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文档简介

把握课堂动态 巧妙调动学生积极性把握课堂动态 巧妙调动学生积极性 美丽的武夷山美丽的武夷山 教学论文教学论文 温有萍温有萍 为了激发学生学习的主动性 我在教学 美丽的武夷山 时做 了一些尝试 并取得了一定成效 略谈几点体会 一 创设情境教学 培养学生学习兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向 兴 趣是学习的最佳营养剂和催化剂 学生对学习有兴趣 学习就能取 得事半功倍的效果 心理学研究表明 学习兴趣的水平对学习效果 能产生很大影响 一般来说 如果学生对所学的知识感兴趣 他就 会深入地 兴致勃勃地学习这方面的知识 并且广泛地涉猎与之有 关的知识 遇到困难时表现出顽强的钻研精神 否则 他只是表面 地 形式地去掌握所学的知识 遇到困难时往往会丧失信心 不能 坚持学习 因此 要促进学生主动学习 就必须激发和培养学生的 学习兴趣 激发和培养学生的学习兴趣 应当成为教学中随时随地 的一项任务 营造和谐的情景是激发学生学习兴趣 提高学习主动 性的重要手段 教师在教学过程中 如果重视培养学生的情感 创 造一个充满积极情感的教学环境 就能达到教学的最佳效果 为此 每节课教师都应以一种积极向上的精神面貌走进课堂 用生动有趣 的语言 轻松愉快的笑容 适度得体的形体动作来营造课堂气氛 把学生的心牢牢地固定在课堂上 同时教师还应不断地创设问题情 境 激发学生潜在的求知欲 使之自觉地去思考 从而提高学习的 主动性 此外 教师适时的表扬 鼓励 对学生学习给予肯定的评 价 也是提高学生学习兴趣的有效手段 二 利用多媒体教学手段吸引学生 面对信息时代 一张纸一支笔 的传统教学手段已成为过去 多媒体教学手段正越来越体现出它在激发学生学习兴趣 增强教学 效果等方面的优越性 一方面 多媒体中的声像结合 变小为大 化静为动 化远为近 具有生动形象 富有吸引力和感染力的特点 用于教学能使教学成为有趣的活动 容易引起学生的学习兴趣 集 中学生的注意力 另一方面 多媒体制作的画面优美 易激发学生 美好的情感 使学生在潜移默化中受到陶冶 当学生被引入美的意 境时 学生美好的情感也充分激发出来 为自主学习创造条件 特 别是在教学中恰当地运用计算机多媒体 可把抽象的概念形象化 图文化 便于学生理解和记忆 缩短了知识的掌握过程 较好地达 到教学的预期目标 三 努力用教师的行为和情感来影响学生 调动他们学习的主 动性 教学是师生的共同活动 其中包含着情感的交流 教师与学生 在教学活动中逐渐熟悉 亲近 进而发展成为朋友 教师的品格 会成为学生学习的榜样 教师的敬业态度 责任感 甚至一言一行 都会对学生良好品格的培养起到潜移默化的作用 学生往往会将对 教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱 师生情感越融 洽 学生就越喜欢老师的课 学习该课程的积极性就越高 反之 就会产生逆反心理 积极性就无从谈起 总之 学生的学习兴趣不是与生俱来的 是在一定条件下培养 起来的 只有学生
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