小学精通版四年级下册英语教案

课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 1 目标目标 通过典型图片和生动的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生在愉悦的学习 氛围中 很自然地习得生词 home bedroom bed computer 并掌握四会单词 desk 和 chair 教师可以利用简笔画 教学卡片和录音辅助教学 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 组织学生齐唱上学期所学的歌曲 2 组织学生复习 26 个字母的写法 将学生分成四组 每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写 教 师根据学生书写的正确与否和完成先后 评选出优胜组 并表 扬鼓励 2 设趣导学 Presentation 1 词汇教学 1 教师拿出本课的生词卡片 home bedroom bed computer 展示图片并示范朗读单词 This is a home bedroom bed computer 让学生猜出单词意 思 2 教师向学生说明单词含义后 说出英文单词 让学 生说出相对应的汉语意思 反复几次后 教师将全班分为两大 组 男 女生各一组 首先女生说出英语单词 男生说出汉语 然后男生说英语 女生说汉语 通过这个练习 让学生达到熟 读单词 明确单词含义的目的 2 句型教学 1 教师出示本课教学挂图 并让学生找 找在挂图 上他们能看到什么 2 教师可用提示性语言来问学生 Is there a new desk Is there a new chair 学生虽然对 There be 句子感到陌生 但是对 desk 和 chair 却比较熟悉 当学生听到 1s there a new desk 的问题时 他们会回答 Yes 教师可顺势切入本课重点句 式 There is a new desk 以同样的方式介绍出 There is a new chair 鼓励学生自己说出句子 There is a new bed a new computer a new home 3 教师明确 There is 句式含义 并组织学生练习说句 子 如 There is a new book pencil pen 4 播放教学录像 让学生跟读对话 5 两人一组分角色进行情景对话 3 四会单词教学 教师板书单词 desk chair 的写法 让学生在各自练习册上练习 3 设疑导究 Practice 1 以小组为单位 学做生词卡片 home bed bedroom computer desk chair 2 Let s paste 以小组为单位 进行设计比赛 教师 提供一些房间图 要求学生对房间的摆设进行设计 学生也可 以自己画图 3 各小组把完成的作品向全班展示 教师与学生共同 进行评价 作业 规范书写本课单词 熟读课文 完成练习册中 的相应内容 板书设板书设 计计 教教 后后 反反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 2 目标目标 通过真实的语境 引导学生用 What s in There is There are 等语句询问或 叙述某处有什么东西 教师也可以把第 1 课的教学内容巧妙地充实到本课教学 之中 通过生动的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生在愉悦的学习氛围中 很 自然地学习生词 living room armchair TV sofa 和四会单词 ball balloon 并 在实际交际中灵活运用 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 发给学生每人一张白纸 教师发指令 要求学生画画 2 教师让学生互相介绍各自所画的画 并用上所学句子 如 This is my home This is my bedroom There is a new bed a new computer and a new chair in my bedroom 2 设趣导学 Presentation 1 初步感知本课词汇 教师拿出本课的生词汇卡片 TV sofa armchair 让 学生告诉老师 这些物品应摆放在家中的哪个房间 重点介绍 单词 living room 卧室 2 巩固本课词汇 教师通过范读和解释说明强调和明确 TV sofa armchair 三个词的读音和含义 同时发挥学生的想象 力 让学生为这三个单词各设计一个动作 如 双手比划一个 长方形来表示 TV 双手抱臂做坐下动作来表示 sofa 双臂架起 做坐下动作来表示 armchair 再通过以下游戏来巩固所学词汇 教师读出单词 让学生来做相对应的动作 此步骤能向学生输 入单词的正确发音 使学生理解教师所读单词的含义 在此基 础上才能做出与单词相对应的动作来 然后转换角色 教师来 做其中某一个动作 让学生来猜一猜是哪一个单词 此步骤目 的是为让学生正确输出本课单词 同桌之间以同样方式交换角 色做游戏 3 初步感知本课对话内容 教师出示本课教学挂图 教师引导学生问答 T Where are Kate and Li Yan Are they at