语文人教版六年级下册跨越百年的美丽

跨越百年的美丽跨越百年的美丽 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 研读居里夫人 研读居里夫人 外貌之美 所追求的科学之美 内在之美外貌之美 所追求的科学之美 内在之美 及其及其 三者之间的关系 体会文章的思想感情 进而体会作者这样写对表三者之间的关系 体会文章的思想感情 进而体会作者这样写对表 现人物特点和作者思想感情的作用 现人物特点和作者思想感情的作用 2 在研读 在研读 三个美丽三个美丽 及其关系的过程中 联系结合上下文 体会及其关系的过程中 联系结合上下文 体会 文中含义深刻的句子 深刻体会居里夫人为科学献身的精神 文中含义深刻的句子 深刻体会居里夫人为科学献身的精神 教学重点 教学重点 体会作者文中所写体会作者文中所写 三个方面美丽联系三个方面美丽联系 的联系及其作用 读懂课的联系及其作用 读懂课 题题 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 的含义 体会思想感情 的含义 体会思想感情 难点 体会联系及其作用的过程中 理解文中含义深刻的句子 难点 体会联系及其作用的过程中 理解文中含义深刻的句子 第二课时 第二课时 一 过渡性导入 一 过渡性导入 上节课我们初步读懂了上节课我们初步读懂了 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 这篇课文的内容 了解这篇课文的内容 了解 了居里夫人是一个在科学道路上执着追求取得了举世瞩目的巨大成了居里夫人是一个在科学道路上执着追求取得了举世瞩目的巨大成 就的女科学家 知道她用毕生精力获得了科学界的重大发现 取得就的女科学家 知道她用毕生精力获得了科学界的重大发现 取得 了巨大成就 同时我们也知道了他对荣誉和名誉的淡泊态度 这节了巨大成就 同时我们也知道了他对荣誉和名誉的淡泊态度 这节 课 我们来认真研究作者的文字 看看作者是如何把这样一位女科课 我们来认真研究作者的文字 看看作者是如何把这样一位女科 学家写得让世人都为之感动的 学家写得让世人都为之感动的 二 把握课文中多处写到的美丽 二 把握课文中多处写到的美丽 课文题目是课文题目是 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 文章多处写到了 文章多处写到了 美丽美丽 有的地方 有的地方 作者直接用了美丽这个词语 有的地方让我们读出了美丽 请大家作者直接用了美丽这个词语 有的地方让我们读出了美丽 请大家 认真读书 看看课文的哪些地方写到了认真读书 看看课文的哪些地方写到了 美丽美丽 这里写 这里写 美丽美丽 这这 个词语 分别于什么有关 勾画出有关的句子或者段落 个词语 分别于什么有关 勾画出有关的句子或者段落 勾画要点 勾画要点 第二自然段 两处外貌和神态描写 第二自然段 两处外貌和神态描写 第三自然段 居里夫人想象镭的美丽颜色和镭美丽的蓝色荧光 第三自然段 居里夫人想象镭的美丽颜色和镭美丽的蓝色荧光 第四自然段 美丽的蓝色荧光融入一个女子美丽的生命 美丽的容第四自然段 美丽的蓝色荧光融入一个女子美丽的生命 美丽的容 颜在隐退 漂亮的小姑娘颜在隐退 漂亮的小姑娘 等作者议论的部分 等作者议论的部分 可能 学生说出唯一没被盛名宠坏的科学家 可能 学生说出唯一没被盛名宠坏的科学家 三 结合全文 在整体中读懂美丽及其美丽变化之间的联系 三 结合全文 在整体中读懂美丽及其美丽变化之间的联系 1 指导学生读课文第二自然段 抓住 指导学生读课文第二自然段 抓住 法国科学院人声鼎沸 一位法国科学院人声鼎沸 一位 年轻漂亮 神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台 全场立即肃然无年轻漂亮 神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台 全场立即肃然无 声声 一句 体会一句 体会 庄重 淡泊庄重 淡泊 之因 之因 提示 联系全文想一想 为什么不是提示 联系全文想一想 为什么不是 兴高采烈兴高采烈 而是而是 神色庄重神色庄重 又略显疲惫又略显疲惫 结合课文中居里夫人提炼镭的过程 来体会结合课文中居里夫人提炼镭的过程 来体会 疲惫疲惫 之因 联系课之因 联系课 文文 对科学的追求无止境 对真理敬畏 对名誉的淡薄来体会对科学的追求无止境 对真理敬畏 对名誉的淡薄来体会 庄庄 重重 之因 之因 2 抓住第二自然段 