语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩第二课时教学设计卖火柴的小女孩第二课时教学设计 教学目标 一 知识目标 1 学会本课 9 个生字 理解 火焰 暖烘烘 闪烁 灵魂 等 词语 2 理解重点句 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 她们俩在 光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也 没有痛苦的地方去了 二 能力目标 1 培养学生理解词句 领悟课文中心的能力 2 指导学生展开合理的想象 3 指导学生有感情地朗读课文 三 情感目标 1 通过了解小女孩悲惨的命运 唤起学生对小女孩及所有受压 迫的穷苦人的深切同情 对资本主义社会制度的憎恨 2 体会小女孩的美好愿望 珍惜现在的美好生活 教学重点 难点 1 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生 活和作者想象的合理 2 从最后三个自然段的含义深刻的语句体会作者的思想感情 学情分析 对于安徒生童话 学生是不陌生的 尤其对于六年级学生来说 安徒生童话 他们可能会觉得浅近 因此 要准确定位教学目标 找准教学的切入点 给学生一个新的视角 激发他们阅读安徒生童 话的兴趣 是学习本课的目的 教学过程 一 复习 构建体系 1 谈话 同学们 上堂课我们初步学习了 世界童话之王 安 徒生的著名童话作品 卖火柴的小女孩 让我们再来回顾一下她的 悲惨经历 说说她给你留下了怎样的印象 2 学生自由谈 3 师 是啊 小女孩是多么寒冷 多么饥饿 多么痛苦 多么 孤独 同学们 如果你就是小女孩 你现在最需要什么呢 温暖 课件出示 大年夜 和 冻死街头 两幅画面对比来激发 学生的情感波澜 4 学生自由说 二 举一 授予学法 1 课件出示问题 1 小女孩几次擦燃火柴 2 擦燃火柴 后小女孩看到了什么 2 学生汇报 3 指导学生学习第一次擦燃火柴的情景 课件出示火炉图 1 默读 了解小女孩怎样擦火柴的 擦燃后看到了什么 2 轻声读 弄清小女孩为什么会看到火炉 3 有感情的朗读课文 把对课文的情感体会表达出来 4 学生理清学法 三 举一反三 自我阅读 1 引导学生以 默读了解内容 轻读体会含义 朗读表达情 感 的方法自主学习小女孩第二次到第五次擦燃火柴的情景 2 3 学生自主学习同桌可互相交流讨论 教师巡视适当个别点拨 四 交流 强化效果 1 教师依学生的交流汇报 用课件分别出示 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走 后四次的幻景图辅助教学 2 学生提出不懂或想知道的问题 相互解答 教师适当点拨 3 教师适时提问加强理解并进行朗读指导 如 火柴又一次 熄灭了 小姑娘此时的心情如何 你怎样能把这种情感读出来 4 教师引发学生展开辩论 小女孩的愿望能实现吗 课件 出示 幸福生活与冻死街头的画面进行对比 五 寻根究源悟体会 1 学生自由读后两段 思考 小女孩的结局是什么 她脸上 为什么带着微笑 2 学生表达自己的理解 3 人们理解她吗 课件出示 人们的议论 4 学生谈自己的理解 揭示当时小女孩生活的资本主义社会 的黑暗与冷酷 使学生更加热爱社会主义珍惜今天的幸福生活 六 自主实践拓思路 1 课件出示思考题 假如卖火柴的小女孩没有死 有一天来 到我们中间 来到你的身边 我们大家准备怎样给她温暖和