home SS Yes T Are they in the bedroom SS No T Where are they SS They are in the living room 此段对话目的为了复习 home bedroom living room T What s in the living room SS There is a new TV 此段对话学习句式 What s in 同时复习句式 There is a new T What s in the living room Ss Sofa Armchair Kite Balloon Clock 教师展示教学挂图 引导学生说出图画上的所有物品 T How many sofa Let s count T Ss One two Two sofas T There are two sofas in the living room T Ss There are two sofas in the living room 教师以同样方式 让学生跟读以下句子 There are four armchairs There are three kites There are five balloons There is a big clock 4 巩固本课课文内容 教师播放录音 让学生跟读 并请学生分角表演对话 5 教学四会单词 教师板书单词 ball balloon 的写法 让学生在各自练习 册上练习 6 让学生设计出一间自己的客厅 下节课向同学们展示 3 设疑导究 Practice 1 以小组为单位 学做单词卡片 完成后向全班展示 师生共同进行评价 2 学习歌谣 作业 规范书写本课单词 熟读课文 完成练习册中的 相应内容 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 3 目标目标 让学生在真实的语境中 进一步感知 理解 There is There are 等语句描述某 处存在什么 并能在本课的对话背景中灵活运用 引导学生通过观察和探索性 的学习 习得本课对话中出现的句子 通过生词的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生在愉悦的学习氛围中 很自然地学习生词 kitchen table sandwich 和四会单词 cake hamburger 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 大家一起跟录音说唱第 2 课的歌谣 2 学生展示上节课自己设计的客厅 并用所学单词和句子简单讲解 如 This is my living room What s in the living room Come I ll show you There is a new TV two sofas four armchairs 2 设趣导学 Presentation 1 教师给学生提出一项任务 设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备 要求学生分组进行设计 2 教师将准备好图片发给各组 图片包括 厨房图片 桌子图片 三明治图片 蛋糕图片 汉堡包图片 发给学生每组一张大白纸 供学生设计用 3 教师介绍图片 使学生对本课生词有初步的感知 4 学生画出 间厨房 可以自己在白纸上画出相应的物品和食品 也可以将图 片贴人厨房内适当的位置 5 待学生基本完成设计后 教师播放录像 让学生跟读课文 熟悉本课课文内 容 教师重点强调 Come into the kitchen Li Yan It s for my birthday Will you come to my birthday party this afternoon There is There are 等句子 并做必要的 解释 6 学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计 7 教学四会单词 教师板书单词 cake hamburger 的写法 学生在各自练习册上 练习 3 设疑导究 Practice 1 以小组为单位 学做生词卡片 完成后向全班展示 师生共同进行评价 2 趣味游戏 Let s play 教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸 两人手指着平面图 进行会话练 习 Student A Come into the kitchen Student B What s in it Student A Look There is a big cake Student B Come into the living room Student A What s in it Student B Look There is a new TV 作业 规范书写本课单词 熟读课文 板书设板书设 计计 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 4 目标目标 1 Just speak 通过真实的语境 引导学生逐步理解并习得本课语言知识 能用 what s in the study 等句子进行询问交流 2 Just read and write 通过生动的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生在愉悦的学习氛围中 