抓住第二自然段 玛丽玛丽 居里穿着一袭黑色长裙 白净端庄的脸居里穿着一袭黑色长裙 白净端庄的脸 庞显出坚定又略带淡泊的神情 那双微微内陷的大眼睛 让你觉得庞显出坚定又略带淡泊的神情 那双微微内陷的大眼睛 让你觉得 能看透一切 看透未来能看透一切 看透未来 结合全文 体会这里的坚定 淡泊的内涵 结合全文 体会这里的坚定 淡泊的内涵 思考写出了什么特点 思考写出了什么特点 提示 结合课文后面描写提炼镭的过程 提示 结合课文后面描写提炼镭的过程 一锅一锅 一吨 一锅一锅 一吨 0 1 克克 结合 结合 她终日她终日 留下点点烧痕 三年零九个月留下点点烧痕 三年零九个月 体会坚定内心体会坚定内心 世界 再联系课文中一次次获奖等 体会她对科学领域不断追求的世界 再联系课文中一次次获奖等 体会她对科学领域不断追求的 坚定 联系课文对她看待名利的态度 来体会淡泊表达着怎样内心坚定 联系课文对她看待名利的态度 来体会淡泊表达着怎样内心 的意思 的意思 留下伏笔 留下伏笔 看透一切 看透未来看透一切 看透未来 表面上看 写出了居里夫人眼 表面上看 写出了居里夫人眼 睛怎样 这句话又怎样深刻的含义呢 我们研究完了所找到的这些睛怎样 这句话又怎样深刻的含义呢 我们研究完了所找到的这些 美丽的关系 就能明白了 美丽的关系 就能明白了 3 指导学生研究 指导学生研究 漂亮的小姑娘 美丽的容颜在悄悄隐退漂亮的小姑娘 美丽的容颜在悄悄隐退 与与 美美 丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命 的含义和他们之间的联的含义和他们之间的联 系 系 让学生抓住这几处对美丽极其美丽变化的描写 结合上下文 思考 让学生抓住这几处对美丽极其美丽变化的描写 结合上下文 思考 这几个美丽之间 又怎样的关系呢 这几个美丽之间 又怎样的关系呢 提示 漂亮的小姑娘 美丽的容颜提示 漂亮的小姑娘 美丽的容颜 隐退隐退 了 也就是说 什么站了 也就是说 什么站 到了前台 到了前台 引导学生结合课文中的教科书 计量单位 定律 里程碑来思考 引导学生结合课文中的教科书 计量单位 定律 里程碑来思考 居里夫人用美丽的容颜换来了换来了对人类生活和发展用重要价值居里夫人用美丽的容颜换来了换来了对人类生活和发展用重要价值 重大发现 引导学生联系下文 对待名誉 对待金钱的态度 对待重大发现 引导学生联系下文 对待名誉 对待金钱的态度 对待 歧视妇女和丈夫早逝的态度 想一想居里夫人的内心世界是怎样的 歧视妇女和丈夫早逝的态度 想一想居里夫人的内心世界是怎样的 小结 美丽的容颜隐退 淡泊名利 坚定地执着追求的人格美 小结 美丽的容颜隐退 淡泊名利 坚定地执着追求的人格美 充盈了居里夫人的内心世界 充盈了居里夫人的内心世界 提示思考 作者这里三次写镭的淡蓝色荧光是美丽的 前面是希望 提示思考 作者这里三次写镭的淡蓝色荧光是美丽的 前面是希望 后面是果然 接下来是融入美丽的生命 这里写蓝色荧光的意图是后面是果然 接下来是融入美丽的生命 这里写蓝色荧光的意图是 什么呢 什么呢 提示 联系第一段提示 联系第一段 重大发现重大发现 联系 联系 教科书教科书 放射线放射线 计量计量 单位单位 诺贝尔奖诺贝尔奖 思考 这样的发现 如果给他点色彩的话 应 思考 这样的发现 如果给他点色彩的话 应 该是怎样的色彩 该是怎样的色彩 蓝色的荧光 这色彩果然是怎样的 想一想 这里写镭的色彩美丽 蓝色的荧光 这色彩果然是怎样的 想一想 这里写镭的色彩美丽 仅仅是写着这一种事物美丽吗 想一想提炼镭 发现镭的特性 这仅仅是写着这一种事物美丽吗 想一想提炼镭 发现镭的特性 这 是居里夫人的什么是居里夫人的什么 追求追求 教师总结 对 她内心的追求是美丽的 所以作者说 美哦里的蓝教师总结 对 她内心的追求是美丽的 所以作者说 美哦里的蓝 色荧光融入了一个女子的美丽生命 使得他的生命也美丽起来 她色荧光融入了一个女子的美丽生命 使得他的生命也美丽起来 她 的越来越坚定 不懈追求 淡泊名利 这是生命的美丽 人格的美的越来越坚定 不懈追求 淡泊名利 这是生命的美丽 人格的美 丽 她对人生意义理解和实践 丽 她对人生意义理解和实践 小结 好 我们看 本文表现居里夫人的美丽 先写到了外表的美小结 好 我们看 本文表现居里夫人的美丽 先写到了外表的美 丽和神态表现出的内心世界让人尊敬 然后 写了美丽的容颜隐退丽和神态表现出的内心世界让人尊敬 然后 写了美丽的容颜隐退 的过程 而在美丽容颜隐退的过程中 作者通过议论的方式 来写的过程 而在美丽容颜隐退的过程中 