《皮内注射法》教案设计方案

1 81 皮内注射法皮内注射法 教学设计方案教学设计方案 课课 题题皮内注射法版版 本本高等教育出版社课课 型型理实一体化 学学 校校荣昌职教中心授课教师授课教师高 萍课课 时时2 课时 授课班级授课班级08 护理高职授课地点授课地点多功能护理室教教 具具 多媒体课件 教学素材 设计理念设计理念 以 建构性学习主义建构性学习主义 理论为支撑 为学生搭建自主探究的学习平台 采用项目教学法 小组讨论法等手段激发学生学习热情 让学生在主 动参与 合作交流 探究发现中完成既定教学目标 教材分析教材分析 本节选自高等教育出版社 护理技术 第十章第四节内容 本章介绍了药物 治疗的基本理论和各种给药技术 皮内注射法 是对前面知识的总结 拓展 和应用 为后面的知识奠定基础 起承上启下作用 学情分析学情分析 知识储备知识储备 学生具备一定的临床护理知识 但对知识的整合能力 综合运 用能力差 学习能力学习能力 有一定的自学能力 能独立思考问题 以人为本思想不足 缺 乏有效护患沟通能力 心理特点心理特点 对注射期盼已久 但不敢面对真人注射现象突出 且安全意识 不足 厌烦老师单一的教学方式 知识与技能目标能说出皮内注射法操作要点并能进行正确规范操作 过程与方法目标 通过体验感受 主动参与 探究发现 交流合作学习 过程 让学生掌握发现问题 分析问题 解决问题的思 维方法 教学目标教学目标 情感态度价值观 目 标 培养学生严谨 慎独的护理工作态度和以人为本的护 理理念克服畏惧心理 增强注射信心 教学重点教学重点皮内注射法的操作程序 教学难点教学难点 1 皮内注射法操作过程中进针角度 深度的把握 皮丘大小及推药量 2 皮内注射法操作过程中学生畏惧心理的克服 教学方法教学方法项目教学 小组合作探究法 2 82 课前准备课前准备 1 安全教育 2 科学分组 3 检查仪表 精神状态 4 相关教具准备 教教 学学 过过 程程 环节环节教学内容教学内容教师主导活动教师主导活动学生主体参与学生主体参与设计意图设计意图 创设创设 情境情境 导入导入 新课新课 5 分钟分钟 视频播放 感冒打针 一 命呜呼 提问 病人的死归根结 底的原因是什么 导语 同学们 我 们都知道小感冒不 会致人死亡 但是 今天 高老师将带 大家到西安宋大姐 家去看看 为什么 40 岁的薛大哥就因 为小感冒死了呢 2 播放视频 观察学生反应 3 倾听 总结 引导 观看视频 思 考 发表感言 通过真实案例 震撼学生心灵 让学生意识到 皮内注射操作 在治疗中是一 种常见技能 不仅需要每一 个护士真正掌 握 而且护理 工作必须严谨 病案展示 向兰 女 15 岁 因 淋雨后感冒致咳嗽 胸痛 于今日 8am 入院 入院诊 断 肺炎球菌性肺炎 医 嘱 青霉素 800 万 U 静脉 滴注 项目布置一 角色扮演 生 生 护士角色要求 必须贯 穿以下内容 1 为什么做皮内注射 2 怎样取得病人的合作 3 操作前需评估病人哪 些内容 病人角色要求自由发挥 以 面对类 似病人你又将如 何护理 引入 布置任务 表演 观看 思考 1 激发学生 学习兴趣 2 检查学生 课前预习情况 促使学生对理 论知识进行回 忆与复习 3 培养学生发 散思维 4 让学生感受 职业氛围 确 立并认同职业 角色 角色角色 扮演扮演 感受感受 新知新知 13 分钟分钟 项目布置二 小组讨论 换位思考 怎样让护患沟通更具人 性化 将讨论结果写在大白纸上 并上墙展示 深入小组 了解 情况 表扬 鼓励 小组讨论 记录讨论结 果 上墙公布 结果 1 提高学生的 护患沟通能力 以便达到有效 沟通 3 83 项目布置三 角色扮演 师 生 要求同上 比较 评价 师生互动 教 师表演中注重以 人为本 评价小结 观看 思考 对比 有序参 观讨论结果 组间互评 树立以人为 本思想 达到 有效沟通 并 完成预期教学 目标 视频播放 皮内注射法的操作 以 当代护士不 仅要有扎实的理 论知识 还要有 过硬的技能操作 引入 播放操作视频 观看 思考 学生能直观 皮内注射法的 各个环节 重 点知识浮现 项目布置一 1 小组总结归纳出皮内 注射法的操作流程图 2 列出操作中的核心要 点 难点铺垫第一步 深入小组 了解 情况 查书 讨论 总结 归纳 通过总结 归纳 重点知 识模糊 成形 清晰 项目布置二 课堂练习 请判断以下图片中哪 些操作对 哪些错 错在 哪里 