八年级语文上册 第4单元 第17课《奇妙的克隆》教案 新人教版1.doc

17 奇妙的克隆教学目标1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。 2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 3.揣摩语言，体会说明文的科学性。教学重难点教学重点：识别本文运用的多种说明方法教学难点：1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神2、体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。教学工具课件教学过程一、创设情境，导入新课。播放动画片大闹天宫（电视连续剧西游记）中孙悟空拔一根毫毛变成无数个孙悟空的片断。谈话：孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢?学生回答后，再打出字幕：奇妙的克隆。（从学生熟悉的知识和感兴趣的著作及电视剧导入，激发他们的求知欲、好奇心，为新课的讲授创设情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习。）二、快速阅读，整体感知。学生快速阅读课文，思考问题：（学生思考后可同桌间交流展示）1、文章从几个方面写了克隆？2、文章四个小标题有什么特点？（此设计培养学生快速阅读课文，准确提取信息的能力）三、独立思考，合作探究，知识抢答。小组展示，竞赛抢答：1、什么是克隆？2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？3、克隆羊“多利”的诞生，为什么会在全世界引起“轰动”？4、克隆技术给人类带来什么好处？5、我们学过哪些说明方法？本文使用了哪些？有什么好处？6、文中哪些语句体现了科学家们的不懈努力？又体现出了他们的什么科学精神？（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，让学生在活动中了解现代科技知识，学习一定的说明顺序和说明方法，对教学重点进行了突出，对教学难点进行了突破。同时体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望，也训练了学生分析比较、归纳概括、口语表达等能力。）四、奇思妙想，个性展现。假如你也掌握了克隆技术，你最想克隆什么呢？为什么要克隆它？要求：1、想法要奇妙、有益；2、理由阐述充分，表达富有条理。老师：先请四人小组组织交流，看谁的想法最奇妙，最有益于人类，最能体现出自己的个性。然后每组推荐出一名同学上台说给全班同学听。（引导学生展开大胆、合理的想象，通过合作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生思维和口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。）五、自由辩论，延伸拓展。科技进步是一首悲喜交集的进行曲，那么“克隆”对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？同学们可以展开自由辩论，发表自己的观点。要求：1、观点明确、理由充足。（利用自己搜集的资料）2、语言清晰、流畅，声音洪亮。3、驳斥对方的观点时要有“理”，又要有“礼”。学生自由辩论。老师小结：克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论时还为时过早，这篇课文里引用了诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语：（全班朗读）“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”的确，这也正是我们所期待的，我们希望“克隆技术造福人类”。（鼓励学生利用搜集的有关资料展开辩论，让他们学会热烈参与讨论，耐心细致倾听，大胆发表创见。同时培养学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情。）六、课堂小结：大家刚才都说出了自己的观点和心声，我也想告诉同学们：你是独一无二的，我也是独一无二的，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单，它应该拥有无上的尊严，生命因其唯一而宝贵！难以想象，假如人的生命也被克隆，这个世界将会变成什么样子。人的生命是无法复制也不容复制的！我觉得，要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一办法不是克隆，而是：珍爱生命。最后，让我们用八个字来结束本节课的学习，请同学