作者通过议论的方式 来写 了居里夫人内心世界的美丽 生命的美丽 这才是最价值的魅力啊 了居里夫人内心世界的美丽 生命的美丽 这才是最价值的魅力啊 朗读课文的第四 五自然段 对出对居里夫人的敬仰 赞美的态度 朗读课文的第四 五自然段 对出对居里夫人的敬仰 赞美的态度 4 理解爱因斯坦的话 为什么这样说呢 结合第五自然段想一想 理解爱因斯坦的话 为什么这样说呢 结合第五自然段想一想 没被盛名宠坏没被盛名宠坏 的意思的意思 宠坏了会怎么样 没宠坏 是说居里宠坏了会怎么样 没宠坏 是说居里 夫人怎么样 夫人怎么样 提示思考 结尾引用了爱因斯坦的话 作用是什么啊 赞美 强调提示思考 结尾引用了爱因斯坦的话 作用是什么啊 赞美 强调 居里夫人生命的美丽特点 作者用世界上最伟大物理学家之一爱因居里夫人生命的美丽特点 作者用世界上最伟大物理学家之一爱因 斯坦的话来结尾 生命美丽程度非一般人所比 斯坦的话来结尾 生命美丽程度非一般人所比 指导朗读爱因斯坦的话指导朗读爱因斯坦的话 一位伟大物理学家的赞美 一位伟大物理学家的赞美 四 引导学生研究文本和题目的关系 进一步深刻体会作者要表达四 引导学生研究文本和题目的关系 进一步深刻体会作者要表达 的思想感情 的思想感情 教师提出任务 刚才 我们研究了文本中多处所写到的教师提出任务 刚才 我们研究了文本中多处所写到的 美丽美丽 及及 其其 美丽美丽 变化的关系 我们知道课文要表现的是居里夫人毕生追变化的关系 我们知道课文要表现的是居里夫人毕生追 求的价值之美 居里夫人追求科学真理 用科学为人类服务的精神求的价值之美 居里夫人追求科学真理 用科学为人类服务的精神 境界之美 境界之美 本文的课题 核心词也是美丽 这个美丽 就是文中所写的美丽 本文的课题 核心词也是美丽 这个美丽 就是文中所写的美丽 读完课文 我们对这个美丽有了深刻的认识 那么 课题为什么说读完课文 我们对这个美丽有了深刻的认识 那么 课题为什么说 是是 跨越百年跨越百年 的美丽呢 的美丽呢 介绍文章的写作背景 文章写于居里夫人诞辰介绍文章的写作背景 文章写于居里夫人诞辰 100 周年之际 题目周年之际 题目 中的百年指的就是这个百年 那么 居里夫人的美丽怎么跨越百年中的百年指的就是这个百年 那么 居里夫人的美丽怎么跨越百年 呢 想一想 联系作者要表现的 要赞美的 想一想 跨越百年 呢 想一想 联系作者要表现的 要赞美的 想一想 跨越百年 指的是什么 指的是什么 再次齐读课题 再次齐读课题 六 延伸阅读六 延伸阅读 读爱因斯坦的读爱因斯坦的 悼念玛丽悼念玛丽 居里居里 片段 片段 七 作业 写读后感 我七 作业 写读后感 我 读跨越百年的美丽读跨越百年的美丽 把自己读了本文之 把自己读了本文之 后关于科学的认识 关于理想 关于人生的新的思考写下来 后关于科学的认识 关于理想 关于人生的新的思考写下来 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 教学教学目标目标 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文最后两个自然段 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文最后两个自然段 2 2 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风 中感受周总理的伟大人格 中感受周总理的伟大人格 3 3 学会 学会 6 6 个生字 能正确读写词语 蒙眬 咨询 浏览 简朴 个生字 能正确读写词语 蒙眬 咨询 浏览 简朴 一小碟 一小碟 4 4 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚品 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚品 质的方法 质的方法 教学教学重点重点 1 1 理解课文内容 体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质 理解课文内容 体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质 2 2 领悟课文选用生活小事 以平实文字表现人物高尚品质的方 领悟课文选用生活小事 以平实文字表现人物高尚品质的方 法 法 教学教学难点难点 理解课文最后两个自然段 理解课文最后两个自然段 教学教学过程过程 一 一 复习复习 导入新课 