很自然地学习生词 study picture 和四会单词 home study 教师利用教学挂图 教 学卡片和录音辅助教学 教师可以根据学生具体情况 适当扩充相关的单词 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 教师选一两个学生领读第 3 课中的课文对话 2 学生一起口头拼读 desk chair ball balloon cake hamburger 等四会单词 2 设趣导学 Presentation 1 教师将本课生词融人到词组中进行教学 需要准备 的词组是 make the bed wash the cups and mugs clean the tables and chairs mop the floor 2 教师出示一词组卡 边读边做动作来表示该词组含 义 如 说 mop the floor 时同时做出拖地的动作 使学生根据 动作来理解词组含义 并感知词组读音 学生齐读 并猜出词 组的含义 教师重点强调本课的生词 floor cup mug 3 教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上 不出声地 说出一个词组 让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组 学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组 猜对的同学可上 讲台当老师 不出声说一个词组 让其他学生来猜 此游戏目 的是让学生熟读本课重点单词和词组 为课文教学打下基础 4 教师走到一位同学面前 装作擦桌子的样子 并问 该学生 A Can you clean the table and chairs 重复几次 使该 学生理解含义后 说出 Yes 接着教师做同样动作 面对全 班同学问 Can you clean the table and chairs 引导学生理解并说 出 Yes 5 教师向学生明确 Can you 并让学生用此句型造句 教师作相应回答 Ss Can you make the bed T Yes I ll make the bed Ss Can you wash the cups and mugs T Yes I ll wash the cups and mugs Ss Can you mop the floor T Yes I ll mop the floor 6 展示教学挂图 并播放录像 使学生了解本课的内 容 重点讲解句子 Can you do some housework with me 放录 音 让学生跟读 并分角色朗读 7 教学四会单词 教师板书单词 bed table 的写法 学生在各自练习册 上练习 3 设疑导究 Practice 1 以小组为单位 学做生词卡片向全班展示 师生共 同进行评价 2 学习 Just chant 通过学习欢快有节奏的歌谣 为学 生提供复习巩固的空间 使学生感受学习的情趣 体验学习的 快乐 作业 规范书写本课单词 熟读课文 并完成练习册 中的相关内容 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 5 目标目标 1 Just speak 通过真实的语境 引导学生在观察 探索的过程中 逐步理解并习得本课 语言知识 学习 what s in the living room 巩固复习表示 there is 的句子 并能灵 活运用这些句子在真实的语境中进行交流 2 Just read and write 通过生动的教学活动 激发学生的学习兴趣 使学生在愉悦的学习氛围中 很自然地学习四会单词 bathroom clock computer 和词组 DVD player 并能在真实 的语境中灵活运用 教师可以根据学生实际情况 适当扩展单词 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 教师放歌曲 This is the way 让学生边唱边表演 2 教师在黑板上画表盘 不断改动指针并提问 What s time is it 学生回答 It s 当有学生回答 It s seven o clock 时 教师要说 It s time to get up It s time to go to school 当有学生回答 It s eight o clock 时 教师要说 It s time for class 2 设趣导学 Presentation 1 教师说出一个时间 让学生来说这个时间要做什么 T It s seven o clock Ss It s time to get up It s time to go to school T It s eight o clock SS It s time for class 目的是要练习 It s time to go to school 和 It s time for class 2 教师让学生拿出各自的课程表 老师提问 学生回 答 T What s the first class on Monday Ss 学生按照课程表来回答 教师重复问同样的问题 What s the first class on Tuesday Wednesday 