初中化学导学案.doc

初中化学导学案（1） 反思本课还有哪些不理解的知识点提出来大家共同解决课题：分子和原子导学目标1、 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3、 认识物质的可分性，逐步培养量变引起质变的辨证唯物主义观点。导学重点分子、原子的概念，分子的性质导学难点运用分子的性质解释一些现象。学法指导先通读课本，对照课本的图示展开微观想象同时认真观察理解分子的性质，对于不理解的内容可以与同学讨论交流解决。导学过程一、 预习导学1、 物质是由什么构成的？2、 分子有哪些性质？3、 什么是分子？什么是原子？二、 问题解决1、 演示实验【3-5】注意观察实验现象，思考品红为什么能扩散？能得出什么结论？2、 多媒体演示活动与探究中实验，写出该实验的实验现象。3、 请同学们思考，为什么物体有热胀冷缩现象呢？三、拓展练习1、我们来看：一滴水里的水分子有多少？怎样才能把他们数完？需十亿人口、每人每分钟数100个，昼夜不停地数3万多年才能数清。由此可见：_。2, 请两位同学分别量取50mL水，50mL酒精倒进100mL量筒里，观察现象_这说明：_。3，分子，原子的概念（1） 由分子构成的物质在发生物理变化时，_不变，仅_变了；正是由于_不变，物质就不变，该物质的化学性质就不变；若_变了，物质也就变了，该物质的化学性质也就变了。由此定义_是保持物质_的最小粒子。（2） 当物质发生化学变化时，_变了，变成_，然后_再重新组合成新物质。可见，在化学变化中_可分，而_不可分，这就是_和_ 的本质区别，由此定义：_是化学变化中的_。4，下列关于分子的叙述不正确的是（ ） A，在化学变化前后分子的种类不变 B，分子在不停的运动 C，分子间有间隔 D，分子是构成物质的一种粒子5，分子和原子的主要区别是（ ） A，分子大原子小 B，分子在化学变化中可分，而原子不可分 C，分子能构成物质，而原子不能 D，分子和原子都在不断的运动6，用分子的观点对下列常见现象的解释错误的是（ ）A， 热胀冷缩分子的大小随温度的变化而变化 B， 花香四溢分子不停的运动C， 食物腐败分子发生变化D， 酒精挥发分子间间隔大7，将一块冰糖放入一杯水中，用分子的观点解释下列现象：（1） 冰糖完全溶解后，溶液的体积小于溶解前冰糖和水的体积之和。_（2） 冰糖溶解后，一杯水都变甜了。_（3） 俗话说：“酒香不怕巷子深。”_四，反思总结（2） 分子，原子的概念。作业；必做作业 选做作业 初中化学导学案 课题：水的净化导学目标1、 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别2、 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法导学重、难点过滤和蒸馏等实验操作学法指导 仔细阅读课本、抓住关键操作的要点，同时针对实际问题进行知识准备。导学过程一、 课前热身：请同学们用5分钟的时间完成下列各题，同学之间可以探讨。 1、“花香四溢”说明了分子_。 2、下列物质：（1）净化后的空气。（2）食盐水。（3）液态氧。（4）水（5）澄清的石灰水。（6）铜（7）高锰酸钾完全分解（8）二氧化锰（9）氯酸钾。其中属于混合物的是_，属于化合物的是_，属于单质的是_，属于氧化物的是_。 3、电解水的实验中，与正极相连的试管中产生气体的体积约是与负极相连的试管中产生的气体体积的_；二者的质量比为_；电解18g水，最终可得到_g氧气。 4、电解水得到ag氢气，bg氧气，如果ag氢气的体积为6L，则bg氧气的体积是_。 5、一种物质不能用化学方法再把它分解成两种或两种以上更简单的物质，则这种物质从分类的角度来看属于_。 6、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是（ ）A，二氧化碳分子 B，氧原子C，碳原子 D，氧分子二、预习和展示：请同学们用20分钟的时间仔细阅读课本，小组讨论后完成下列各题并展示成果。 （一）表述净化水的方法： （二）过滤； 1、作用：将溶于水的物质与不溶于水的物质进行区分的实验操作。 2、表述操作过程 3、注意事项（三碰两低） （三）硬水与软水： 1，表述硬水与软水的概念：2、写出硬水与软水的区别： 3、硬水的软化：实验室中一般常用的方法_；生活中常用的方法_。