语文人教版六年级下册21我最好的老师

2121 最好的老师最好的老师 教学内容教学内容 人教版小学语文六年级下册 教学目标教学目标 1 理解 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 破绽 饶有趣味 等词语的意思 并有感情地朗读课文 2 通过自读自语理解课文内容 理解作者为什么 认为怀特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 也不要迷信权威的科学态 度 是追求真理所需的可贵品质 教学重点教学重点 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 教学难点教学难点 认识到不迷信书本 也不要迷信权威的科学态度 是追求真理所需的可贵品质 课前准备课前准备 教学课件 以及相关资料 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 谈话导入 引入新课一 谈话导入 引入新课 1 同学们 在生活中我们会接触到不同的老师 那在 你心目中最好的老师是怎样的 认真负责 关心学 生 幽默大方 2 每个人心中都有一个好老师的标准 作者心目中的 最好的老师又是怎样的呢 让我们一起走进第二十一 课 21 最好的老师 请同学们一起齐读课题 二 初读课文 认识二 初读课文 认识 最好的老师最好的老师 1 理解词语的含义 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 破绽 饶有趣味 2 快速默读课文 边读边思考 1 课文讲了一件怎样的事 2 作者为什么说怀特森先生是他 最好的老师 从课文画出相关的句子作为理由 3 你喜欢这样的老师吗 3 课堂交流 1 说说这篇课文主要讲了一件什么事 2 怀特森先生给你留下了怎样的印象呢 学生朗 读找到有关句子 板书 有个性的人 三 细读课文 走进三 细读课文 走进 最好的老师最好的老师 1 仔细默读课文 边读边想 作者为什么说怀特森是 他 最好的老师 2 课堂交流 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事 物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 板书 教会怀疑 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的 脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 从此 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战 有 时 为了驳倒他的一个貌似正确的 论点 我们常 常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论 证 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程 中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近 真理 板书 教会探索 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道 理 不要迷信书本 也不要迷信权威 板书 明白 道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 3 语文活动 你赞同怀特森先生的做法吗 小组合作 讨论 4 课堂交流 5 总结 那么这一切我们应该感谢谁 怀特森先生 感谢他的良苦用心 感谢他教会我们怀疑 教会我们 探索 更重要的是教会我们不要迷信书本 也不要迷 信权威 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 观看小故事 苏格拉底的苹果 2 这个故事告诉我们什么道理 3 课堂交流 4 教师小结 科学需要怀疑 需要 冒险 需要挑 战 我们每一个人都应该具有独立思考 独立判断能 力和科学怀疑的精神 只有这样我们才会拥有善于发 现 探求真知的能力 五 作业布置五 作业布置 在小学阶段 谁是对你影响最深的老师呢 请同 学们课后与自己的小伙伴一起分享 说