难点铺垫第二步 出示图片 请学 生判断 仔细观察 判 断 说明原因 检查重点知 识的掌握吸收 情况 对错误 的操作进行预 防 展示皮内注射法操作流程 图 解释 核对 选部位 酒精消毒 进针 角度 5 深度 针尖斜面 推药 0 1ml 皮肤隆起苍白 皮 丘 1cm 拔针勿按 记录 20min 后观察 教师讲解核心环节 辅助 教员示教 难点突破 第一步 将学生归纳总结 的皮内注射法操 作流程图完善 展示 本组结果与展 示结果对比 再次补充 完 善 通过再次对 比完善 强化 重点 再次直观感 受皮内注射法 的各个环节 深度深度 探究探究 突出突出 重点重点 30 分钟分钟 项目布置三 模拟练习两人一组分别练 练习内容 持针手法 进针手法 角 度 针栓固定方法 难点突破第二步 深入小组 指 导 讲解 学生用现有资 源如笔模拟练 习 做到下针时 心中有数 巩 固重点 同时 激发学生的动 手欲望 为实 践环节打好基 础 4 84 皮内注射法 实践环节 项目布置一 分组练习 1 任务 用注射用水替 代青霉素皮试夜做药 敏试验 2 每人至少练习三次 练习要求 严格无菌 程序正 确 进针角度 深度 持 针方法 皮丘大小在掌握 巩固基础上可自主探究 练习形式 以操作台为中心 绕台站立 1 号 护 2 号 患 2 号 护 3 号 患以此类推 3 填写操作考核表并上 墙展示 附表二 深入小组 巡 回指导 表扬激 励 自己动手 反复练习并不 断总结 每个学生在 操作中做到能 倾听 能动手 会表达 会思 考 同时也掌 握了皮内注射 法的操作要领 在操作中将理 论知识融会贯 通 达到突破 重点的目的 体验体验 感受感受 突破突破 难点难点 37 分钟分钟 项目布置二 小组自评 总结 每组派代表阐述总结本 组操作情况 针对小组学生 的学习反馈 做 评价式 解疑式 引申式精讲总结 每组派代表 阐述总结本组 操作情况 并 将操作考核表 报告汇总 展 示 学生在思维 碰撞中吸取精 华 达到知识 的整合 共享 升华 奖励奖励 表扬表扬 体验体验 成功成功 3 分钟分钟 针对小组自评阐述 每 组评出一个智慧团队 本 组除外 高度赞赏学生 在学习过程中所 迸发出的智慧火 花 教师投票评 小组评 营造氛围 让学生体验成 功的感动 建 立自信 5 85 课后课后 能力能力 拓展拓展 针对 感冒打针 一命呜呼 案例 为医院拟一份预防护理事故的预案 结束语结束语 1 分钟分钟 没想到 高素质的护士发源地原来在这里 同学们 老师相信 你们的生 活会因护士而精彩 中国的护理事业会因你们的加入而更加辉煌 板板 书书 设设 计计 皮内注射法皮内注射法 操作核心要点 操作核心要点 1 部位选择部位选择 局麻先驱局麻先驱 局麻部位 药敏试验药敏试验 前臂掌侧下段前臂掌侧下段 1 3 预防接种预防接种 三角肌下缘 2 进针进针 3 推药 推药 4 皮丘皮丘 角度角度 5 深度深度 整个针尖斜面 推药量推药量 0 1ml 皮丘皮丘 1cm 皮肤 隆起 毛孔显现 教教 学学 反反 思思 课程特色 1 将学习的主动权交给学生 做到了教师为主导 学生为主体 2 注重教学方式创新 师带生 生教生教学模式 3 整个教学过程 注重培养学生创新能力 4 让学生在学习与实训中真切感受职业氛围 认同 角色 提升技能 真正实 现 教 学 做 结合以及理实一体化 学生信息反馈 在整个操作环节中 同学们因第一次动手打针 不大熟悉 所以第一遍操作 速度比较慢 后两次改进较大 部分同学甚至提出了进针过深的校正方法和在操 作过程中如何应对不合作患者 如何进针可减轻疼痛等 教学是一项充满智慧的活动 如何有效教学 如何智慧教学 是 我一直努力探索的方向 也会持续下去 6 86 附表一 皮内注射法皮内注射法 课前预习任务表课前预习任务表 姓名 姓名 任务安排 任务安排 1 请找出预习内容的知识点 请找出预习内容的知识点 2 请找出预习内容的重点 难点 请找出预习内容的重点 难点 重点 重点 难点 难点 3 请找出本课内容与已学知识的联系 包括其他专业知识 请找出本课内容与已学知识的联系 包括其他专业知识 4 预习过程中存在的问题 预习过程中存在的问题 1 尝试解决问题采用了哪些具体的方法 尝试解决问题采用了哪些具体的方法 7 87 2 目前任然未解决的问题有 目前任然未解决的问题有 附表二 皮内注射法皮内注射法 小组合作探究考核表小组合作