导入新课 1 1 昨天我们已经预习了 昨天我们已经预习了 一夜的工作一夜的工作 一课 认识了生字 新一课 认识了生字 新 词 检查识记情况 词 检查识记情况 蒙胧 咨询 浏览 简朴 一小碟蒙胧 咨询 浏览 简朴 一小碟 2 2 课文讲了一件什么事 全文可以分几段学习 课文讲了一件什么事 全文可以分几段学习 指名回答 师生补充 可分三段学习 第一段 第指名回答 师生补充 可分三段学习 第一段 第 1 1 自然自然 段 交代段 交代 我我 陪同周总理审阅稿子的缘由 第二段 第陪同周总理审阅稿子的缘由 第二段 第 2 2 6 6 自自 然段 写然段 写 我我 陪同周总理审阅稿子的情景 第三段 第陪同周总理审阅稿子的情景 第三段 第 7 7 8 8 自自 然段 写作者的感受 然段 写作者的感受 二 学习课文第一段二 学习课文第一段 1 1 自读自悟 什么原因使 自读自悟 什么原因使 我我 有机会亲眼看到了周总理一夜有机会亲眼看到了周总理一夜 的工作 的工作 2 2 指名回答 检查自学 指名回答 检查自学 板书板书 送稿 送稿 三 学习课文第二段三 学习课文第二段 1 1 指名读 思考 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的 指名读 思考 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的 找出课文中的中心句 再划出中心词 学生回答 找出课文中的中心句 再划出中心词 学生回答 教师教师补充 补充 板板 书书 工作劳苦 生活简朴 工作劳苦 生活简朴 2 2 生生 师生讨论 生生 师生讨论 教师教师相机点拨重点语句 相机点拨重点语句 1 1 课文中哪些句子表现了周总理工作的 课文中哪些句子表现了周总理工作的 劳苦劳苦 用 用 标出 这些句子中哪些词语用得好 用标出 这些句子中哪些词语用得好 用 标出 并说说标出 并说说 自己的体会 自己的体会 a a 总理见了我 指着写字台上一尺来高的一叠文件总理见了我 指着写字台上一尺来高的一叠文件 到时到时 候叫你 候叫你 一尺来高一尺来高 一叠一叠 今晚上今晚上 说明了什么 文件多 说明了什么 文件多 工作繁重 工作紧张 十分辛苦 工作繁重 工作紧张 十分辛苦 板书板书 工作量 工作量 大得惊人 一尺大得惊人 一尺 来高 来高 b b 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后面画一个他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后面画一个 小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而是一边看一边思索 有时停笔小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而是一边看一边思索 有时停笔 想一想 有时问我一两句 想一想 有时问我一两句 教师教师相机点拨 找出表现周总理审稿过程中的动词 看 画 相机点拨 找出表现周总理审稿过程中的动词 看 画 想 问 想 问 这些动词说明了什么 周总理工作仔细 认真 负责的精神 这些动词说明了什么 周总理工作仔细 认真 负责的精神 所有这些都是为了保证文件准确无误 可见工作量之大 十分辛苦 所有这些都是为了保证文件准确无误 可见工作量之大 十分辛苦 板书板书 工作态度 工作态度 认真 一句一句 认真 一句一句 c c 夜很静 经过相当长的时间总理才审阅完 把稿子交给了夜很静 经过相当长的时间总理才审阅完 把稿子交给了 我 我 相当长相当长 好在哪儿 说明周总理的工作十分辛苦 课好在哪儿 说明周总理的工作十分辛苦 课 文中还有一个写时间短的词也用得好 你们发现了吗 一会儿 文中还有一个写时间短的词也用得好 你们发现了吗 一会儿 d d 喝了一会儿茶 就听见公鸡喔喔喔地叫明了 总理站起来喝了一会儿茶 就听见公鸡喔喔喔地叫明了 总理站起来 对我说 对我说 我要去休息了 上午睡一觉 下午还要参加活动 你也我要去休息了 上午睡一觉 下午还要参加活动 你也 回去睡觉吧 回去睡觉吧 这段话说明了什么 总理工作了整整一夜 这段话说明了什么 总理工作了整整一夜 板书板书 工作时 工作时 间间 长 一夜 下午又要长 一夜 下午又要 参加活动参加活动 说明了什么 总理日以继夜说明了什么 总理日以继夜 地工作 十分辛苦 地工作 十分辛苦 总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比 