（四）蒸馏 蒸馏时烧瓶中加入几粒（或_），其目的是_。三、问题解决：请同学们用10分钟的时间仔细讨论后完成下列各题并展示成果。 1、水的净化效果由高到低的物理方法有哪些？化学方法有哪些？ 2、净化效果最好的操作是什么？ 3、活性炭的作用是什么？ 4、过滤所需的玻璃仪器有什么？四、拓展训练：请同学们用5分钟时间仔细阅读课本，小组讨论后完成下列各题并展示成果。 1、利用活性炭吸附、过滤水中的杂质是（ ） A，物理变化 B，化学变化 C，化合反应 D，氧化反应 2、下列对一些事情的解释错误的是（ ） 事实 解释 A， 水汽化 分子的大小发生变化 B，酒香不怕巷子深 分子不断的运动 C，CO有毒而CO2无毒 两种物质的分子构成不同 D，加热氧化汞得到汞和氧气 分子发生改变 3、近来有研究报告称，除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强。对此的下列理解不正确的是（ ） A，“普通水”含有氧分子 B，除去氧气后的水不再含有氧元素 C，“普通水”含有氮分子 D，氮气和氧气在水中有一定的溶解性 4、硬水与软水的本质区别是：硬水含_。 5、过滤的作用是_。 6、蒸馏是利用不同液体的_不同，将混合物分离的一种方法。 7、今年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”。围绕这一主题采取的措施不合理的是（ ） A，将工业用水重复使用 B，农田灌溉改大漫灌为喷灌或滴灌 C，将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用 D，将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机五、反思总结：作业：1、必做题 2、选做题板书设计： 课题 水的净化一、净化水的方法：吸附、沉淀、过滤、蒸馏（煮沸）二、过滤 三、硬水与软水四、蒸馏 初中化学导学案课题：爱护水资源导学目标1、 通过了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2、 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。3、 初步掌握节水的一些基本方法，通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。学习重点：水资源的保护学法提示：学生自学与讨论相结合课前准备：有条件的提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料，可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上的信息资源。导学过程：一、 预习导学：5分钟阅读全文，完成下列各题。（1） 地球上的表面积约_被水覆盖着，地球上最大的储水库是_。淡水约占全球总水储量的_。（2） 我国人均水量最多的省市是_我国人均水量最少的城市是_。世界上有_人口处于缺水状态（3） 海洋水储量约占全球总储水量的_。（4） 水体污染是指什么？（5） 水体污染的来源主要有：_、_、_。（6） 爱护水资源从_和_两方面考虑。 二、问题解决1、我们为什么要爱水节水？结合课本 。P60完成2、右图是什么图标？含义是什么？3、预防和防止水污染的途径有哪些？结合生活知识来说明。 4、计算：家中水龙头漏水，1秒种4滴，那么：一昼夜损失多少升水？一个月损失多少升水？（20滴合计一毫升）三、拓展训练： 选择题1、下列家庭用水习惯中，你认为既科学有经济的是（ ） A、洗澡擦香皂时不关上喷头 B、洗碗筷是不间断地冲洗 C、洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所 D、洗手、洗脸、刷牙不随手关闭水龙头2、水由于受到有机物污染而造成富营养化，使水中鱼类大批的死亡。鱼类死亡的具体原因是（ ） A、藻类大量繁殖，抢走了鱼类的营养 B、水中缺氧，鱼类窒息死亡 C、水中有毒的重金属含量过高 D、水中氧气过多3、说地球上的水资源丰富，是因为_；说水资源宝贵，是因为_。爱护水资源主要从_和_两方面采取措施。