当学生回答出 Chinese 时 教师要说 I like Chinese 当学生回答 English 时 教师说 We like English 此 环节目的是逐渐切入本课的对话内容 要重点强调 What s the first class 3 教师播放录像或录音 让学生跟读课文 熟悉掌握 本课对话内容 4 教师拿出单词卡 maths class 让学生明确含义后 问 学生 When do you have Maths 学生查找课程表后做出相应 的回答 如 We have maths classes on Tuesday Thursday and Friday 5 教学四会单词 教师板书单词 Chinese English 的写法 学生在各自 练习册上练习 3 设疑导究 Practice 1 以小组为单位 学做生词和词组卡片 比比谁的卡 片做得好 2 Let s play 通过游戏来复习巩固所学学科名称 具体操作如下 1 教师将学生分组 发给每人一张白纸和一支水彩 笔 2 选出一名学生 A 蒙住他或她的眼睛 3 其他学生站在各自的椅子后 并在各自的白纸上 写出 门科目名称 然后将其翻扣在椅背上 4 蒙住眼睛的学生揭开蒙眼布 按顺序来猜组内 每 位同学写的是什么科目 Student l What s the first class Student A Is it Chinese Student 1 No it s English 学生在回答时 翻开卡 片 展示正确答案 如果学生 A 猜对 则得一分 如果猜错 不能得分 第二个学生会问 What s the second class 依次类推 5 学生 A 猜完每位学生的课程后 看自己得到几分 6 换一名学生来猜 其他同学换位置 重新写一门 课程名称 重新开始游戏 每位同学比较自己的最后得分 7 教师注意观察学生参与游戏的情况 奖励获胜组 作业 规范书写本课单词 熟读课文完成练习册中 的相关内容 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 6 Revision 目标目标 1 Just speak 通过有趣的说词比赛 复习所学单词和重要句子 2 Just read and write 通过观察 朗读和动手写 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 组织学生齐唱歌曲 my home 活跃课堂英语气氛 2 教师带领学生一起复习数字 1 至 20 的英语说法 可 以用自制数字卡片 也可以采取教师说汉语 学生说英语的形 式 2 设趣导学 Presentation 1 复习完词汇以后 教师可以把数字 20 的单词卡和数 字 1 的单词卡放在一起 让学生回忆所学知识 3 组织学生作 counting game 根据班级大小把学生分 成若干组 让学生分组活动 进行合作学习 内容是每组学生 共同回忆以前学过的英语单词 当然没学过的单词只要认识 会 写更好 然后写在一张大纸上 教师灵活掌握时间 待多数小 组都已经想不出更多的词语时 暂停活动 让各个小组分别选 两个代表向全班同学展示自己组的合作成果 一个学生拼读单 词 另一个学生正确地说出汉语意思 最后数一数那个小组写 出的单词最多 评出最佳合作组给以表扬奖励 注意 拼读错 误和意思说错都要扣分 4 教师展示教学挂图 让学生看挂图听录音 5 再次播放录音 让学生指图跟读模仿 3 设疑导究 Practice 1 学生可以拿出各自的学习用品 以小组为单位数出 本组内各种学习用品的数量 2 教师通过电脑课件 显示几组楼房的门栋号或带有 号码的运动员球衣 要求学生快速做出反应 4 布置作业 让学生整理自己的藏书 用英语注明各类书籍的数量 下一节课介绍给同学 板书设板书设 计计 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 7 目标目标 1 Just speak 通过有趣的说词比赛 学习数词 twenty one 至 twenty nine 九个单词 2 Just read and write 通过观察 朗读和动手写 认读数字 twenty one 至 twenty nine 并书写 eleven 和 twelve 两个四会单词 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 组织学生齐唱歌曲 It s time to go to school 活跃课堂 英语气氛 2 教师带领学生一起复习数字 1 至 20 的英语说法 可 以用自制数字卡片 也可以采取教师说汉语 学生说英语的形 式 2 设趣导学 Presentation 1 复习完词汇以后 教师可以把数字 20 的单词卡和数 字 1 的单词卡放在一起 学生 What is twenty and one 启发学 生说出本课生词 twenty one 如果学生思考后仍不能正确说出答 案 教师可以直接把 twenty 和 one 写在黑板上 然后在两个词 中间加上连字符 启发学生读出 同时 让学生了解英语词语 的这种合成构词法 2 以同样的方法学习 twenty two 至 twenty nine 可以 用加减练习和抢答游戏熟练这些数字 3 组织学生作 counting game 根据班级大小把学生分 成若干组 让学生分组活动 进行合作学习 内容是每组学生 