语文人教版六年级下册凡卡教学设计

课题课题凡卡凡卡 教学课时教学课时第一课时第一课时主备教师主备教师普永丽普永丽 教学目标教学目标 知识目标 正确规范地读写本课的生字新词 能力目标 有感情地朗读课文 情感态度价值观目标 通过学习凡卡写信的内容 初步了解他的内心 教学重与教学重与 难点难点 重点 给课文分段 了解课文各段的主要内容 了解凡卡遭受的苦难 难点 初步了解凡卡遭受的苦 教学准备教学准备 及手段及手段 多媒体课型课型 新授 课 教学流程教学流程初备初备 修改修改 意见意见 一 预习导 学 1 课文写作背景 2 交流课外查阅的有关资料 3 学生借助字词典和文下注释 用自己喜欢的方式 自由的 读课文 用笔划出自己不认识的字和不理解的词语 4 教师巡回指导学生 聆听学生是否读准了字音 是否读通 了句子 并及时的单个指导 5 教师重在对学生读书习惯的指导 二 合作探 究 一 板书课题并解题 1 板书课题 齐读课题 凡卡 是故事中的人物 本文是以故事中人物名字来命题 的 2 交流本文作家契诃夫的有关资料 3 教师简要介绍 凡卡 的写作背景 凡卡 写于 1886 年 它反映了沙皇尼古拉三世时 无数破 产了的农民被迫流入城市谋生 他们深受剥削之苦 连儿童也不 能幸免 契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒 就常受他父亲的 虐待 他自小了解学徒生活 也同情小学徒的不幸命运 所以 凡卡 这篇小说写得真实感人 也使我们从中看到旧俄时代穷 苦劳动人民的悲惨生活 二 初读课文 整体感知 1 检查学生预习的情况 读生字 新词 要读准字音 2 人物身份 凡卡 茹科夫 伊凡 茹科夫 小说的主人公 阿里亚希涅 鞋匠 鞋店老板 康斯坦丁 玛卡里奇 凡卡的爷爷 日发略维夫 老爷 爷爷工作的那家庄园的庄园主 菲吉卡 牧主 艾果尔 阿辽娜 凡卡的小伙伴 卡希旦卡 老母狗的名字 2 自由读课文 读准字音 读通句子 思考并回答 你读懂 了什么 用简练的语言概括课文主要讲了什么内容 三 再读课文 理清文章脉络 1 默读课文 思考 除了写凡卡写信的内容外 还写了什么 2 给课文分段 1 课文是按什么顺序写的 准备写信 写信 寄信 2 按照这个顺序将课文分为三段 3 说说你对凡卡的认识 小结 凡卡是一个才 9 岁的农村孩子 他没有爹没有娘 只 有一个亲人 就是他的爷爷 爷爷是个穷苦人 在乡下给庄园主 当守夜人 9 岁的凡卡 3 个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当 学徒 孤苦伶仃 生活十分悲惨 小说写的是凡卡给爷爷写信的 事 这事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里 凡卡写完信 把信寄出后才入睡 信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦 要 三 导学测 评 求爷爷带他回乡下去 4 学习第一段 体会凡卡写信时的内心 抽生读课文 体会凡卡害怕的内心世界 5 哪儿是凡卡写信的内容 哪儿是写凡卡在写信中所想到的 用不同的符号标注出来 6 课文中写回忆凡卡与爷爷的乡下生活的段落是哪几个自然 段 写这部分内容的作用是什么 1 就学生汇报的生字进行再次的认读巩固 2 对生字的书写进行重点指导 教师先找学生上黑 板展写 蘸 摩 撇 噎 搓 伊 若不正确 师生 订正后 再让学生写在写字本上 3 让学生对写字情况进行评价 4 找出文中描写凡卡外貌和动作的句子 做上记号 5 能正确读写 礼拜 生