语文人教版六年级下册20 真理诞生于一百个问号之后

附件附件 3 3 教学设计模板教学设计模板 设计者设计者易湘梅易湘梅 课题课题20 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 学科学科语文语文适用年级适用年级六六学时学时第一课时第一课时 课型课型教材教材 人教版小学语文六年级下册 20 课 学习者分析学习者分析 本班有学生本班有学生 2323 人 大部分学生学习认真 能按时完成作业 基础知识掌握得较好 但也有三人 大部分学生学习认真 能按时完成作业 基础知识掌握得较好 但也有三 分之一的学生学习习惯不好 听课不认真 抄作业 书写马虎 作业格式不合要求 学习成绩分之一的学生学习习惯不好 听课不认真 抄作业 书写马虎 作业格式不合要求 学习成绩 差 有待教师在教学过程中密切关注 多给他们回答问题的机会 差 有待教师在教学过程中密切关注 多给他们回答问题的机会 教学目标教学目标 1 学会 澡 械 等生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 见微知著 等词语 2 正确地朗读课文 3 理清课文的叙述顺序 教学重点及解决措施教学重点及解决措施 学会 澡 械 等生字 正确地朗读课文 教学难点及解决措施教学难点及解决措施 2 理清课文的叙述顺序 理解三个关于科学发展的故事 教学方法教学方法 引导 点拨 自读自悟 教具教具 教学课件 学习环境及学习资源学习环境及学习资源 PPT 课件 教学准备教学准备 教学结构简要流程教学结构简要流程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动技术应用技术应用设计意图设计意图 一 一 谈谈 话激趣 话激趣 导入新课导入新课 1 有很多同学特别崇拜的科 学家 能说一说你最崇拜的科 学家是谁吗 2 你们知道科学家们主要依 靠什么取得了伟大的成就吗 3 教师小结 纵观千百年来 的科学发展史 那些定理 定 律 学说的创立者都善于从细 小的 司空见惯的现象中看出 问题 不断发问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 所以有人说 真 理诞生于一百个问号之后 板书课题 4 谁来谈谈你对这句话的理 解 举手回答 如 爱迪生 华罗庚 等 学生自由发言 如 善于思考 勤奋 刻苦 锲而不舍等等 学生自由发言 多媒体多媒体 通过谈话 了解学情 为学习课 文营造氛 围 二 二 初初 读课文 读课文 整体感整体感 知知 2 出示词语 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 见微知 著 无独有偶 锲而不舍 3 指名分段读课文 1 学生自读课文 注意读准字音 读通 句子 1 指名读词语 2 提出自己不理 解的词语 全班交流 交流 纠正字音 疏通难读的句子 4 默读课文 想 一想课文是围绕那句 话来写的 把这句话 画出来 多媒体多媒体 通过交 流 理 解课文 中的词 语 走进文 本 读 通文本 为理解 课文打 下基础 三 三 四 四 细读课文 理清条理 布置作业 巩固提高 板书设计 20 真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问 号之后号之后 洗澡 机械 逆向 玫 瑰 领域 1 认真读课文 边 读边想课文每个自然 段都写了什么 给课 文划分部分 2 学生交流部分 划分 并说明理由 3 小结 千百年来的科 学技术发展史上 那 些定理 定律 学说 都是在创立者 发现 者解答了 一百个问 号之后 才获得的 科学发现的 偶然机 遇 只能给有准备的 人 而不会给任何一 个懒汉 1 熟读