共同回忆以前学过的英语单词 当然没学过的单词只要认识 会 写更好 然后写在一张大纸上 教师灵活掌握时间 待多数小 组都已经想不出更多的词语时 暂停活动 让各个小组分别选 两个代表向全班同学展示自己组的合作成果 一个学生拼读单 词 另一个学生正确地说出汉语意思 最后数一数那个小组写 出的单词最多 评出最佳合作组给以表扬奖励 注意 拼读错 误和意思说错都要扣分 4 教师展示教学挂图 让学生看挂图听录音 5 再次播放录音 让学生指图跟读模仿 6 教师板书四会单词 eleven 和 twelve 让学生观察模 仿 并在练习本上练习书写 7 做本课 27 页 Let s play 游戏 注意数字应控制在 30 以内 3 设疑导究 Practice 1 学生可以拿出各自的学习用品 以小组为单位数出 本组内各种学习用品的数量 2 教师通过电脑课件 显示几组楼房的门栋号或带有 号码的运动员球衣 要求学生快速做出反应 4 布置作业 让学生整理自己的藏书 用英语注明各类书籍的数量 下一节课介绍给同学 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 8 目标目标 1 Just speak 通过新教师向学生们了解情况的情景 让学生在真实语境中感知 How many students boys girls are there in your class 等句子 并做出相应的回答 2 Just read and write 认读数词 thirty forty 和 fifty 并书写 student 和 teacher 两个四会单词 3 Let s play 在数数游戏中巩固所学数字 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 1 设情导入 Warm up Revision 组织学生再做课本 27 页 Let s play 游戏 2 设趣导学 Presentation 1 把 30 到 40 的数字 卡片发给学生问他们会不会 用英语说 引发学生的学习欲望 2 教师示范朗读本课新学数字 thirty forty 和 fifty 并带领学生模仿 3 做数字加减法游戏 注意把结果设计成 thirty forty 和 fifty 让学生通过游戏活动自然输出新学的数 字 4 教师展示本课教学挂图 同时播放录音 让学生 感知本课会话内容 在适当的时机讲解 How many students are there in your class 的意思 5 再次放录音 要求学生跟读模仿 6 组织学生分组练习会活 然后分角色按实际情况 表演会话内容 7 做本课 29 页 counting 游戏 这个游戏是让学生数 数 要求学生按顺序数 3 的倍数 其他数跳过 书目展示的只 是一个范例 教师可以自己设计其他形式 目的是让学生熟悉 学过的数字的英语说法 8 教师板书四会单词 student 和 teacher 让学生观察 模仿并在练习本上练习书写 3 设疑导究 Practice 1 教师出示一些图片或实物 表示物体数量 让学生 用 How many 这一句型进行问答练习 2 教师指向某一行或某一组的学生 用 How many 进行问答练习 4 布置作业 采访同年级不同班的学生 运用所学内容了解该班的 基本情况 第二天在英语课上做汇报 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 1 课时课时 内容内容 Lesson 9 目标目标 1 Just speak 通过记者来学校参观访问 了解学生一日学习安排 学生有礼貌地向客人 提供帮助这一情境 让学生学习理解并熟练运用以下句子 How many teachers are there in you class 及其相关答语 2 Just read and write 在问答中巩固所学内容 学习 fifty 和 sixty 书写 teacher 和 school 两个四会 单词 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 1 设情导入 Warm up Revision 1 教师与学生 起复习数字 1 至 29 的英语说法 可 以用单词卡片 也可以用灵活的游戏形式 2 教师问学生 What classes do we have today 让学 生根据当天实际情况回答问题 程程 2 设趣导学 Presentation 1 上面的问题 What classes do we have today 有些科 目学生还没学 可能不会说 这样学生就有了学习的需要 教 师拿出本课的生词卡片教学生学习 music art PE 等单词 教 师先指着卡片示范朗读生词 然后让学生跟读模仿 最后要求 学生看卡片自己能正确读出生词 2 再次提问问题 What classes do we have today 这时 学生会说出更多的科目 增加学习兴趣和信心 3 教师指着教室里的课程表问学生 What classes do you have on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 4 展示本课教学挂图 让学生看着挂图里的课程表 回答问题 What classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 