你想到了什总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比 你想到了什 么 总理关心别人胜过关心自己 么 总理关心别人胜过关心自己 总结 通过你们的分析 我想到周总理在这一夜的工作中 该付出总结 通过你们的分析 我想到周总理在这一夜的工作中 该付出 多少心血啊 作者在这里虽然没有一个华丽的词藻 但周总理为国多少心血啊 作者在这里虽然没有一个华丽的词藻 但周总理为国 为民日夜操劳的崇高形象 就仿佛从那一句句朴实的话语中跳出来为民日夜操劳的崇高形象 就仿佛从那一句句朴实的话语中跳出来 浮现在我眼前 一起朗读 浮现在我眼前 一起朗读 2 2 课文中哪些句子表现了周总理生活的 课文中哪些句子表现了周总理生活的 简朴简朴 用 用 标出 哪些词语最能突出周总理生活简朴 用标出 哪些词语最能突出周总理生活简朴 用 标出 并标出 并 说说自己的体会 说说自己的体会 a a 我走进总理的办公室 那是一间高大的宫殿式的房子 我走进总理的办公室 那是一间高大的宫殿式的房子 如此而已 如此而已 教师教师相机点拨 相机点拨 极其简单极其简单 是什么意思 简单到了不能再是什么意思 简单到了不能再 简单 简单 极其极其 能否换成能否换成 相当相当 很很 不能 不能 如此而已如此而已 是什么意思 仅仅这几样 再没别的东西了 能去掉吗 能换成是什么意思 仅仅这几样 再没别的东西了 能去掉吗 能换成 省略号吗 引导学生反复朗读该句 体会省略号吗 引导学生反复朗读该句 体会 如此而已如此而已 所表达的意所表达的意 思和感情 思和感情 板书板书 办公室 陈设简单 办公室 陈设简单 一张 两把 一盏 一张 两把 一盏 建筑高大同陈设简单对比说明了什么 周总理生活十分简朴 建筑高大同陈设简单对比说明了什么 周总理生活十分简朴 身居高官同简单陈设对比 你想到了什么 周总理严于律己 与身居高官同简单陈设对比 你想到了什么 周总理严于律己 与 人民同甘共苦的精神境界 人民同甘共苦的精神境界 b b 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 花生米并不多 花生米并不多 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而增加了分量 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而增加了分量 教师教师设疑激趣 有同学认为 上述这句话意思是花生米跟平时设疑激趣 有同学认为 上述这句话意思是花生米跟平时 一样多 没有增加分量 你同意吗 为什么 鼓励学生充分发表一样多 没有增加分量 你同意吗 为什么 鼓励学生充分发表 看法 看法 教师教师引导学生反复朗读上文 相机诱导 首先 从引导学生反复朗读上文 相机诱导 首先 从 两杯绿茶两杯绿茶 可以推断花生米也应该是两个人的 分量自然也就有所增加 其次 可以推断花生米也应该是两个人的 分量自然也就有所增加 其次 从句子本身来看 若去掉从句子本身来看 若去掉 好像好像 就是肯定花生米没有增加 如有就是肯定花生米没有增加 如有 好像好像 意思是实际上增加了 但看起来好像没有增加似的 意思是实际上增加了 但看起来好像没有增加似的 增加了的花生米都可以数得清颗数 说明了什么 平时没有增加了的花生米都可以数得清颗数 说明了什么 平时没有 客人时就更少了 周总理工作十分劳苦同食物简单的对比 你想到客人时就更少了 周总理工作十分劳苦同食物简单的对比 你想到 了什么 了什么 板书板书 夜宵 绿茶 花生米 夜宵 绿茶 花生米 3 3 通过重点词句的理解和体会 我们具体感受到了周总理的一 通过重点词句的理解和体会 我们具体感受到了周总理的一 夜的工作是那么劳苦 生活是那么简朴 夜的工作是那么劳苦 生活是那么简朴 完成下面的练习 完成下面的练习 办公的房子 办公的房子 室内陈设却那么室内陈设却那么 工作的任务 工作的任务 您对工作却那么 您对工作却那么 周总理 虽然您周总理 虽然您 但但 工作的时间 工作的时间 您的饮食却那么 您的饮食却那么 工作是那么 工作是那么 您的生活却那么 您的生活却那么 四 学习课文第三段四 学习课文第三段 1 1 自读 自读 2 2 作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴 当时感受如何 作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴 当时感受如何 从哪些方面可以看出 从哪些方面可以看出 板书板书 感受 感受 指名回答 指名回答 教师教师点拨 作者心潮澎湃 激动万分 胸中有千言万点拨 作者心潮澎湃 激动万分 胸中有千言万 语想向人倾诉 但在路上又不可能找到倾诉的对象 于是只能对自语想向人倾诉 但在路上又不可能找到倾诉的对象 于是只能对自 己说 己说 我不断地想 不断地对自己说我不断地想 不断地对自己说 就是那种难以抑制的激动就是那种难以抑制的激动 心情的反映 心情的反映 板书板书 对自己说 对自己说 3 3 作者情不自禁地对自己说了些什么 这些话表达了作者怎样 作者情不自禁地对自己说了些什么 这些话表达了作者怎样 的感情 的感情 指名回答 重点词语点拨 指名回答 重点词语点拨 新中国新中国 是与中国历朝历代相是与中国历朝历代相 比 只有新中国才有这样的好总理 表达了作者对周总理的崇敬并比 只有新中国才有这样的好总理 表达了作者对周总理的崇敬并 引以自豪的思想感情 引以自豪的思想感情 多么多么 多么多么 表达了作者发自内心的表达了作者发自内心的 对周总理赞美的强烈感情 对周总理赞美的强烈感情 板书板书 崇敬 崇敬 4 4 1 1 作者想高声对全世界说些什么 学生齐声回答 作者想高声对全世界说些什么 学生齐声回答 板板 书书 对全世界说 对全世界说 2 2 这些话表达了作者怎样的思想感情 生生 师生讨论 这些话表达了作者怎样的思想感情 生生 师生讨论 高声对全世界说高声对全世界说 是作者无法抑制自己内心强烈感情的表是作者无法抑制自己内心强烈感情的表 现 用现 用 中华人民共和国中华人民共和国 意在同世界各国相比 意在同世界各国相比 我看见了他一我看见了他一 夜的工作夜的工作 表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理一夜工作而激动 表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理一夜工作而激动 自豪的心情 用自豪的心情 用 每个每个 意在强调意在强调 我我 所看见的所看见的 一夜的工作一夜的工作 只是周总理无数个夜晚工作的缩影 作者从周总理一夜的工作想到只是周总理无数个夜晚工作的缩影 作者从周总理一夜的工作想到 了他每个夜晚的工作 周总理不辞劳苦 生活简朴的高尚品质贯穿了他每个夜晚的工作 周总理不辞劳苦 生活简朴的高尚品质贯穿 于他几十年如一日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中 从而对周总理的于他几十年如一日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中 从而对周总理的 崇敬之情油然而生 崇敬之情油然而生 你们看见过这样的总理吗 你们看见过这样的总理吗 以反问句式表以反问句式表 达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪 达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪 板书板书 每 每 热热 爱 爱 5 5 朗读指导 朗读指导 教师教师范读 指名学生高声领读 全班学生轻声伴范读 指名学生高声领读 全班学生轻声伴 读 多名学生一遍又一遍反复诵读 产生一种连绵不断的回音效果 读 多名学生一遍又一遍反复诵读 产生一种连绵不断的回音效果 仿佛全中国 整个世界都在呼应作者似的 齐读 指导要点 要读仿佛全中国 整个世界都在呼应作者似的 齐读 指导要点 要读 出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信 自豪 读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信 自豪 读 新中国新中国 中华人民共和国中华人民共和国 要慢而有力 读要慢而有力 读 这样这样 要强读 读出反问要强读 读出反问 的语气 的语气 6 6 总结 略 总结 略 板书板书 具体叙事直接抒情 具体叙事直接抒情 五 拓展交流 强化感受五 拓展交流 强化感受 1 1 周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中 周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中 这样的事例举不胜举 课前老师请同学们搜集的有关周总理工作 这样的事例举不胜举