语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计

卖火柴的小女孩 教学设计 教学目标 知识与能力 1 掌握本课生字 新词 指导书写 2 正确 流利地读文 理清课文层次 理解主要内容 3 有感情地朗读课文 读自己喜欢的段落 体会幻想与现实的写法 过程与方法 1 在童话世界里 通过与同龄人小女孩交流 加深体验 并把感受写在旁批处 2 和同学讨论 交流对课文的理解 感受 了解沙皇统治下的资本主义社会是穷 苦人受苦受难的根源 情感态度与价值观 体会作者表达的思想感情 感受小女孩的悲惨遭遇 激发学生的同情和怜悯之心 深刻感受到社会主义生活的美好 珍惜幸福生活 重点难点 体会作者由现实生活产生的合理想象 感受不同时代的同龄人命运的悲惨引导学生 区别资本主义社会与社会主义社会 珍惜社会主义给我们带来的美好生活 教学手段 多媒体 安徒生资料及图片 教学课时 两课时 教学流程 第一课时 一教学目标 1 学习生字 并指导书写 2 引导学生初读课文 总结学习方法 3 熟读课文 理清层次初步感受小女孩命运的悲苦 二教学手段 安徒生童话全集 及有关资料图片 课件 三教学过程 一 导语揭题 1 同学们 看今天老师给你们带来了什么 出示 安徒生童话全集一书 那么你 们了解安徒生吗 说说对他的了解 2 提供丹麦时代背景 学生简介安徒生 3 安徒生所写的这些童话中 你们都读过哪些篇呢 4 学生介绍自己所读过的安徒生作品 过渡 今天我们将要学习安徒生最出色的童话作品之一 卖火柴的小女孩 板 书课题并齐读 二 交流 探讨学法 1 今天老师要用这一篇课文检查一下你们学习语文的水平 那么老师问问你们初读 课文都应该做些什么 2 通过与学生探讨得出 1 想想课文先写了什么 2 借助工具书 学会预习 3 读课文时画出生字新词 选择一种适当的方法理解它们 然后把有难度的句 子多读几遍 读通顺 读正确 4 学不懂的或提出不懂的问题 还可以和同桌交流一下 5 把自己读书的体会在旁批处写一写 小结 以上都是学习课文的好方法 请同学们按照你们所说的开始初读课文 三 初读课文 谈收获 1 交流初读课文的收获并加以点拨生字的音 形 意 区别字形 僵 疆 熄 息 蜡 腊 烛 浊 1 正音解词 唉 在本课读 i 表示伤感和惋惜 而 i 音表示答应之意 2 指名范读 并要求学生认真仔细地看 指导正确书写 2 交流阅读中的收获 1 指导朗读难读的句子出示课件 她用小手搓着又红又肿的脚 一会儿 小手也冻僵了 真冷啊 要是点燃 一根小小的火柴 也可以暖暖身子呀 2 说说课文主要内容 一个小女孩在大年夜里卖火柴 最后冻死在街头的故事 3 课文写作顺序 故事的发展顺序 先写了小女孩买火柴 再写小女孩擦火柴 最后写小女孩 冻死在墙角的事 3 交流阅读中存在的共同疑点 为什么在大年夜 小女孩还在街上卖火柴 过渡 我们都有着同样的问题 让我们带着这个问题再读 1 9 自然段 想一想 能不能解决这个问题 四 学习 1 9 自然段 1 围绕 为什么在大年夜 小女孩还在街上卖火柴 展开讨论 引导学生抓住重 点语句来交流讨论 1 这是圣诞节的前一天 正在下雪 天气冷得可怕 2 她的衣服又旧又破 脚上穿着一双妈妈的大拖鞋 口袋里装着许多盒火柴 3 雪花落在她金黄色的头发上 看上去是那么美丽 可谁也没有注意到她 4 大拖鞋跑掉了 一只找不到了 另一只又被男孩当足球踢走了 小女孩只 好光着脚走路 寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿 5 她用小手搓着又红又肿的脚 一会儿 小手也冻僵了 真冷啊 要是点燃一 根小小的火柴 也可以暖暖身子呀 指导学生读进去 结合出示的图片边读边想 从丹麦当时时代背景 社会风 气 小女孩家境 并联系实际来探讨问题 老师根据学生回答做相机点拨并质疑 你们在 大年夜里是怎样度过的 来说一说 小结 是啊 我们的大年夜是那样的热闹 快活 可是这个小女孩呢 她是 和你们一样的孩子 大年夜里 她孤苦伶仃的在街头流浪 出示图文并茂的幻灯片并播 放音乐 老师解读 学生聆听 在遥远而古老的丹麦 远处的楼房 灯火通明 富有的人们都在自己温暖的 家里像你们所说的那样欢度着大年夜 然而这个可怜的小女孩所感受到的只有饱受饥寒的 痛苦和无家可归的孤独 听老师读到这里你们有什么感受 1 引导同学们从当时社会人情 同龄人所处的那个年代 尤其是穷孩子的命运让 人可怜 2 