要求学生指图回答问题 可以集体回答 也可以单独 回答 5 教师问学生问题 How many classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 让学生指图 回答 6 播放录音 让学生看挂图感知本课会话内容 7 再次放录音 要求学生跟读模仿 8 分小组进行会话练习 然后用学生真实的课表分 角色表演真实会话 一个学生扮演老师 一个学生扮演学生 向全班展示 师生共同进行评价 表扬表现出色的小组 9 教学本课的四会单词 教师在黑板上示范书写 pen 和 pencil 两个词 让学生观察 模仿 10 本课的 Let s make and talk 是一项开放性活动 可以在课上组织学生完成 也可以放在课外活动中 活动内容 是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表 然后用如 31 页 图示的硬纸板 对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗 用硬纸板覆盖课程表后 天窗位置应该正好能露出一门课程 学生可以制作不同的课表和硬纸板 根据实际情况以 pair work 或小组形式练习会话 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 10 目标目标 1 Just speak 通过新教师向学生们了解情况的情景 让学生在真实语境中感知 How many books bags do you have 等句子 并做出相应的回答 2 Just read and write 认读数词 seventy 和 eighty 并书写 book 和 bag 两个四会单词 3 Let s play 在数数游戏中巩固所学数字 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 1 设情导入 Warm up Revision 组织学生再做课本 27 页 Let s play 游戏 2 设趣导学 Presentation 3 设疑导究 Practice 1 学生以组为单位表演对话 2 学生拿出各自的课本 按照教师的指令 Show me your Chinese 做出反应 将书一一举起 巩固所学内容 4 布置作业 运用当日所学内容 说出第二天的课表 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 过过 程程 1 把 30 到 40 的数字 卡片发给学生问他们会不会 用英语说 引发学生的学习欲望 2 教师示范朗读本课新学数字 thirty forty 和 fifty 并带领学生模仿 3 做数字加减法游戏 注意把结果设计成 thirty forty 和 fifty 让学生通过游戏活动自然输出新学的数 字 4 教师展示本课教学挂图 同时播放录音 让学生 感知本课会话内容 在适当的时机讲解 How many students are there in your class 的意思 5 再次放录音 要求学生跟读模仿 6 组织学生分组练习会活 然后分角色按实际情况 表演会话内容 7 做本课 29 页 counting 游戏 这个游戏是让学生数 数 要求学生按顺序数 3 的倍数 其他数跳过 书目展示的只 是一个范例 教师可以自己设计其他形式 目的是让学生熟悉 学过的数字的英语说法 8 教师板书四会单词 student 和 teacher 让学生观察 模仿并在练习本上练习书写 3 设疑导究 Practice 1 教师出示一些图片或实物 表示物体数量 让学生 用 How many 这一句型进行问答练习 2 教师指向某一行或某一组的学生 用 How many 进行问答练习 4 布置作业 采访同年级不同班的学生 运用所学内容了解该班的 基本情况 第二天在英语课上做汇报 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 11 目标目标 1 Just speak 通过记者来学校参观访问 了解学生一日学习安排 学生有礼貌地向客人 提供帮助这一情境 让学生学习理解并熟练运用以下句子 How many pens do you have How many pencils do you have 及其相关答语 2 Just read and write 在问答中巩固所学内容 学习 ninety 和 one hundred 书写 pen 和 pencil 两个 四会单词 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 教师与学生 起复习数字 1 至 29 的英语说法 可以 用单词卡片 也可以用灵活的游戏形式 2 教师问学生 What classes do we have today 让学生 根据当天实际情况回答问题 2 设趣导学 Presentation 1 上面的问题 What classes do we have today 有些科目 学生还没学 可能不会说 这样学生就有了学习的需要 教师 拿出本课的生词卡片教学生学习 music art PE 等单词 教师 先指着卡片示范朗读生词 然后让学生跟读模仿 最后要求学 生看卡片自己能正确读出生词 2 再次提问问题 What classes do we have today 