语文人教版六年级下册21.我最好的老师_第1页
语文人教版六年级下册21.我最好的老师_第2页
语文人教版六年级下册21.我最好的老师_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2121 我最好的老师我最好的老师 学习目标 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作者为什么认为怀 特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求 真理所需的可贵品质 课前准备课前准备 教师查阅 收集关于不迷信书本 不迷信权威的相关资料 教学方法 教学方法 问答法 引读法 教授法 谈话法 探讨法 自悟法 教学课时 教学课时 1 1 课时课时 教学过程 教学过程 一 回顾前文 导入新课 在前几篇课文的学习中 我们认识了一位位不怕困难 苦战攻关 善于发现 极具科学精神的科学家 今天 我们再来认识一位极有个性的科学课老师 怀特森先生 他是作者心目中最好的老师 板书课题 二 整体感知 初步理解 最好 1 默读课文 想一想 课文讲了一件怎样的事 我 最好的老师是一位怎样的老师 划出课文的中心句 怀特森先生让 我还有我的同学明白了一个重要的道理 不迷信书本 也不要不迷信权威 2 认识词语及理解重点词语 3 解析 1 课文主要讲了一件什么事 2 我 最好的老师是一位怎样的老师 4 划出课文的中心句 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不迷信书本 也不要不迷信权威 三 读议结合 深刻理解 最好 1 讨论 如果你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料的举动 你会怎么想 怀特森老师有个性 教学方法独特 常常有出人意料的举动 除了给我们带 来惊讶 带来不可思议之外 对学生会有什么好处呢 快速默读课文 在书中找 出相应的语句 1 使我们对学习产生了浓厚的兴趣 常常会在课后花好几个小时甚至几天 的时间去思考和论证 2 使我们 逐渐增长了见识 也逐渐懂得如何去接近真理 3 使我们明白了一个道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 2 作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师 3 老师在读这篇课文时 也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服 你喜欢 这样的老师吗 4 怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象 读 划 议 四 回归整体 加深对科学精神的认识 古今中外 善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本 不迷信权威 你知 道哪些事例 二年级学的 画家和小牧童 中敢于给戴嵩指出错误的小牧童 四年级学的 两个铁球同时着地 中敢于挑战权威的伽利略等 五 拓展阅读 迁移延伸 1 阅读 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 读后交流自己的体会 师引导学生交流汇报 科学需要怀疑 需要 冒险 需要挑战 我们每一个人 都应该具有独立思考 独立判断能力和科学怀疑的精神 只有这样我们才会拥 有善于发现
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论