英语人教版五年级下册Unit 3 A Let's learn

Unit3 第第 1 课时教学设计课时教学设计 内容来源内容来源 人教版 PEP 五下 Unit3 主主 题题 My school calendar 课课 时时 第 1 课时 A Let s try Let s talk 一 目标依据一 目标依据 依据新课标 要求小学五年级学生能借助图片 图像 手势听懂简单的话语或 录音材料 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并做出适当 的反应 能在口头表达中做到发音清楚 语调基本达意 能按要求用简单的英 语做游戏 能体会到英语学习的乐趣 在学习中集中注意力 敢于开口 表达 中不怕出错误 积极参与各种课堂学习活动 积极与他人合作 共同完成学习 任务 二 教材分析二 教材分析 这是本单元的第一课时 Let s try 为与本课主题相关的听力练习 Let s talk 为 交际对话 通过 Mike 和张鹏对校历上四 五月要举行的活动的讨论场景 来 学习如何询问并回答某个活动在哪个季节 月份 举行 三 学情分析三 学情分析 在五年级下册 Unit2 中 学生已经学习过季节类单词 本节课将在此基础上学 习如何询问并回答某个活动在哪个季节 月份 举行 四 教学目标四 教学目标 1 能够完成听录音选答案的活动 2 能听懂对话 能够用正确的语音 语调并按意群朗读对话 并能进行角色扮 演 3 能够在情景中运用句型 When is It s in 询问并回答某个活动在哪个月 举行 4 能够在语境中理解生词及词组 a few thing sports meet Easter trip 的意思 并 能正确发音 五 教学重难点五 教学重难点 在情景中运用句型 When is It s in 询问并回答某个活动在哪个月举行 六 教学评价六 教学评价 1 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动 检测目标 1 的达成情况 2 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音 语调来表演课文中对话 检 测目标 2 的达成情况 3 通过 Role play 及 Write and talk 能运用重点句型 检测目标 3 的达成情况 4 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音 检测目标 4 的达成情况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 教师播放五年级下册 Unit 2 歌曲 What s your favourite season 学生跟唱 活 跃气氛 3 教师通过出示图片 引出话题 sports meet 并教授其发音 师生就运动会的 话题进行简单对话 如 T When is the sports meet in our school Ss T Will you invite your parents to our school Ss Step 2 Presentation 1 Let s try 1 教师在课件上出示邀请卡 请学生仔细阅读 并说一说它的主要内容 再 请学生猜一猜听力内容大致是什么 如 Who will come to the sports meet next Friday 为听力活动做准备 2 教师第一次播放教学录音 学生听对话录音 根据录音内容选出正确的选 项 3 教师第二次播放教学录音 学生再听一遍录音 师生核对答案 2 Let s talk 1 教师播放 A Let s talk 课文动画 学生观看后 回答问题 Who are they What do they talk about 教师在学生回答后 在课件上出示 Easter party 和 school trip 的图片 引出新词 Easter 和 school trip 2 教师播放 A Let s talk 课文录音 学生听录音 回答问题 What does Mike have after the sports meet 3 教师在课件上出示下列表格 并再次播放 A Let s talk 课文录音 学生填表 格 并运用句型 When is It s in 进行简单对话 April 和 May 为新词 教 师需解释其意思并注意学生的发音 activitymonth April May 4 教师出示本校春天的一些活动的图片 总结 We have a few fun things in spring 并引导学生说出学生在其他月份在学校做的趣事 a few 和 thing 为新 词 教师需解释其意思并注意学生的发音 5 教师播放课文录音 学生逐句仿读 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录 音中的语音 语调 Step 3 Practice 1 Role play 1 师生分角色朗读课文 2 学生两人一组 分角色朗读对话 3 教师可挑学生上台表演对话 2 Write and talk 1 教师出示 Write and talk 的图片 并引导学生完成任务单的填写 2 学生四人一组 两两运用句型 When is It s in 互相询问 并做笔记 最后小组派一名代表总结回答 3 Make a new dialogue 教师在课件上出示挖空的语音框架 请学生创编新对话 对话示例如下 S1 We have a few fun things in We have and S2 When is S1 It s in April We have in S2 When is that S1 It s in Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework 1 登录优教同步学习网 观看课文动画 按照正确的语音