这时学 生会说出更多的科目 增加学习兴趣和信心 3 教师指着教室里的课程表问学生 What classes do you have on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 4 展示本课教学挂图 让学生看着挂图里的课程表回 答问题 What classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 要求学生指图回答问题 可以集体回答 也可以单独回 答 5 教师问学生问题 How many classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 让学生指图回答 6 播放录音 让学生看挂图感知本课会话内容 7 再次放录音 要求学生跟读模仿 8 分小组进行会话练习 然后用学生真实的课表分角 色表演真实会话 一个学生扮演老师 一个学生扮演学生 向 全班展示 师生共同进行评价 表扬表现出色的小组 9 教学本课的四会单词 教师在黑板上示范书写 pen 和 pencil 两个词 让学生观察 模仿 10 本课的 Let s make and talk 是一项开放性活动 可 以在课上组织学生完成 也可以放在课外活动中 活动内容是 要求学生写出一个真实的或模拟的课程表 然后用如 31 页图示 的硬纸板 对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗 用 硬纸板覆盖课程表后 天窗位置应该正好能露出一门课程 学 生可以制作不同的课表和硬纸板 根据实际情况以 pair work 或 小组形式练习会话 3 设疑导究 Practice 1 学生以组为单位表演对话 2 学生拿出各自的课本 按照教师的指令 Show me your Chinese 做出反应 将书一一举起 巩固所学内容 4 布置作业 运用当日所学内容 说出第二天的课表 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 12 Revision 目标目标 1 Fun story 本部分综合了第二单元所学的语言知识 为使学生进一步理解 掌握本单 元的重点和难点 教师应为学生创设真实的语境 引导学生在观察 探索的过 程中 灵活运用本单元所学内容 获取新的信息 进行交流 并能在 Fun story 的基础上加以创新 创编出自己的 Fun story 2 Just check 在愉快的听力活动中 再现本单元的浯言知识 使所学内容得到自然地巩 固和提高 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 大家一起复习说唱第 11 课的歌谣 2 口头拼读下列四会单词 Chinese English chicken pen pencil 2 设趣导学 Presentation 1 通过游戏复习下列词汇为 Just check 听力部分做准 备 教师准备好以上单词的单词卡 让一名学生上台来抽取 张 该学生要用动作来表演给大家看 台下学生来猜是哪一 个单词 如果猜得正确 教师出示此单词并让大家齐读两遍 2 教师放录音 做听力练习 3 教师出示教学挂图 Fun story 讲解故事内容 播放录 像 学生跟读故事 4 教师选一名女生扮演 Mimi 一名男生扮演 Micky 台下所有女生来读 Mimi 的话 台下所有男生来读 Micky 的话 台上两位同学要根据故事情节来进行即兴表演 也可选择两对 学生同时表演 5 最后 教师播放录像 全班同学一起边讲故事边表 演 3 设疑导究 1 Let s make 教师引导学生制作作息时间表 并根据自己的作息 时间表叙述一天的活动 这样能使学生进一步巩固所学知识 提高动手能力 发展个性品质 2 编演新的 Fun story 4 布置作业 1 续编 Fun story 2 设计卡片游戏 3 编新的故事讲给别人听 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 13 目标目标 1 Just speak 通过记者来学校参观访问 了解学生一日学习安排 学生有礼貌地向客人 提供帮助这一情境 让学生学习理解并熟练运用以下句子 How many lessons do you have in the morning What are they 及其相关答语 2 Just read and write 在问答中巩固所学内容 认读 music art PE class maths 并书写 class 和 maths 两个四会单词 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 教师与学生 起复习数字 1 至 29 的英语说法 可以 用单词卡片 也可以用灵活的游戏形式 2 教师问学生 What classes do we have today 让学生 根据当天实际情况回答问题 2 设趣导学 Presentation 1 上面的问题 What classes do we have today 有些科目 学生还没学 可能不会说 这样学生就有了学习的需要 教师 拿出本课的生词卡片教学生学习 music art PE 等单词 教师 先指着卡片示范朗读生词 然后让学生跟读模仿 最后要求学 生看卡片自己能正确读出生词 2 再次提问问题 