4、三峡工程二期已于2003年6月1日开始蓄水，为防止三峡库区水被污染，应该采取的措施是_（填序号） （1）清理蓄水库库底固体废物 （2）防治船舶污染 （3）整治相关河流污染 （4）治理库区和上游区工业污染5、我国西部大开发工程已经启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保概念和措施贯穿于西部开发的始终。请你结合所学知识谈谈你的想法，在西部开发过程中，为了避免水被污染，主要应注意哪些方面的问题？四、反思总结：在我们的生活中如何爱护和保护水资源？ 作业：必做题1、课本P64 2、现有（1）液氧、（2）过氧化氢溶液（3）冰水（4）水银（5）高锰酸钾（6）空气（7）自来水 七种物质，其中属于混合物的是_，属于单质的是_，属于化合物的是_，属于氧化物的是_。选做题：课本 初中化学导学案 课题：原子的构成导学目标：1、 了解原子是 由质子、中子和电子构成的。2、 初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。3、 进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。导学重点： 了解原子的构成导学难点： 理解原子的构成学法指导： 先通读课本，对照课本70页彩图并展开围观想象同时观看动画演示理解原子的结构，对于不理解的内容可以与同学讨论交流解决。导学过程：一、 预习导学（用6分钟的时间阅读教材，然后完成下列各题）1、 原子是由哪些粒子构成的？这些粒子是否带电，带什么电？2、 原子核是由哪些粒子构成的？这些粒子是否带电，带什么电？3、 什么是相对原子质量？原子的质量主要集中在什么粒子上？二、 解决问题1、 观看原子构成的动画演示。2、 观察课本P70页表42几种原子的构成，完成下列问题。 （1） 质子、中子、电子之间有什么关系？（2）原子是否显电性？为什么？练习：以碳原子为例，说明构成原子的粒子有哪几种？它们是怎么构成原子的？为什么整个原子不显电性？3、相对原子质量是原子的实际质量吗？如何计算相对原子质量？（写出计算公式）练习：（1）从附录2或元素周期表中查出下列元素的相对原子质量氢（H）_ 氧（O）_硫（S）_ 氯（Cl）_（2）氢的相对原子质量为（ ）A、1g B、1Kg C、1 D、1.67*10-27Kg4、原子中的几个数量关系原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 核电荷数 氢 1 0 1 1 1 碳 6 6 6 12 6 氧 8 8 8 16 8通过观察表格你能得出它们之间有什么数量关系？三、拓展练习1、下列关于分子和原子的说法，错误的是（ ） A、分子是构成物质的一种粒子 B、原子是化学变化中的最小粒子 C、分子都是由两个原子构成 D、原子是由原子核和核外电子构成 2、一个原子的原子核里必定含有的是（ ） A、质子、中子 B、中子 C、质子 D、电子、质子3、关于相对原子质量的叙述正确的是（ ） A、相对原子质量等于原子质量 B、相对原子质量以碳-12原子的质量作为标准 C、相对原子质量以克为单位D、相对原子质量是一个比值4、1991年，我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为（ ） A、164 B、115 C、66 D、495、下列对原子的叙述中不正确的是（ ） （1）原子在不停地运动 （2）原子是化学变化中的最小粒子 （3）一切物质都是由原子直接构成的 （4）原子核都是由质子和中子构成的 （5）原子不显电性 （6）原子之间有间隔A、（1）（2） B、（3）（4） C、（2）（5） D、（3）6、用下列各种粒子（1）分子 （2）原子 （3）质子 （4）中子 （5）电子（6）原子核 填空：（填序号）（1）分子是由_构成的；原子是由_和_构成的；原子核是由_和_构成的。（2）带电的粒子有_；不带电的粒子有_。（3）质量最小的粒子是_，能决定原子质量大小的主要粒子是_。（4）化学变化中的最小粒子是_。7、填空原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氧 8 16 钠 11 12 铁 30 56 四、反思总结（1）原子的构成 （ ）_ ( ) （ ）_原子 （ ）_（2）反思本课还有哪些不理解的知识点提出来大家共同解决。