语文人教版六年级下册北京的春节

北京的春节北京的春节 教教 案案 教材版本教材版本人教版人教版学段学段高段高段学科学科语文语文 章节章节 第二单元第二单元 总第总第 6 6 课课 课题名课题名北京的春节北京的春节课时课时两课时两课时 教学教学 目标目标 1 学会本课的 14 个 生字 正确读写和理 解由生字组成词语 2 有感情地朗读课文 了解老北京春节的风 俗习惯 感受感受传 统年文化春节的热闹 喜庆气氛及独特魅力 3 学习课文有顺序 详略得当的写法 感 受作者语言特点 教学重点教学重点 引领学生随作者的描述 感受老北京过春节的隆重和 热闹 领悟民俗文化的丰富内涵 体会作者为突出北京春 节的民俗特点所采用的表达方法 教学难点教学难点 品味老舍的语言风格 学习有顺序 详略得当的写作方法 教具教具含有童谣的多媒体教学课件 童谣 时间时间二课时 安排安排 课后课后 小结小结 备注备注 教教 案案 内内 容容 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 共话春节一 谈话导入 共话春节 师 锣鼓喧天辞旧岁 爆竹声中迎新春 在期盼和喜庆中 春节向 我们走来 这是我们中国人最隆重 最传统的节日 相信大家对它再熟悉不 过了 设计意图 通过语言的渲染让学生感受 设计意图 通过语言的渲染让学生感受 唤醒学生原有的对春节的美好 唤醒学生原有的对春节的美好 记忆 为理解课文奠定了情感基础 拉开了学习的序幕 记忆 为理解课文奠定了情感基础 拉开了学习的序幕 师 课前同学们收集了不少关于春节的资料 下面我们来交流一下 可 以是关于春节的来历 可以是关于春节习俗的 当然也可以是有关于春节的 传说 师 的确 春节到了 意味着春天将要来临 万象复苏 草木更新 新 一轮播种和收获季节又要开始 人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬 早就盼望着春暖花开的日子 当新春到来之际 自然要充满喜悦载歌载舞地 迎接这个节日 春节是个欢乐祥和的节日 也是亲人团聚的日子 古都北京 过起春节来更是京味十足 今天 就让我们随着作家老舍共同去感受北京的 春节 师 关于这位大名鼎鼎的作家你都知道哪些信息可以和大家分享的 设计意图 设计意图 将课外的大量有助于课文学习的背景及作者生平的资料充实进将课外的大量有助于课文学习的背景及作者生平的资料充实进 课堂 这样既有助于课文的学习 又锻炼了学生的口语表达能力 这样的做课堂 这样既有助于课文的学习 又锻炼了学生的口语表达能力 这样的做 法真是一举多得 法真是一举多得 二 整体感知 解答疑问二 整体感知 解答疑问 师 现在请同学们自由地读一读课文 把自然段标出来 同时想一想 北京的春节从整体上给你留下了什么印象 再读一读屏幕上的词语 如果有 不理解的地方 等会儿提出来 师 说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象 我们再一起来交流 读懂的地方和不懂的地方 在学习过程中 自己读懂了哪些地方 生字词方 面有哪些收获 如 腊月 农历的十二月 腊月的最后一天 就是我们说的 除夕 除夕的第二天就是正月初一 也就是我们说的过年 初旬 一个月分 上中下三旬 一旬是十天 初旬就是一个月的开头十天 师 又还有哪些地方没有弄明白 提出来 大家一起解决 如 空竹 可以看看录像或图片 了解空竹有不同种类 玩法很多 还能发出哨声 很 好玩 逛天桥 不是逛我们平常说的人行天桥 天桥是老北京一个非常热闹 的地方 当时有河也有桥 所以叫天桥 天桥是一个非常大的市场 有很多 民间艺人在卖艺 有很多北京小吃 有很多说书的 还可以买卖各种东西等 残灯末庙 结合注释 联系课文内容 可以知道是指春节结束的时候 设计意图 尊重学生的预习成果 做到学生已经会的不再讲 不懂的重点 设计意图 尊重学生的预习成果 做到学生已经会的不再讲 不懂的重点 讲这样的教学才更能因材施教 对于哪些离学生实际生活太远的风俗常识 讲这样的教学才更能因材施教 对于哪些离学生实际生活太远的风俗常识 借助多媒体课件 难点一下子迎刃而解 借助多媒体课件 难点一下子迎刃而解 三 勤于动笔 梳理内容三 勤于动笔 梳理内容 1 1 了解北京春节的时间 了解北京春节的时间 师 在 北京的春节 一文中老舍先生提到了哪些时间 请大家找一找 并做上记号 共写到了多长时间的北京春节事情 2 2 填写表格 知晓春节的风俗 填写表格 知晓春节的风俗 师 在这一个多月的时间里 老舍先生写到了哪些天的事情呢 请同学们默 读课文 把老舍先生写到的时间画出来 填在老师下发给大家的表格的左边 再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯 填在表格的右边 填表的时候可 以同桌合作 一会儿再向大家汇报 3 3 汇报交流 理清写作的顺序和春节的习俗 汇报交流 理清写作的顺序和春节的习俗 师 现在请几位同学来交流自己的学习收获 其他同学一边听一边对照 自己填写的表格看看 有哪些地方不一样 做上记号 等会儿一起讨论讨论 风俗习惯 一栏不强求填得全面细致 表格内容供参考 师 根据表格的提示 同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗 交 流汇报 老师相机板书 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十 五 正月十九按照时间顺序 设计意图 充分挖掘发挥学生的主观能动性 布置行之有效的学习任务把 设计意图 充分挖掘发挥学生的主观能动性 布置行之有效的学习任务把 学习的主动权交给学生 培养学生边听边想 读书动笔的习惯 学习的主动权交给学生 培养学生边听边想 读书动笔的习惯 四 分清详略 合作研读四 分清详略 合作研读 师 那么多的风俗习惯一会儿功夫就让我们全都看明白了 这就是按时 间顺序写 北京到春节有七天的风俗 这七天风俗 老舍先生又重点写了哪 几个时间段呢 你找得到吗 根据学生回答板书 腊八 除夕 正月初一 正月十五 师 现在四人一小组 自选一个写的最详细的时间段的描写展开研究 研究问题如下 1 作者详细写了什么 说给大家听 2 哪里写得好 读给大家听 学生合作学习 教师巡视了解情况 师 我们来分为 腊八 队 除夕 队 正月初一 队 正月十 五 队展开竞赛 解决第一个问题 小组派代表复述研讨的部分 组员可以 补充 师注意引导学生注意叙述顺序 腊八 是用并列的方式写的 除 夕 是用总分的方式写的 正月初一 是用对比的方式写的 正月十五 是用总分总的方式写的 反馈评分 解决第二个问题 生生 师生互动 师注意引导学生品出京味语言的特点 必要时作示范 反馈评分 设计意图设计意图 小组竞赛是学生喜闻乐见的学习方式 用这样的方式学习师生 小组竞赛是学生喜闻乐见的学习方式 用这样的方式学习师生 都轻松而又受益匪浅 都轻松而又受益匪浅 五 拓展延伸 读中学写五 拓展延伸 读中学写 师 今天这节课我们共同走进的老舍的 北京的春节 体会到了北京春 节的热闹与快乐 下节课我们继续学习课文 相信会有更多的收获 布置作业