What classes do we have today 这时学 生会说出更多的科目 增加学习兴趣和信心 3 教师指着教室里的课程表问学生 What classes do you have on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 4 展示本课教学挂图 让学生看着挂图里的课程表回 答问题 What classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 要求学生指图回答问题 可以集体回答 也可以单独回 答 5 教师问学生问题 How many classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 让学生指图回答 6 播放录音 让学生看挂图感知本课会话内容 7 再次放录音 要求学生跟读模仿 8 分小组进行会话练习 然后用学生真实的课表分角 色表演真实会话 一个学生扮演老师 一个学生扮演学生 向 全班展示 师生共同进行评价 表扬表现出色的小组 9 教学本课的四会单词 教师在黑板上示范书写 maths 和 classes 两个词 让学生观察 模仿 10 本课的 Let s make and talk 是一项开放性活动 可 以在课上组织学生完成 也可以放在课外活动中 活动内容是 要求学生写出一个真实的或模拟的课程表 然后用如 31 页图示 的硬纸板 对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗 用 硬纸板覆盖课程表后 天窗位置应该正好能露出一门课程 学 生可以制作不同的课表和硬纸板 根据实际情况以 pair work 或 小组形式练习会话 3 设疑导究 Practice 1 学生以组为单位表演对话 2 学生拿出各自的课本 按照教师的指令 Show me your Chinese English music an PE book 做出反应 将书 一一举起 巩固所学内容 4 布置作业 运用当日所学内容 说出第二天的课表 板书设板书设 计计 教后反教后反 思思 课时课时1 课时课时 内容内容 Lesson 14 目标目标 1 Just speak 通过记者来学校参观访问 了解学生一日学习安排 学生有礼貌地向客人 提供帮助这一情境 让学生学习理解并熟练运用以下句子 How many classes do you have today What are they 及其相关答语 2 Just read and write 在问答中巩固所学内容 认读 music art PE class maths 并书写 maths 和 PE 两个四会单词 重点难重点难 点点 教学重点 单词的发音 教学难点 学生灵活的使用所学对话 教学教教学教 具具 单词卡片 课件 学情分学情分 析析 教教 学学 过过 程程 1 设情导入 Warm up Revision 1 教师与学生 起复习数字 1 至 29 的英语说法 可 以用单词卡片 也可以用灵活的游戏形式 2 教师问学生 What classes do we have today 让学 生根据当天实际情况回答问题 2 设趣导学 Presentation 1 上面的问题 What classes do we have today 有些科 目学生还没学 可能不会说 这样学生就有了学习的需要 教 师拿出本课的生词卡片教学生学习 music art PE 等单词 教 师先指着卡片示范朗读生词 然后让学生跟读模仿 最后要求 学生看卡片自己能正确读出生词 2 再次提问问题 What classes do we have today 这时 学生会说出更多的科目 增加学习兴趣和信心 3 教师指着教室里的课程表问学生 What classes do you have on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 4 展示本课教学挂图 让学生看着挂图里的课程表 回答问题 What classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 要求学生指图回答问题 可以集体回答 也可以单独 回答 5 教师问学生问题 How many classes are on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 让学生指 图回答 6 播放录音 让学生看挂图感知本课会话内容 7 再次放录音 要求学生跟读模仿 8 分小组进行会话练习 然后用学生真实的课表分 角色表演真实会话 一个学生扮演老师 一个学生扮演学生 向全班展示 师生共同进行评价 表扬表现出色的小组 9 教学本课的四会单词 教师在黑板上示范书写 maths 和 classes 两个词 让学生观察 模仿 10 本课的 Let s make and talk 是一项开放性活动 可以在课上组织学生完成 也可以放在课外活动中 活动内容 是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表 然后用如 31 页 图示的硬纸板 对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗 用硬纸板覆盖课程表后 天窗位置应该正好能露出一门课程 学生可以制作不同的课表