英语人教版五年级下册Unit1 My day

Unit 1 My day Period 1 Section A Let s learn Ask and write P5 教学目标 1 能四会这些短语 do morning exercises eat breakfast have class play sports eat dinner 2 会运用句型 When do you do morning exercises 并能回答 At o clock 教学重点 掌握 Let s learn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间 教学难点 1 掌握单词 exercises 的正确发音 2 运用句型 When do you 动词原形 回答 At o clock Step1 Warm up 1 T Hello boys and girls How are you today Ss Fine Mr Xie Nice to see you again T Nice to see you too 2 T What time is it 教师出示几面钟 Ss It s 9 10 11 o clock 注意给学生强调整点时间后面要用 o clock 反复操练 3 Go over these phrases wash my clothes watch TV do homework read books play football 教师让学生齐读短语三遍 Step 2 新课内容展示 1 Use the pictures to learn new phrases T do morning exercises do morning exercises follow me to read 用同样的方式教读其他词组 eat breakfast have class play sports eat dinne 重点强调 exercises breakfast 的发音 2 T do morning exercises do morning exercises Let s I often do morning exercises T eat dinner eat dinner Let s I often eat dinner 4 学生听录音 分角色读 Let s learn 5 教师把短语 do morning exercises 7 00am eat breakfast 8 00am have class 9 00 play sports 6 00pm eat dinne 9 00pm 放在句型 When do you 动词原形 回答 At o clock 操练 教师反复领读 Step3Practice 1 把全班分成两大组操练句型 一组问另一组答 然后交换 2 男女生操练句型 然后交换 3 两人一组操练句型 然后交换 Step 4 合作交流 师生共建 Role play 1 Answers the questions T What time is it Ss It s six nine o clock T I get up at six o clock When do you get up go to school Ss I get up at 7 a m 7 30 2 Ask and write 教师引导学生完成填空 并分小组运用句型进行对话练习 T When do you get up do morning exercises Ss I get up at a m p m Step4Summary 在今后的每一节课都要灵活运用所学句型 请学生造句 要具 有培养学生的创新意识 Step 5 Homework 一 看图片选短语 并译成汉语 A do morning exercises B eat breakfast C have English class D play sports E eat dinner 1 2 3 4 二 选词填空 并读一读 sports exercises have English class breakfast dinner 1 When do you 上英语课 2 I play 进行体育运动 at 6 o clock 3 We eat 吃早饭 at 7 o clock a m 4 When do you do morning 早锻炼 5 Let s eat 吃晚饭 together Step 5 布置当堂作业 http w 1 书写并背诵四会词组 2 读背 Let s learn 的对话 板书设计 Unit 1 My day do morning exercises eat breakfast have class play sports eat dinner When do you do morning exercises eat breakfast At o clock When do you get up I get up at a m p m 教学反思 连续接触了两届学习能力相对较好的学生 到这一届学习能力 比较薄弱的学生 我在这堂课教学方式上采取了与以往完全不一样 的教学方式 停下以前的快节奏 静下心来思考工作中的不足 完 善教育教学的每一个环节 在以往的教学中由于有一部分学生学习 能力较强 所以迫使我的课堂是快节奏 大容量的 由于考虑到相 当一部分学生基础好成绩优秀 于是我更关注于对教材的思考与拓 展 对教材深度的挖掘 寻找有灵活度的习题 往往是由于学生欠 认真推敲而容易做错的题目 让学生在犯错的过程中有所启发与触 动 我现在所教的两个班级的学生大多在英语学习上有困难 学习 能力与习惯相对较弱 所以对教材的深度挖掘已没有意义 我立足 于如何帮助学生扎