班太累了 为了让她能好好休息 我们要轻轻地走路 你 真是个孝顺的好孩子 3 出示 如愿以偿 羞愧万分 师 这两个词语分别出现在什么情况下 生 1 正当小彼得如愿以偿 要把这笔钱收进自己的口袋里时 突然发现在餐 盘旁边还放着一份给他的账单 课文原话 生 2 小彼得读着读着 感到羞愧万分 师 你能用这两个词语说说课文的内容吗 生 小彼得通过自己的账单 如愿以偿地得到了 60 芬尼 在看到了妈妈给他的 账单后 又感到羞愧万分 三 研究两分账单 体会母爱的无价研究两分账单 体会母爱的无价 师 让彼得如愿以偿的是账单 让彼得羞愧万分的也是账单 这究竟是怎么的 账单 请同学们再读课文 用笔画出这两份账单 学生个别回答 老师出示两 份账单 1 课件出示两份账单 自由读 对比读 2 对比 找出不同之处 引导学生联系实际谈谈自己的看法 师 从彼得的账单里你知道了什么 在妈妈的账单里你又知道了什么 生 1 我发现彼得给妈妈的账单上的总数是 60 芬尼 而妈妈给彼得的账单 上都写着 0 芬尼 师 是的 同学们观察得很仔细 那么 除了从金额的数量上来区别外我们还 能从其他什么地方来进行比较呢 比如劳动时间 劳动量的大小等 生 2 妈妈的账单上的时间是十年 彼得的账单上没有写时间 生 3 妈妈为彼得做的事情的时间比较长 而彼得为妈妈做的事情只是一会会 的时间 师 你这就是说他们俩做的事情从劳动时间是相差很大 你说得很对 生 4 从妈妈的账单里可以看出 妈妈为彼得的都是大事 而彼得为妈妈做的 事情都是很小的事情 师 在彼得的账单上 一点点小事就斤斤计较 而妈妈为彼得做了那么多重要 的事 又做了那么多年 但从来不要彼得任何回报 读到了这里 你们想到了 用哪些词语来形容妈妈为我们做的一切吗 生 1 辛劳 不辞辛苦 不求回报 默默奉献 伟大 无私 师 妈妈任劳任怨 为我们做了数不清的事 却从来不要我们任何回报 这就 是无私的母爱 同学们 我们一起再来读读妈妈写的账单 生齐读妈妈的账单 3 仔细研读妈妈的账单 体会母爱的无价 师 彼得在读妈妈的账单时 感到了什么 默读课文 把课文中有关的内容画 下来 师 老师也想来读一读 读完后同学们说说老师读得好不好 为什么 师 小彼得读着 感到羞愧万分 生 错了 少了一个读着 师 那你们说 读着读着 和 读着 有什么区别 生 读着读着 是在思考 是在反复得读 而 读着 只是一般的读 师 你说得真好 可是孩子们 妈妈的账单只有四行字 值得小彼得一读再读 吗 生 1 值得 师 你能说说理由吗 生 1 因为母妈妈为他付出了那么多 值得一读再读 师 是呀 为份账单不光值得小彼得一读再读 也值得我们一读再读 让我们 再一次齐读这份账单 学生一起读妈妈的账单 师 是呀 看着妈妈的账单 小彼得想了许多许多 让我们走进彼得的回忆 生 1 记得三年来 我每天上学妈妈都送我去上学 生 2 记得每次天冷的时候 妈妈总是要我多穿衣服 还给我到学校送衣 服 生 3 记得那个电闪雷鸣的夜晚 我吓得浑身发抖 妈妈抱着我叫我别害 怕 生 4 记得那次我生病了 妈妈一直把我背到了医院 生 5 记得那次我没吃早饭就来上学了 妈妈把馒头给我送到了学校 师 千言万语都藏在妈妈的这份账单里 让我们再次齐读这份账单 师 妈妈的账单是一份怎么样的账单呢 生 1 这是一份爱的账单 师 你说得好 生 2 这是一份无私的账单 因为妈妈的爱是私的 师 你用的无私 很贴切 生 3 这是一份伟大的账单 师 大家说得都很好 无私也好 伟大也好 我们说的都是妈妈的爱 在课题 妈妈 两个字上画一个爱心 师 孩子们 如果妈妈的账单后面不写 0 芬尼 你觉得可以写多少 生 1 我觉得可以写 100 万芬尼 生 2 我觉得应该写无数 师 你能说说你的理由吗 生 2 因为妈妈的爱是无价的 生 3 我也觉得应该写无数 师 很多同学都认为可以写无数 因为妈妈的爱是用多少的金钱都无法来衡量 的 那是无价的 但是 妈妈却写了 0 芬尼 说明妈妈虽然付出了那么多 却 不求回报 让我们再一次读妈妈的账单 感受母爱的无价 四 透过彼得的行动 感受彼得的内心 透过彼得的行动 感受彼得的内心 师 彼得的内心也有千言万语 只是彼得用实际行动表现出来了 学生读课文 最后一自然段 1 自由读 2 个别读 3 点亮三个词语 说说从这三个词语中你看出此时此 刻小彼得的内心是怎么样的 说明他已经知道错了 4 孩子们 老师这里有一个故事 故事的名字叫 血奶 血奶 当年唐山大地震 有一位年轻的母亲正一边织毛衣 一边用脚踩着摇篮逗 她仅五个月的宝贝女儿 天崩地裂的一刹那 母女一起坠入黑暗无边的废墟 所幸是母女俩都完好 无损 惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了 醒来后啼哭不止 母亲知道她是饿了 忙开怀喂奶 一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭 孩子的哭声越来越弱 绝 望的母亲这时触摸到毛衣针 心里猛地一动 用衣针刺破手指 塞进孩子的嘴 里 一周之后 人们发现了母女 孩子一息尚存 小嘴仍吮着母亲的手指头 母亲气绝 人们惊奇地发现 母亲的个个手指头都有一个小破洞 脸色像雪一 样洁白 年轻的母亲为了孩子流尽了最后一滴血奶 师 听完这个故事 老师发现有些孩子沉默了 有