作业推荐必做题：质量检测、课后练习：1、2、3题选做题：课后题4、5题 课题3 原子的构成一、原子的构成 质子：（+） 原子核（+）原子 中子：不带电 核外电子（）核电荷数=质子数=核外电子数二、相对原子质量 一个原子的实际质量（）1、相对原子质量= 1个碳原子的实际质量（）1122、相对原子质量质子数中子数初中化学导学案课题：元素导学目标：1、 通过了解元素的概念，对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来2、 能记住元素符号所表示的意义和一些常见的元素符号，学会元素符号的正确写法。3、 初步认识元素周期律，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。学习重点：元素符号的书写及意义学习难点：元素概念的形成，元素符号的书写和意义，元素周期表的排布规律和相关信息教学时数:2课时学法提示：探究讨论法导学过程：一、 预习导学1、 元素是_。目前所发现的元素有_种。这些元素分_元素、_元素和_元素。2、 按质量计算，各种元素在地壳中的含量差别很大，_、_、_、_的含量相对较多，含量最多的元素是_，其次是_，含量最多的金属元素是_。3、 元素符号表示的意义：_，_例如：H表示_，_。4、 多个原子的表示法：表示五个铁原子_，十个氖原子_5、 在元素周期表中，有_个横行，_个纵行，原子序数与元素原子核电核数_。6、 熟记常见元素的名称和元素符号。二、 问题解决：1、 什么是元素？如何理解？2、 物质的宏观组成和微观构成有什么关系？3、 讨论原子、元素的比较： 元素 原子 具有相同核电荷数（即质子数）一类 化学变化中的最小粒子 概念 原子的总称。 区别 元素一般用于说明物质的宏观组成 原子一般用于说明物质的微观构成， 元素是同一类原子的总称，只表示元 原子指微观粒子，讲种类，讲个数。素的种类不说明个数，没有数量多少 原子可以构成分子，也可直接构成物的含义。 质。 元素可以组成单质和化合物。联系 元素的概念建立在原子的基础上，即具有相同的核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。 原子的核电荷数（质子数）决定元素的种类。4、 元素超市-门捷列夫发明的元素周期表从周期表中可获得的信息有：_三、拓展训练1、写出下列元素的名称或符号氢（ ） 氦（ ） 锰（ ）铝（ ） 氯（ ） 硫（ ）氩（ ） 汞（ ） 钠（ ）铂（ ） 碘（ ） 磷（ ）氮（ ） 硅（ ） 镁（ ）碳（ ） 金（ ） 铁（ ）氧（ ） 铜（ ） 钡（ ）银（ ） Ne ( ) Au ( )Pt ( ) Hg ( )2、写出下列符号表示的意义 2H_ Fe_、 _； 3Cu_；F_ Ag_；5Hg_;3、用“元素”“分子”“原子”填空。 酒精【C2H6O】是由_构成的。二氧化碳分子是由_构成的。一个五氧化二磷分子是由_构成的。水是由_组成的。水分子是由_构成的。一个水分子是由_构成的。氦气由_构成的，铁由_构成的。4、用数字或符号表示；铝元素_ 三个氯原子_五个氦原子_ 两个钡原子_锌元素_ 钙元素_四、反思总结： 1、学完本课我们要知道元素与原子的区别和联系 2、物质的宏观组成与微观构成的关系 宏观：物质由_组成 微观：物质由_构成，分子由_构成。 3、反思本课还有哪些不理解的知识点提出来大家共同解决。 推荐作业： 必做题：课后习题1-4 选做题：课后习题5板书设计： 元素一、 元素的概念1、 概念：2、 元素与原子的比较表（略）3、 物质的宏观组成与微观构成的关系宏观 物质 元素 组成微观 分子 原子 构成二、 元素周期表 表中共有7个周期，16族 原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数初中化学导学案课题：离子导学目标1、 初步了解核外电子是分层排布的。2、 了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子。导学重点 本课题主要介绍核外电子的排布情况和离子的形成，通过学习要能掌握原子最外层电子数和元素化学性质之间的关系，以及离子的形成。