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文档简介

彭龙中心学校 2016 2017 学年第二学期公开课教学设计 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 第二课时 执教教师 陈永通 2017 4 12 教学目标教学目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见 惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄对自己有启发的语句 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的 重要性 4 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 课前准备课前准备 1 课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 教学过程教学过程 第二课时 一 回顾旧知 导入新课 1 认读生字词 2 回顾 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 用哪些事例来说明自己的观点 二 品读感悟 全班研讨 以第二自然段为线索展开学习 先学习具体事例部分 后学习前后两部分 1 出示第二自然段 指生朗读 就这段内容提出问题 问题预设 司空见惯 追根求源 是什么意思 细小的 司空见惯的现象指的是 什么 不断发问 都会问什么 这里的 各指的是什么 让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中 去找寻答案 2 学习第一个事例 自读第三自然段 找出谢皮罗教授发现的细小的 司空见惯的现象 说说这个现象细 小在哪 司空见惯在哪 再读第三自然段 说说谢皮罗教授问了些什么问题 再读第三自然段 交流谢皮罗教授的研究结果 读第二自然段加深对这段话的理解 在读书交流的同时设置填写表格 3 学 习第二个 事例 总 结学习第 一个实例 的具体学 习步骤 按步骤自主学习第二个事例 全班交流学习体会 在交流时注意以读为主 读悟结合 共同填写上面的表格 读第二自然段加深对这段话的理解 4 学习第三个事例 以自学为主 自己填写表格 在小组内交流学习体会 读第二自然段加深对这段话的理解 5 学习一 二自然段 读一 二自然段 围绕着课初就这段所提出的问题展开交流 重点研讨 这里的 各指的是什么 作者这样表达有什么好处 注意读悟结合 切忌光谈不读 6 学习六 七 八自然段 自读六 七 八自然段 小组交流对自己有启发的语句 三 回归整体 总结收获 1 回读全文 谈谈课题的含义 2 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表达方法等方面谈 教师重点强调用具体事 实说明道理的写法 3 作业 1 摘抄对自己有启发的语句 小练笔 仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 人物发现现象不断发问找到真理 谢皮罗教授洗澡水的漩涡 为什么总朝逆 时针方向旋转 漩涡的方向与 地球的自转有关 人物发现现象不断发问找到真理 谢皮罗教授洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针 方向旋转 漩涡的方向与地球的
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