语文人教版六年级下册《桃花心木》第一课时

桃花心木桃花心木 教案设计教案设计 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 小学 中学 高中 2 教材版本 教科版五年级下册 3 学科 语文 4 课时 2 课时 5 学生课前准备 1 搜集有关桃花心木的资料 2 初读课文 了解课文大意 3 自学生字新词 读准生字的读音 想想词的意思 4 自学课文 思考课后的问题 二 教学课题二 教学课题 一 教学目标和要求 知识目标 1 认识本课 侥 租 秧 汲 4 个生字 会写 旱 萎 等 8 个生字 理解由生字组成 的词语和由熟字组成的新词 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵种树人说的两段话 3 学习作者借事喻理的写作方法 能力目标 培养学生的思维能力 语言表达能力 情感目标 结合生活实际 理解课文说明的道理 领悟树木成长和人的成长之间的相似之处 受到生 活与成长的启示 二 教学重点和难点 教学重点 结合生活实际 理解课文说明的道理 感悟树木成长和人的成长之间的相似之处 从中受 到启示 教学难点 通过对含义深刻语句的理解 体会种树人的用心 理解作者从中领悟的道理 能联系生活 实际谈自己的看法 从而感受育人 做人的真谛 三 教材分析三 教材分析 桃花心木 是小学语文教科版教材下册第 5 单元中的一篇课文 作者是台湾著名作家林清玄 课文记述了在作者乡下老家 有一个种桃花心木的人 他不按固定的规律给树苗浇水 树苗却长 成了大树 作者由种树联系到做人 借树的成长来喻人的成长 说明了只有只有在不确定中生活的人 才能有自立 自强的精神和本领 也只有这样的人 才会得到生存与发展 本文的教学重难点是让学生能够结合生活实际 理解课文说明的道理 感悟到树木的成长和人的 成长之间的相似之处 从中受到启示 在教学之前 用百度在网上搜索 桃花心木 的相关教学材料 找了很多教案作参考 了解到教 学的重点和难点 确定课堂教学形式和方法 然后根据课堂教学需要 利用百度搜索在土豆网找到朗 读原文的课件学习参考 课堂上带领学生有重点的朗读课文 用百度在网上搜索下载一些桃花心木的 图片 给学生听视觉上的直观感受 四 教学方法四 教学方法 本节课我注重的是学生的朗读 让学生由好奇而读文 因读文而发现 因发现而生疑让他们经历 了正确读文 读懂字面意思 进而引发思索产生疑问的过程 正是在这种读 思 议的过程中 学生 渐渐走进课文 与文中人物 事件开始初步对话 阅读的理想境界是学生能走进课文 与文本对话 走进作者的内心世界 与作者进行精神交流与碰撞 并产生自己的读书感受与情感体验 在这样的过 程当中 本节课的教学重难点便迎刃而解 五 教学过程五 教学过程 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们你们自已亲自养过花 种过树吗 你觉得怎样才能让你养的花木长得更好一些呢 2 看得出来 同学们对自己养的花木都照料得都很细心 可是今天 老师想带大家认识一个奇怪的 人 他也是一个种树人 但种树的方法可和我们不大一样 他种的树树形优美 高大而笔直 木 材色泽美丽 质地优良 而且还有一个美丽的名字 叫桃花心木 板书课题 大家想不想认识这个人 了解这种树呢 二 初读课文 整体感知 1 同学们你们见过桃花心木吗 让我们一起来欣赏一下吧 2 台湾作家林清玄的散文 素以蕴含哲理著称 这篇课文借桃花心木 向我们揭示一个怎样的道理呢 下面就让我们随着作者在文章的字里行间中品味和揣摩文中意境 3 想一想 这篇课文主要写了什么 三 再读课文 感受 奇怪 1 自由读文 标出让作者感到奇怪的句子 2 这位种树人是怎样培育桃花心木的呢 他和我们平时培育花木有什么不同吗 3 用 奇怪 越来越奇怪 更奇怪 连起来说 4 有感情地朗读相关的语句 5 看到种树人这样奇怪的举动 作者的心中有了这么多的疑问 你是否也有同感 如果这个种树人 就在我们的身边 你想对他提出哪些问题呢 6 是呀 作者也和大家一样 是一个细心又好奇的人 他把刚才大家的问题向种树人一股脑的提了出 来 他会得到什么样的答案呢 让我们继续读文 四 品读课文 感悟道理 1 反复默读种树人的话 并仔细品味 2 指名读种树人的话 3 找出重点句子 细加品味 句 1 种树是百年的基业 所以 树木自己要学会在土地里找水源 句 2 只要能在不确定中去寻找水源 拼命扎根 长成百年的大树就不成问题了 句 3 我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖的习性 4 学到这儿 同学们的疑问还有吗 你想对种树人说些什么呢 5 作者听了种树人的回答之后想到了什么 在不确定中生活的人 比较经得起生命的考验 你怎样理解这句话 板书 生命考验 五 美读课文 情感升华 1 现在桃花心木们已经长大了 让我们再到那片桃林中去看一看 配乐齐读最后两段 2 俗话说 十年树木 百年树人 愿同学们也能像桃花心木一样 在不确中经得起生命的考验 成就百年的基业 五 作业布置 学习了这篇蕴味深刻的文章 相信你们一定有了自己的感悟 假如你就是这些 桃花心木 中的 一棵 请把想对育苗人说的话写下来 板书设计 9 桃花心木 借事喻理 种树 育人 不确定 生命考验 六 教学反思六 教学反思 教学反思 桃花心木 是一篇借物喻人的文章 告诉我们一个深刻的道理 教学本文时 在理解重点句子上我颇费心思 让学生充分认识到文中树木的 不确定 指什么 人的 不确定 又指的是什么 从而加深对课文的理解 课堂上同学们都能积极地从不同的方面如学 习 生活等方面发表自己的看法和见解 也自然而然的想到 温室里的花朵 是经不住风霜的洗礼的 在对比之下 得出结论 只有在不确定中生活的人 才能有自立 自强的精神和本