语文人教版六年级下册《匆匆》教案

2 匆匆匆匆 教学目标教学目标 1 会写本课 2 个生字 正确读写 挪移 伶伶俐俐 赤裸裸 等词语 2 熟练地 入情入境地朗读课文 并背诵课文 3 体会 揣摩课文的表达顺序 体会作者表达的思想感情 感受课文的语 言美 领悟作者细致描写 多用修辞等方法 4 懂得 匆匆 的含义 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤起学生的生活体验 体会时间的稍纵即逝 重点难点重点难点 1 有感情地朗读课文 了解课文内容 理解作者复杂的思想感情 感悟文 章深刻的思想内涵 重点 2 学习作者的表达方法 抓住文章的重点句段 感受朱自清散文的语言之 美 提高阅读能力和欣赏水平 重点 3 感悟时间的宝贵 树立珍惜时间 不虚度年华的思想意识 难点 教学准备教学准备 1 抒情音乐 2 搜集朱自清的资料 3 教学课件 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 学会本课 2 个生字 正确读写生词 2 通过朗读 了解课文内容 分析文章结构 概括段落大意 3 感受作者对时光流逝的伤感及惋惜之情 初步理解作者复杂的思想感情 教学过程教学过程 一 谈话导入 引出时光匆匆一 谈话导入 引出时光匆匆 1 谈话激趣 同学们 老师想问大家一个问题 老师默站一分钟 问现 在大约过了多长时间 你们算算从出生到现在走过了多少日子 2 学生自由交流 引出对时光匆匆流逝的思考 3 面对悄然逝去的时光 是哪一位作家把它定格在文字中呢 4 朱自清一生写了不少优美的散文 匆匆 就是其中的一篇 5 介绍作家 朱自清 1898 1948 字佩弦 江苏扬州人 中国现代著名散文家 诗人 他的作品很有特色 尤其是他的散文 以语言洗练 文笔秀丽而著称 读后能 引人无限的遐思 是中国现代散文的典范 他的文不仅仅是文 还是画 更是 诗 诗情画意 成就极高 著名的文章有 荷塘月色 背影 绿 等 二 初读课文 感知内容二 初读课文 感知内容 1 自由朗读课文 读准生字新词 要读正确 读通顺 2 指示学生读课文 纠正字音和断句不准的地方 3 自学生字新词 检查学生对下列词语的理解 确乎 涔 c n 涔 潸 sh n 潸 凝然 徘 p i 徊 hu i 4 老师范读 注意感情和节奏 5 思考问题 文中的 匆匆 指的是什么 作者在文中提出了一个什么问 题 他有没有回答 6 画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子 表达自己的感情或提出问题 三 再读课文 理清文脉三 再读课文 理清文脉 1 文中的 匆匆 指的是什么 学生 时间的匆匆流逝 2 作者在文中提出了一个什么问题呢 学生 我们的日子为什么一去不复返呢 3 课文是如何描述时光来去匆匆的呢 请试着划分段落 并总结段意 全文可分为三段 第一段 1 提出 日子为什么一去不复返 的问题 第二段 2 4 具体地写日子的匆匆流逝及作者的反思 第三段 5 照应开头 再次提出开头的问题 四 品读课文 体会情感四 品读课文 体会情感 1 朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情 请你说一说 学生甲 表达了对过去时光匆匆 一去不复返的感慨 抒发了作者的无奈 与惋惜之情 学生乙 表达了作者为自己的碌碌无为而感到羞愧的复杂心情 学生丙 还表达出作者不满于现状 不甘心虚度光阴 渴望追求美好未来 的思想感情 老师小结 文章开篇就提出了问题 引人深思 但作者并没有直接作出答 案 而是通过具体描述过去及现在日子的来去匆匆 抒发了自己无法挽留时间 的感慨及不甘心如此的反思 告诉我们时光易逝 要珍惜美好的时光 2 分段朗读 找出相关语句深入体会 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 具体分析文章的重点句段 进一步理解作者复杂的思想感情 感悟文章深刻 2 感受课文的语言美 领悟作者的表达方法 3 背诵课文 积累语言 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 复习 上一节课 我们一起学习了朱自清先生的 匆匆 文中的 匆 匆 指的是什么 你还能用什么词句表达这个 匆匆 的意思 2 作者的时间步履匆匆 在洗手 吃饭的时候过去了 同学们 你们的时 间是怎样从自己身边一点一滴溜走的呢 请大家学着作者的写法 也抓住自己 身边的小事 赋予时间以生命 让我们感觉到时间是怎样从自己身边流逝的 看谁写的最有朱先生的风格 3 导入 作者是怎样描述日子来去匆匆的呢 这节课我们一起来探究 二 整体感知二 整体感知 请大家边听边思考 抓住重点句子 词语画画点点 三 品读第三 品读第 2 3 自然段自然段 1 学生交流 你对哪几句描述最有感触 你想到了什么 你想怎么读 2 品读 八千多日子 也没有影子 说 我觉得 读 读出日子溜去的悄无声息 语气舒缓低平 算 八千多日子是多少年 以你的年龄算 你已经生活了多少个日子 文章写与 1922 年 朱自清 24 岁那年 以 12 岁算 很多同学已经度过了 四千多个日子 时间就是这样无声无息地溜走的 那么请同学们计算一下一天中又从我们 手中溜走了多少时间呢 自学 约 5 小时 玩耍 约 2 小时 吃饭 约 2 小时 上课 约 6 小时 睡觉 约 9 小时 读了这些文字 你想到了什么 请你用比喻的形式说说你对时间的看法 时间像一阵风 时间像沙漏 3 品读 早上我起来的时候 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了 作者通过对生活中具体的事情 吃饭 洗手 睡觉 沉默 等的描述 赋 予时间以生命 十分生动具体地描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从 我们身边流逝的 读课文最后一个自然段 文章的结尾有什么特点 4 朗读 评析 四 精读第四 精读第 4 自然段自然段 1 老师过渡 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 面对逝去如飞的日子 作者产生了怎样的思想感情呢 2 读 只有徘徊罢了 只有匆匆罢了 一句 说 体会到了什么 读 读出作者的思考 无奈和彷徨 语气平缓凝重 3 读 但不能平的 一句 说 体会到了什么 读 读出作者的追寻 信心 语气沉稳坚定 4 老师阐述作者的思想感情 学生朗读第 4 自然段 5 由此 你懂得了什么 能不用格言 警句 诗文来表达自己的感想 五 赏析文章的结尾五 赏析文章的结尾 1 读课文最后一个自然段 文章的结尾有什么特点 结尾与开头首尾呼应 使文章浑然一体 很好地表达了作者的感情和文章 的主题 从开头的问与答 到结尾的再次追问 体现了作者对时间看不见 摸 不着 却又悄悄流逝的一种怅然若失的情绪 字里行间透露着作者劝世人要珍 惜时间的提醒 2 读一读首尾照应句 注意读出自己的感情 六 拓展延伸六 拓展延伸 1