导学难点1、 核外电子运动的特点2、 离子的形成过程3、 培养学生的微观想象能力和推倒思维的方法。学法指导1、 通过认真阅读教材，完成预习导学中的问题。2、 讨论归纳出原子最外层电子数与元素性质的关系教学时数：2课时导学过程一、 预习导学（一） 请用3分钟独立完成下列问题1、 物质是由什么组成的？由什么构成的？分子是由什么构成的？2、 在化学变化中_能够再分，_不能再分只是_。3、 原子是由什么粒子构成的？原子核是由什么粒子构成的？4、 电子在原子核外如何运动（二）请用8分钟时间阅读本节教材，遇到问题作好标记或记录，并用10分钟解决以下问题：1、核外电子的排布（1） 原子核外电子是如何排布的？核外的电子层最少有几层？最多有几层？且第一层最多有几个电子？第二层最多有几个电子？最外层最多有几个电子？核外电子在排布时应先排第几层？（2）原子结构示意图（指出其含义） 观察左图可知，此原子核内有_个质子，核外共有_个电子，_个电子层，第一层有_个电子，第二层有_个电子，最外层有_个电子。（3）原子结构与元素的化学性质的关系 元素类别 最外层电子数 得失电子的趋势 化学性质 稀有气体 金属 非金属 （4）什么是相对稳定结构？2、离子的形成 什么是离子？什么是阴离子？什么是阳离子？ 二、解决问题 1、阴离子是如何形成的？阳离子是如何形成的？【练习】（1） 左图是氧元素的结构示意图，由此图可以看出氧元素有_个质子，共_个电子层，第一层有_个电子，最外层有_个电子。属于_元素，在化学变化中易_电子达到最外层8个电子的稳定结构。 （2） 左图是镁_的结构示意图，在化学反应 中易_个电子形成镁离子。请画出镁离子的结构示意图。在镁离子中质子数_核外电子数，带_电，形成_离子。离子符号_1、 离子符号如何书写其意义是什么？2、 原子和离子的区别与联系3、 化合物是如何形成的？（以NaCl为例说明）4、 常见的原子团：酸根先记锰、硫、硫，符号右边添O4；酸根再记硝、氯、碳，符号右边添O5。锰酸根MnO4硫酸根SO4磷酸根PO4；硝酸根NO3氯酸根ClO3碳酸根CO3氢氧根OH三、拓展练习1、钠原子失去1个电子后，发生变化（ ）A、相对原子质量 B、质子数C、中子数 D、电子层数2、某粒子由12个质子、12个电子和10个电子构成，该粒子是（ ） A、分子 B、原子 C、阴离子 D、阳离子3、关于钠离子和钠原子的认识不正确的是（ ） A、他们的质子数相同 B、它们的电子层数相同 C、Na比Na+少一个电子 D、Na+最外层是相对稳定结构4、在原子结构中决定元素种类的是（ ），主要决定元素化学性质的是（ ） A、质子数 B、核外电子数 C、电子层数 D、最外层电子数5、下列微粒中，最外电子层不是稳定结构的是（ ） A、氖离子 B、氯离子 C、钠离子 D、硫离子6、某元素的阳离子A3+的核外有23个电子，核内有30个中子，则该元素原子的核电荷数和原子量分别是（ ） A、23、53 B、26、30 C、26、56 D、23、467、下列说法中错误的是（ ） A、离子是由原子得到电子或失去电子构成的 B、元素的化学性质跟原子最外层电子数目关系密切 C、一种粒子最外层电子数目为8，此粒子一定是稀有气体元素的原子 D、当原子失去或得到电子后，其性质发生了改变，但它所属的元素种类不会改变8、某R+离子中有23个电子，R元素的相对原子质量为55，则R原子核内的中子数为（ ） A、25 B、28 C、30 D、32 四、反思总结 回忆一下本课内容：1、核外电子是如何排布的。2、原子结构示意图如何表示3、原子最外层电子数与元素化学性质之间的关系。5、 4、原子和离子之间的区别和联系 本课的知识点你都掌握了吗，反思一下自己是否还有不清楚的地方及时提出来。作业推荐 必做题：质量检测，课本P80页课后习题。选做题：某微粒R+的核电荷数为n，你认为不可能据此推测出的是（ ） A、 该微粒的质子数B、 该微粒所属元素种类C、 该微粒的电子数D、 该微粒的相对粒子质量 初中化学导学案课题：化学式与化合价（一）导学目标1、 了解化合价的理念。2、 熟记常见元素及原子团的化合价，理解化合价与离子间的关系。3、 学会利用化合价书写化学式。导学重点 化学式的书写导学难点 化学式的书写学法指导 先通读课本，熟记课本8283页表格内容，在老师的帮助下理解化合价与离子间的关系，与同学讨论交流，学会利用化合价书写化学式。