英语人教版五年级下册PEP五下Unit2 My favourite season

课题名称课题名称 PEP 五下五下 Unit2 My favourite season 设设 计计 者者 张宏伟张宏伟 单单 位位 扎赉诺尔民族小学扎赉诺尔民族小学 授课年级授课年级 五年级五年级 章节名称章节名称PEP 五下 Unit2 My favourite season A Let s learn学学 时时1 课标要求课标要求 有较明确的英语学习动机 积极主动的学习态度和自信心 能就日常生活的 相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见 能与他人合作 解决问题并报 告结果 共同完成学习任务 内容内容 分析分析 1 本节课学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因 2 与四下四单元天气的学习有联系之处 因此教学中可以以旧带新 降低学习难度 又做到滚动复习语言知识 教学教学 重点重点 本课时的教学重点是掌握 A 部分 Let s learn 中的五个单词 并在句型中 应用 教学教学 难点难点 能够在语境中正确运用这五个单词 能够根据实际情况判断句子正误并进行 相应的修改 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 学情学情 分析分析 五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强 已经有了一定的英语思 维能力 学生在学本节课内容之前 已掌握了一些常用的表示天气情况的单 词 本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能 在真实或接近真实的语言环境中运用英语 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 能够听 说 读 写以下单词 spring summer autumn winter season 2 能够在情景中运用句型 Which season do you like best Winter Why Because I like summer vacation 询问并回答对季节的喜好 并简单陈述喜 欢某个季节的理由 能力目标能力目标 学生能够听 说 读 写上述单词 能够在语境中正确运用这五 个单词 情感目标 情感目标 通过本节课的学习 让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节 并陈述理由 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 预习四下学习的相关天气词 hot cool warm cold 思考喜欢什么季节 为 什么喜欢 不同季节都可以做哪些活动 将相应的活动进行整理分类 教学策略教学策略 情景教学法 示范法 小组合作学习 教学环节教学环节学习任务设计与教师活学习任务设计与教师活 动动 学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 让学生 知道要到 哪里去 1 播放 Unit1 Let s chant 2 师生问候 出示卡片练习 Which season do you like best What can you do 问 答 1 Say the chant 2 Answer the teacher s questions 加强学生的英语 语感 真正达到 运用语言的目的 复习旧知 为下 一步的新授做铺 垫 环节一环节一 学习任 务与学习 目标相对 应 1 出示课题 My favourite season 学习新词 season 2 T I m Mr Tree It s warm today It s spring now I like spring best 学习新词 spring 出示字母组合 ing 的发音 并学习句子 I like spring best 3 引出评价结构 将班中的 四个小组分别定为春夏秋 冬四个小组 每学习一个 季节词 就分配一个小组 为小组评价做准备 4 学习新词 summer T It s hot now I become green It s summer 学习新句子 T Which season do you like best 5 T It s cool I become yellow It s autumn 听音学习 autumn 并引导学 生进行生生问答 Which season do you like best I like autumn best What s the weather like in autumn It s cool and rainy What can you do I can pick apples 6 T Oh it s cold It s winter now Let s make a snowman 1 听录音 跟读 season 2 听录音 跟读 spring 学习句子 I like spring best 开火车读 学生书写并跟读 拼读 操练单词 4 听音 跟读 summer 回 答老师的问题 Which season do you like best 说出句子 I like summer best 两人进行问答 5 学生自由回答 并逐渐 充实对话 描述喜欢的理 由 6 学习新词 winter 听录 音跟读 并书写两个 2 学习新词时渗 入语音教学 培 养学生良好的语 音基础 让学生边学习新 词边书写两个 达到听说读写全 训练 3 根据学生的年 龄特点 过程性 评价显得尤为重 要 要做好评价环节 保持学生的学习 兴趣 4 以一棵大树的 颜色变化为主线 将四个季节词贯 穿起来 由答句到听老师 问 学习问句 从而完成对话教 学 5 将单词放入句 子中进行学习 更利于学生对单 词的应用 6 教师激励学生 仔细观察单词特 指出 er 的发音 7 Drill 出示四个季节的卡 片 进行快速读词 出示课件 进行打地鼠游 戏 让学生快速读词 进 行猜词游戏 进一步增加 难度 学生听录音后回答问题 7 快速读词 巩固所学的 五个新词 点 巧记 速记 单词 比如 summer 和 winter 的结尾是 er 等 引导学生 在记忆单词是要 学会动脑筋 想 办法 可在班级 进行 谁的记忆 力最好 的拼 写单词竞赛 7 让学生在游戏 中学习单词 更 有兴趣和积极性 环节二环节二 学习任 务与学习 目标相对 应 1 T Open your books Turn to page 15 Let s listen 并回 答问题 Which season does Oliver like best Then read after it 2 Read and match T Are you tired Let s listen to a poem 1 学生看书第一遍听课文 录音 第二遍 第三遍跟 读 2 听 在老师的帮助下理 解汉语意思 连线 跟读 1 让学生带问听 文 提高他们的 注意力 培养他 们的思考能力 要让学生先听一 遍 仔细听音 更利于他们的准 确发音 再跟读 2 让学生听小诗 并有感情的读一 读 环节三环节三 学习任 务与学习 目标相对 应 练习问答句型 Which season do you like best What s the weather like in spring What can you do 教师和一名同学先示范对 话 接下来生生小组内进 行练习 最后请每小组进 行展示 根据教师的提示 在小组 内进行问答练习 为下一 步展示做准备 学生根据自己喜欢的季节 将不同季节活动的内容进 行替换 使他们感受到学 习英文的美将本 课的学习内容放 在句型中 对话 中进行练习 让 知识真正转化为 语言 对表现好的小组 给予小活动图片 奖励 为后面的 总结评价的对话 内容积累材料 环节四环节四 1 将自己小组所获得的活动 图片 进行编排 以对话 形式到前面表演 1 小组合作编对话 2 操作鼠标进行游戏 击 培养学生对英语 的积极态度和乐 于参与的学习品 2 奖励表现最好的小组玩 Game 弓箭手游戏 中相对应的句子 质 游戏结束后 组 长进行全班开放 性的汇报 教师 予以适当的课堂 评价 小小 结结出示相应幻灯片 总结今天学习的句型和单词 使学生对今天的 学习有一个整体 的认知 达标检测达标检测 一 Listen and choose 听音 选出你听到的单词 将序号写到括号里 1 A goodbye B summer C cool 2 A rainy B spring C best 3 A year B which C every day 4 A fall B wall C tall 5 A summer B autumn C season 二 Read and choose 找出每组中不同类的词 将序号填在提前括号内 1 A summer B season C spring 2 A swim B snow C sleep 3 A winter B warm C windy 4 A pretty B beautiful C vacation 三 Read and choose 选择最佳答案 将序号填在括号内 1 Which season do you like Summer A favourite B C best 2 I can go swimming A day B every day C morning 3 do you like winter Because I like snow A Why B When C What 4 I like winter best I can A play i