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文档简介

21 21 我最好的老师我最好的老师 教学教学目标目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作 者为什么认为怀特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备 的素质 是追求真理所需的可贵品质 教学重难点 教学重难点 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作者 为什么认为怀特森先生是最好的老师 认识到不迷信书本 不迷信 权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的可贵品 质 课前准备课前准备 教师查阅 收集关于不迷信书本 不迷信权威的故事 文章 教学过程教学过程 一 一 启发谈话启发谈话 导入新课 导入新课 1 你认为什么样的老师是最好的老师 2 今天 我们再来认识一位极有个性的科学课老师 怀特森 先生 他是作者心目中最好的老师 3 板书课题 二 整体感知 二 整体感知 明确学习目标明确学习目标 1 自读 阅读提示 找出本课学习要求 2 归纳学习目标 3 出示自读要求 1 自由练习读课文 把课文读通顺 读流利 2 不理解的词语 通过查字典 联系上下文 看图或小组讨论 等方法解决 3 整体感知课文 了解可问的大致内容 4 学生按要求自读课文 5 认读词语 理解词语 三 三 品读课文 感悟品读课文 感悟 最好最好 1 听课文朗读录音 2 交流 课文主要讲了一件什么事 3 作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师 4 怀特森先生是一位怎样的老师 5 作者为什么说怀特森先生是他最好的老师 6 课文中哪些地方写出了 我 喜欢这位老师的原因 说一说 自己的想法 四 四 拓展延伸拓展延伸 加深对科学精神的认识 加深对科学精神的认识 1 如果你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料的举动 你会怎么想 2 出示句子 不迷信书本 也不要迷信权威 请大家把这句 话从文中找到并勾画下来 3 我问你答 1 老师的教育方法是怎样的 你喜欢这样的老师吗 2 怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象 3 结合本单元前三篇课文 谈一谈你对科学精神又有了哪些 认识 4 口语交际
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