导学过程一、 预习导学：熟读课文，完成下列各题。1、 说出你对化合价的理解：2、 用5分钟的时间熟记常见元素及原子团的化合价：正一铵氢钾钠银，正二铜钙钡镁锌三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，二四六硫都齐全。氯负一氧负二，负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三价是磷酸根，单质价数均为零。3、 单质的化合价为0价。4、 化合物中_为0.5、 按要求写化学式：（一学生板演，教师订正讲解）水_ 五氧化二磷_ 氧化镁_氧化硅_ 氧化铝_ 氧化钙_氧化铜_ 氧化钠_ 氧化锌_氧化钾_氧化铁_ 氧化亚铁_氯化铜_ 氯化钾_ 氯化铝_氯化钙_ 氯化锌_ 氯化钡_氯化镁_ 氯化银_ 氯化钠_氯化铵_ 氯化铁_ 氯化亚铁_硝酸银_ 硝酸钡_ 硝酸钠_硝酸钙_ 硝酸铜_ 硝酸锌_硝酸铵_硝酸铝_硝酸钾_硝酸镁_硝酸铁_硝酸亚铁_碳酸钠_碳酸钙_碳酸钡_碳酸钾_硫酸铜_硫酸钡_硫酸钠_硫酸铝_硫酸钙_硫酸锌_硫酸钾_硫酸铵_硫酸亚铁_硫酸铁_盐酸_硝酸_碳酸_硫酸_磷酸_氢氧化钠_氢氧化钾_氢氧化钙_氢氧化钡_氢氧化铜_氢氧化镁_氢氧化铁_氢氧化亚铁_二、 问题解决：1、 小组中默写原子团化合价和常见元素化合价口诀2、 小组中默写化学式课后作业：牢记常见元素化合价和原子团化合价。初中化学导学案课题：化学术与化合价（二）导学目标：1、 熟记常见元素及原子团的化合价。2、 理解化合价与离子间的关系，熟记各离子符号及其意义。3、 学会利用化学式标出化合价。导学重点：化学式的书写；利用化学式标出化合价；离子符号的书写及其意义。导学难点：利用化学式标出化合价，离子符号的书写及其意义。学法指导：先在熟记常见元素及原子团的化合价的基础上，熟练书写化学式，在教师的帮助下理解化合价与离子之间的关系，和同学讨论交流，学会利用化学式标出化合价。导学过程：一、 预习导学：熟读课文，完成下列各题：1、 按要求写化学式（学生默写，教师检查学生掌握情况，统计正确率） 水_ 五氧化二磷_ 氧化镁_氧化硅_ 氧化铝_ 氧化钙_氧化铜_ 氧化钠_ 氧化锌_氧化钾_氧化铁_ 氧化亚铁_氯化铜_ 氯化钾_ 氯化铝_氯化钙_ 氯化锌_ 氯化钡_氯化镁_ 氯化银_ 氯化钠_氯化铵_ 氯化铁_ 氯化亚铁_硝酸银_ 硝酸钡_ 硝酸钠_硝酸钙_ 硝酸铜_ 硝酸锌_硝酸铵_硝酸铝_硝酸钾_硝酸镁_硝酸铁_硝酸亚铁_碳酸钠_碳酸钙_碳酸钡_碳酸钾_硫酸铜_硫酸钡_硫酸钠_硫酸铝_ 硫酸钙_硫酸锌_硫酸钾_硫酸铵_硫酸亚铁_硫酸铁_盐酸_硝酸_碳酸_硫酸_磷酸_氢氧化钠_氢氧化钾_氢氧化钙_氢氧化钡_氢氧化铜_氢氧化镁_氢氧化铁_氢氧化亚铁_2、 说出钠离子和钠元素化合价为+1价的区别和联系？镁离子和镁元素化合价为+2价呢？3、 说出4CO32-中2、3、4的意义？4、 按要求写符号：钠元素_ 一个镁离子_ 三个水分子_一个锌原子_ 两个氢原子_ 两个氢分子_三个氧离子_ 三个亚铁离子_ 钙离子_两个硫离子_ 一个铝离子_ 两个铁离子_一个硝酸根离子_ 两个碳酸根离子_ 三个硫酸根离子_ 两个氢氧根离子_三个铵根离子_ 两个高锰酸根离子_三个锰酸根离子_ 两个率酸根离子_硫酸铝分子_二、 问题解决1、 小组中默写化学式。2、 小组中按预习导学中4的内容默写符号。作业超市必做：牢记各元素和原子团化合价，牢记离子符号的书写及其意义。 初中化学导学案课题：化学式与化合价（三）导学目标1、 了解化学式的概念和意义2、 从化学式的角度区分纯净物、混合物。3、 进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点学习。 导学重点 了解化学式的意义 导学难点 化学式的书写 学法指导 先通读课本，对照课本81页彩图从化学式的角度区分纯净物、混合物；对于不理解的内容可以与同学讨论交流解决。 导学过程一、 预习导学（用6分钟的时间阅读教材，然后完成下列问题）1、 按要求写符号：钠元素_ 一个镁离子_ 三个水分子_一个锌原子_ 两个氢原子_ 两个氢分子_三个氧离子_ 三个亚铁离子_ 钙离子_两个硫离子_ 一个铝离