语文人教版六年级下册难忘的“第一次”

作文指导课 难忘的第一次 的教学设计 习作内容 人教版小学六年级语文下册第一单元习作 难忘的第一次 教材分析 本次习作是六年级下学期第一次习作 是这册教材主要训练项目之一 这次习 作是否成功关系到学生今后的写作水平 因此要本着激发学生兴趣出发完成这 次习 作 为今后的作文教学做好铺垫 学情分析 本班四十二人 作文水平较高 思想活跃 求知欲强 热爱写作 所以对这次 写作很感兴趣 习作要求 在口语交际的基础上 以 难忘的第一次 为题 写一篇习作 要把 第一次 的经历写清楚 写具体 还要写出在经历 第一次 之后的启示与感悟 课标要求 养成留心观察周围事物的习惯 珍视个人独特的感受 积累习作素材 内容具 体 感情丰富 能根据习作内容表达的需要 分段表述 习作目标 1 让学生分享彼此成长的故事 记录生活中难忘的瞬间 2 引导学生将第一次的经历写完整 分段表达 内容要具体 感情要真实 3 培养学生表达能力 在表达和评价中掌握如何把作文写好 习作重难点 1 引导学生将 难忘 之处写详细具体 突出 第一次 2 要表达自己的真情实感和独特感受 教法与学法 通过师生互动式的谈话交流 激发学生表达欲望 拓展思路 给学生创设自 由习作空间 充分体现为写而说 说为写作提供帮助 懂得写作是为了自发表 达和与人交流的目标 习作准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 营造写作氛围 同学们 在我们成长的道路上 有着许许多多的 第一次 第一次 的经历总给我 们带来了激动 喜悦 难忘的感受 现在同学们跟随老师一起重温我们 第一次 的 故事吧 教师出示 PPt 课件 二 自由说说拓展写作思路 1 师引导 从我们记事开始 就有了第一次经历 比如 第一次背上书包进校门 第一次参加比赛 第一次获奖 第一次受批评 第一次帮妈妈做家务 第一次去 旅游等等 请同学们想一想 在你 第一次 的经历中 印象最深的是哪一个 为什么让你忘不了 2 指名学生简要说说自己第一次难忘的经历 设计意图 有学生的实际生活入手 注重引导学生热爱生活 表达真实情感 三 组内交流 互相分享 现在小组互相交流 将你第一次的故事说给你的小组其他成员听 看谁说得最好 提 出要求 把事情说清楚 明白 再说的过程中融入自己的感情 你从中得到的启 示 预设 让小组成员推荐一位同学讲述自己第一次发生的故事 同学之间互相评价 四 因势利导 明确写作要求 1 刚才几个小组同学都说了自己的第一次难忘的童年经历 你觉得哪位同学说的好 为什么 2 全班评价 哪些地方说得生动 感情是否真挚 你还有什么好的建议 3 根据学生回答 明确本次习作要点 要讲一件事情按先后顺序说 要突出第一次和难忘 感情真实 具有独特的感 悟 结合本单元所学的写作知识 比喻 拟人 排比的修辞方法 借物喻人 首尾照应 的表达方法 要写真事等等 五 教师引导 动笔习作 同学们 不同的第一次有不同的感受 有成功 有失败 有欢笑 有泪水 有满足也有遗 憾 但无论怎样 都是令我们难忘的 请将你难忘的第一次记下来吧 学生写作 老师 巡视指导 六 总结 板书设计 难忘的第一次 内容具体 感情真挚 作文 难忘的第一次 学案 学习目标 1 彼此分享成长的故事 记录生活中难忘的瞬间 2 把内容写具体 表达自己的真情实感 3 培养学生写作文的兴趣 导学过程 一 读习作要求 审清题意 以 难忘的 第一次 为题 把自己的 第一次经历 写清楚 写出 第一次 之后获得的启示 二 交流分享 相机指导 1 多回答课件的问题 指两名同学说一说 2 小组内交流 把自己的第一次经历的故事分享给大家 看谁说得 好 提示 这件令你难忘的事发生的时间 地点 有哪些人物 你的第 一次有没有遇到什么困难 怎样解决的 通过这件事你的感受如何 你从中获得了什么启示 3 推荐展示 全班交流与评价 三 明确注意事项 动笔习作 1 回顾习作要求 重点体现 难忘 2 明确中心 通过写 第一次 的经过 你懂得了什么 3 思路 先写