教师范读这一部分课文 要求同学们像老师一样读课文 把自己的感受读出来 3 指导同学们练习朗读 小组合作分工朗读自然段 指名读文 指名评价朗读 口语中的 谁 在书面语中应读 shu 4 指名范读并要求同学们仔细听 五 作业布置 1 课下分组朗读 1 9 自然段 练习有感情地朗读 2 抄写生字新词 第一课时作业设计 一 看拼音写词语 Ji ng x l zh 冻 灭 二 词语填空 又 又 各 各 直叫 热泪 摇摇 金 三 组词 僵 诞 熄 蜡 烛 楼 挨 疆 挺 息 腊 浊 搂 唉 第二课时 一教学目标 1 指导朗读 体会作者表达的情感 2 通过四次擦燃火柴小女孩所产生的幻想 体会小女孩的悲惨命运 激发学生对资 本主义社会里穷苦孩子的同情 继而珍惜身边的美好生活 二教学手段 多媒体课件 三教学过程 一 回忆入新 1 导语谈话 同学们 上节课我们一起初读了 卖火柴的小女孩 这篇课文 说一 说通过初读都学到了什么 2 回忆主要内容 写作顺序及小女孩为什么还在大年夜卖火柴 3 联系思考练习请同学朗读 小女孩几次擦燃火柴 每次她都看到了什么 带着这 样一个问题导入新课 二 学习小女孩四次擦燃火柴的部分 出示 小女孩几次擦燃火柴 每次她都看到了什么 1 让同学们带着问题快速浏览下面的课文 找出正确的答案 2 学生回报成果 小女孩四次擦燃火柴 第一次看到火炉 第二次看到食物 第 三次看到圣诞树 第四次看到奶奶 3 教师质疑 你们找到的都一样吗 那么小女孩为什么会看到这些东西呢 你们想过吗 再一 次读一读这一部分 4 解疑 引导同学们从小女孩寒冷 饥饿 痛苦 缺少爱的原因才会看到火炉 食物 圣 诞树和奶奶 过渡小结 小女孩想体验以下圣诞节的快乐 想得到世界上唯一疼爱她的奶奶的 爱 所以她看到了她想看到的 你们想过吗 小女孩为什么一次一次地擦燃火柴 最后一 根接一根地擦亮火柴 让同学们用表示因果关系的句子来表达 因为火柴一灭 小女孩 又回到了残酷的现实中 因为她想把看到的东西留住 所以 5 质疑 她想把渴望的东西全都留住 那么老师问你们 在一般情况下我们擦燃火柴会看 到你们所渴望的东西吗 不会 为什么小女孩看到了 引导同学们明白这是小女孩临 死之前 昏迷状态之中的幻想 读到这里你有什么感受 把感受在课本插图旁写一写 6 让学生以我口述我心 感受小女孩命运的悲苦 可怜小小年龄就要受这么多的罪 7 指导朗读课文中小女孩四次擦燃火柴 四次幻想的描写 并引导学生自由地朗读 这一部分把自己刚才的感受都读出来 8 指名读小女孩四次擦燃火柴部分 师生共同点评 1 第一次 抓住 终于 来体会小女孩不容易 学生再读 老师范读 师生齐读 2 读其它的三次描写 合作读一位读幻想部分 一位读由幻想到现实部分 并请 学生点评老师相机指导 第二次 抓住 突然 摇摇晃晃 像士兵 这些词语来读 9 老师激情解读 那时候小女孩什么情况 饿到了极点 那只烤鹅鹅突然向她走来 拿着刀叉 直接就可以吃到嘴里 请同学们带着自己的感受再来读一读 品读幻想部分 老师范读并 指导朗读 小结 刚才我们用分角色朗读方法一位读小女孩幻想到的 一位读残酷的现实 这样效果很好 在对比中我们更感觉到小女孩命运的悲惨 10 指导学生用同样的方式朗读 指名读看到圣诞树和奶奶的部分 过渡 小女孩又冷又饿 孤零零地躲在墙角里的时候 这个世界上唯一疼爱她 的人奶奶出现了 她会怎样兴奋地叫起来 学生接读 奶奶 11 创设情境 1 如果你是这个可怜的小女孩 你会怎样乞求着把奶奶留住呢 试读 指名读 2 为了把奶奶留住 她一根接一根地擦亮 齐读最后一次接一次擦燃火柴的部分 小结 要想知道小女孩的结局怎样 我们来看最后一部分 请同学们默读并提 出感兴趣的问题或你认为值得大家讨论的问题 小组内交流讨论 12 学生质疑 1 她死了 为什么说她到天堂里去了 只有死 才能解脱 对于她来说人间就 是地狱 2 为什么小女孩幸福地闭上眼睛 美好的幻想 真正的死去 没有享受到真正 的幸福 幸福还可以加上双引号 3 小女孩死了 为什么还带着微笑 在美好的幻想和幸福中死去 小结 小女孩死了 就是一种解脱 你们为她感到高兴吗 激发学生的同情 心 小女孩死了 失去了所拥有的一切 我们没有感到一点高兴 反而觉得心里酸酸的 作者这样以喜写悲 更让人为小女孩的悲惨命运鸣不平 引导学生进一步认识沙皇统治 下的资本主义社会的黑暗和丑恶 13 指名读句子 练习朗读 三 总结升华 1 引导同学们把课文中动情的句子找出来 读给大家听一听 自由读 指名读 分工读 2